陜西省千陽縣紅山初級中學七年級歷史上冊 第4課《從“公天下”到“家天下”》導學案（無答案） 華東師大版

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1、第4課《從“公天下”到“家天下”》 一：教學目標： 知道堯舜禹的傳說，了解傳說和史實的區(qū)別。 簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。 二、本節(jié)課的重點難點 四、自主學習，閱讀課本獨立完成下表 一、禪(shàn)讓的傳說 1.相傳黃帝之后，在黃河流域出現(xiàn)了三位德才兼?zhèn)涞牟柯渎?lián)盟首領： 、 、 。 2.我國遠古時代，以 方式推薦首領的慣例，史稱“ ”。 二、大禹治水 堯舜時期， 流域泛濫成災。 經(jīng)過十幾年的奮斗，終于降服了洪水。人們贊頌他的治水功績，尊稱他為“

2、 ”。 三、“家天下” 1.隨著時間的推移，部落聯(lián)盟內(nèi)部發(fā)生了 和 的分化， 的性質(zhì)也在變化。 2.禹死后，禹的兒子 擊敗伯益，奪取權位，建立 朝（史稱“大禹傳子”）。從此， 制代替了“禪讓制”，“ ”代替了“公天下”。 五：合作探究 小組討論完成下列問題 1.結(jié)合堯舜禹時期禪讓的傳說，思考討論《史記·五帝本紀》中記載堯傳位于舜，不讓兒子丹朱繼位說明了什么？ 2. 鯀和禹分別有什么方法治水？為什么大禹治水改用“疏”的方法？你認為大禹治水成功的原

3、因是什么？ 3.為什么“禪讓制”會演變?yōu)椤巴跷皇酪u制”？ 六、訓練反饋 1.黃帝以后的堯舜禹主要生活在（ ） A.珠江流域 B.長江流域 C.黃河流域 D.漢水流域 2.傳說因治水“三過家門而不入”的部落聯(lián)盟首領是（ ） A.黃帝 B.堯 C.舜 D. 禹 3.“禪讓制”是原始社會后期產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領的制度，其方式是（ ） A.父傳子 B.兄傳弟 C.母傳子 D.民主推薦 4.在禹晚年時，曾被大家推薦為部落聯(lián)盟首領的繼承人是（ ）

4、A.堯 B.啟 C.皋陶 D.伯益 5.下列人物中，按歷史順序排列正確的是（ ） A.黃帝、堯、舜、禹 B.舜、堯、禹、黃帝 C.黃帝、堯、禹、舜 D.堯、舜、禹、黃帝 七.拓展延伸： 1.下列人物中，最終繼承了禹的權位的是（ ） A.堯 B.啟 C.伯益 D.皋陶 2.“家天下”代替“公天下”的標志是（ ） A.擒殺蚩尤 B.夏朝的建立 C.禹治水成功 D.“禪讓”的出現(xiàn) 3.啟登上王位的方式是（ ） A.通過禪讓制，大家推選他做首領 B.憑借家庭特殊地位，自己繼承父王 C.通過部落戰(zhàn)爭，戰(zhàn)勝其他部落 D.治水建立功業(yè)，受到人民愛戴