貴州省黔東南州劍河縣久仰民族中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第19課《江南地區(qū)的開發(fā)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《貴州省黔東南州劍河縣久仰民族中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第19課《江南地區(qū)的開發(fā)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省黔東南州劍河縣久仰民族中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第19課《江南地區(qū)的開發(fā)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19課《江南地區(qū)的開發(fā)》 了解自三國(guó)末年至南朝歷史發(fā)展的大概脈絡(luò)：包括西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉和十六國(guó)的簡(jiǎn)單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡(jiǎn)單概念。更重要的是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解這一時(shí)期我國(guó)江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的狀況。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“淝水之戰(zhàn)”和“江南地區(qū)的開發(fā)” 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：江南地區(qū)的開發(fā) 二．前置自學(xué):(認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，并在課本中劃出相關(guān)內(nèi)容且牢固記憶) 1．曹丕死后，大臣 控制了魏國(guó)大權(quán)。三國(guó)中國(guó)力最弱的 最先被魏國(guó)滅亡。 2． 266年， 建立晉朝，定都洛陽(yáng)，史稱西晉；280年，西晉滅吳國(guó)，結(jié)束了分裂局面。 3．西晉統(tǒng)一后，發(fā)生了

2、 ，耗竭了西晉國(guó)力。 4． 、 、 、 、 等北方和西方的少數(shù)民族在東漢末年陸續(xù)內(nèi)遷，他們趁西晉內(nèi)亂起兵反晉，316年，匈奴武裝滅亡西晉。 5．317年， 重建晉朝，都城定在 ，史稱東晉。 6． 4世紀(jì)后期，氐族建立前秦政權(quán)，前秦王苻堅(jiān)重用 ，統(tǒng)一了黃河流域。383年，在 之戰(zhàn)中，前秦被東晉擊敗，北方重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)狀態(tài)。 7． 420年，東晉大將 結(jié)束東晉統(tǒng)治，建立了“宋”。此后南方的宋齊梁陳四個(gè)王朝，總稱為南朝。 8．從 開始

3、，北方人為逃避戰(zhàn)亂逃往江南地區(qū)。 9．從 以來(lái)，中國(guó)古代史上出現(xiàn)了第一次大規(guī)模的人口遷移潮流。 10．魏晉南北朝時(shí)期，江南以種植 為主，開始使用 ， 和糞肥也得到推廣，小麥的種植，也推廣到 。 三．合作探究 1．了解與本課有關(guān)的成語(yǔ)故事。 2：江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因 四．課堂達(dá)標(biāo)（100分） （一）?選擇題：（每小題15分，共75分） 1．東晉南朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是（ ） A. 北方農(nóng)民南遷帶來(lái)先進(jìn)技術(shù)　　 　 B. 江南統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策 C.

4、南方戰(zhàn)亂少，社會(huì)安定 　　　　 　D. 南方的自然條件優(yōu)越 2. 結(jié)束三國(guó)鼎立局面，重新統(tǒng)一中國(guó)的王朝是（ ） A．曹魏 B．東晉 C．西晉 D．前秦 3. 下列事件發(fā)生在西晉時(shí)期的是 ①赤壁之戰(zhàn)?、谏贁?shù)民族內(nèi)遷，到西晉初年，人數(shù)達(dá)幾百萬(wàn)　③淝水之戰(zhàn)?、艿诙实壑橇Φ拖拢瑹o(wú)力治國(guó)（ ） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4. 我國(guó)第一次人口大遷徙的高潮出現(xiàn)在（ ） A．東漢末年 B．西晉初年 C．西晉末年 D．東晉初年 5. 滅亡西晉王朝的民族是（ ） A．匈奴B．鮮卑　C羯族　D．氐族 （二）非選擇題：（共25分） 6．閱讀下列材料并回答問(wèn)題 材料一：江南地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒(méi)有非常富裕的人。 ─西漢《史記》 材料二：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒覆衣天下。 ─南朝 《宋書》 請(qǐng)回答： （1）分析比較以上兩則材料，說(shuō)明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？