河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營中學七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文明學案（無答案） 新人教版

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1、第5課 燦爛的青銅文明 學習目標 1．了解夏、商、西周的農業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基本情況。了解奴隸的悲慘生活。 2．觀察思考青銅器比原始社會的工具有哪些優(yōu)點？它怎樣促進當時經(jīng)濟發(fā)展？概括提煉“青銅文明”的本質特征及其概念。聯(lián)系比較氏族部落與奴隸制國家，哪個進步？夏、商、西周疆域擴展概況. 綜合歸納：夏、商、奴隸制文明的高度發(fā)達是建立在對奴隸殘酷統(tǒng)治的基礎之上 3．增強民族自豪感，夏、商、西周奴隸制文明輝煌燦爛，源遠流長，一脈相承，表明我國古代文明具有強大的生命力。 一、自主學習 (一)青銅器的高超工藝 1、在__________時期，我國已出現(xiàn)青銅器。我國青銅文化燦爛的

2、時期是_____。 2、商朝青銅器的著名代表有巨大的__________和造型奇特的____________ 3、舉世聞名的“三星堆”青銅文化代表有_________,_________,_________。 4、世界上最早發(fā)明瓷器的國家是_________。 (二)農業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展 1、后代稱為“五谷”的農作物，___________時期已經(jīng)齊備。 2、夏、商、西周三代的經(jīng)濟發(fā)展狀況怎樣？為什么夏、商、西周三代會出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就？ (三)奴隸的悲慘生活 1、了解奴隸的悲慘生活。 二、合作探究 探究點一：討論“談談你所認識的青銅文化”，（全面了解青銅文化，認識是

3、農業(yè)，手工業(yè)，畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了夏商周燦爛的青銅文明）。 探究點二：討論“你認為誰是輝煌燦爛青銅文化的創(chuàng)造者？”（明確青銅文明代表夏商西周高度奴隸制文明。） 三、達標檢測 （一）選擇題 1.舉世罕見的青銅器司母戊鼎制造于（ ） A.大汶口文化中晚期 B.夏朝 C.商朝 D.西周 2.下列敘述不正確的是（ ） A.在原始社會末期，我國已經(jīng)出現(xiàn)了青銅器 B.夏、商、西周的青銅文明專門指的是青銅鑄造業(yè)的發(fā)達 C.農業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮共同形成夏、商、西周燦爛的青銅文明 D.舉世聞名的“三星堆”文化是位于我國西南的成都平原上一種獨特的青銅文化