三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－5找果子的刺猬 ｜浙美版（2014秋） (4)

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1、《找果子的刺猬》 教材內(nèi)容 浙美版義務(wù)教育教科書小學(xué)美術(shù)第5冊(cè)第5課 教學(xué)對(duì)象 浙江省教育廳教研室附屬小學(xué)三（3）班 課時(shí)安排 1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型·表現(xiàn) 課前分析 本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以“找果子的刺猬”為載體，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維。 動(dòng)手做做玩玩是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，本課通過搓、捏、壓、拉等不同操作方法的運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生掌握立體造型的技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。通過觀察、討論、探究、想象、創(chuàng)作等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)找果子的小刺猬有更深入的感知、感悟。最后升華學(xué)生情感體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)自身熱愛動(dòng)物、大自然的情感。 教學(xué)目標(biāo)

2、1、了解刺猬的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。 2、用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的刺猬。 3、培養(yǎng)愛小動(dòng)物的意識(shí)，以及熱愛、保護(hù)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 能用泥塑，運(yùn)用水滴形的造型方式完成一只或一組刺猬。 教學(xué)難點(diǎn) 能巧妙用橡皮泥塑造不同造型、外觀的刺猬，并能添加果子以增加趣味性。 教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）橡皮泥、剪刀 （教師）課件、范作若干、橡皮泥、展臺(tái) 教 學(xué) 過 程 組織教學(xué)：整理紀(jì)律，檢查工具準(zhǔn)備情況。 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 動(dòng)手熱身， 泥塑導(dǎo)入。 1.用橡皮泥迅速搓出一個(gè)球形，讓學(xué)生跟著做，看誰搓得又快又圓。 2.示范把

3、球形通過捏、拉來變成“水滴形”，引導(dǎo)學(xué)生：觀察這像什么？ 1.動(dòng)手比試，挑選喜歡的顏色搓出球形。 2.學(xué)生觀察橡皮泥，根據(jù)引導(dǎo)回答：像水滴、像…… 1.以一個(gè)球形出發(fā)，熟悉搓、拉、捏等動(dòng)作。讓學(xué)生動(dòng)手熱身，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。 2.通過對(duì)“水滴形”的觀察和猜測(cè)，來初步感受刺猬的身體形狀。 二、 欣賞圖片， 強(qiáng)化感受。 1.播放刺猬圖片，簡(jiǎn)單介紹刺猬相關(guān)知識(shí)，出示課題：《找果子的刺猬》。 2.請(qǐng)學(xué)生來談?wù)勑〈题男蜗筇攸c(diǎn)有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生從五官、神情、身形等來回答。） 1.觀看刺猬圖片，聽老師介紹刺猬的生活習(xí)慣，獲取

4、知識(shí)的同時(shí)對(duì)新課產(chǎn)生興趣。 2.根據(jù)老師的提示和引導(dǎo)來尋找刺猬的形象特點(diǎn)，并回答…… 1.用圖片帶學(xué)生進(jìn)入刺猬的世界，感受大自然中這一小巧可愛又隨時(shí)危險(xiǎn)的動(dòng)物。 2.通過對(duì)刺猬外形特征的觀察和尋找，更進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)刺猬的特征掌握，對(duì)后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。 三、 師生探究， 體驗(yàn)?zāi)笾啤? 1.“微課”視頻示范刺猬的眼睛、耳朵、鼻子、四肢等做法。請(qǐng)同學(xué)來想想還有什么不同形狀的五官？ 2.探究刺猬的刺和動(dòng)態(tài)的做法： （1）示范用牙簽來做刺，提示要斜著插入，牙簽的數(shù)量要稍微多點(diǎn)； （2）引導(dǎo)學(xué)生思考其他方法并回答，可上臺(tái)示范； （3）小結(jié)：用剪刀剪，用手來捏等；刺猬的動(dòng)

5、態(tài)可以欣賞 “刺猬找果子” 的水彩畫。 1.觀察老師的做法，尋找各種五官、神情的特征。思考更多刺猬的表情，或者裝飾。 2.討論制作出刺的方法，觀看老師制作刺的不同方法。思考不同的方法做出來的刺有哪些利弊。部分學(xué)生上臺(tái)嘗試解說并示范。大膽思考各種刺的方法，既能漂亮地體現(xiàn)刺猬的特別，又能很好地固定住水果。在觀察刺猬外觀的同時(shí)，大膽想象，根據(jù)自己的喜好來捏制不同造型、外觀的刺猬。 1.“微課”引入，更直觀的展示。節(jié)約課堂時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。探討不同的五官做法，讓刺猬更有特點(diǎn)。 2.解決本課重、難點(diǎn)，讓學(xué)生開放性的開始大膽探索 “刺”的做法，在捏、拉、壓、粘等基本動(dòng)作上結(jié)合

6、牙簽、剪刀等其他工具。在刺猬的外觀造型上展開想象和創(chuàng)意。豐富學(xué)生的泥塑體驗(yàn)，增加他們對(duì)美術(shù)課的熱愛之情。 四、 完善作業(yè)， 指導(dǎo)實(shí)踐。 1.展示水果橡皮泥圖片和同齡人作品。簡(jiǎn)單解說水果的制作和添加。 2.讓學(xué)生完善本節(jié)課作業(yè)。巡視學(xué)生并輔導(dǎo)。 1.表現(xiàn)好且紀(jì)律好的，可以獲得老師準(zhǔn)備的有限的橡皮泥水果當(dāng)做小獎(jiǎng)品。 2.動(dòng)手繼續(xù)制作一個(gè)完整的“找果子的刺猬”。 1.完善刺猬“找果子”的部分，增加課堂的趣味性。用小獎(jiǎng)品來適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們創(chuàng)作熱情。 2.獨(dú)立完成，對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。 五、 展示作品， 互相評(píng)價(jià)。 鼓勵(lì)學(xué)生將作品在

7、展臺(tái)上展示。選取有代表性的進(jìn)行互評(píng)。 上交作品，根據(jù)老師的提示來互評(píng)，互相學(xué)習(xí)彼此作品的優(yōu)點(diǎn)。 ? 在不同的作品中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)成功的喜悅。 六、 拓展內(nèi)容， 小結(jié)課堂。 1.課件中展示刺猬在生活中另一些運(yùn)用。 2.小結(jié)：大自然中的動(dòng)物受到了人類的傷害，不管是可愛的刺猬或者其他動(dòng)物，都要好好保護(hù)，熱愛動(dòng)物、熱愛大自然。 3.整理工具，結(jié)束。 1.學(xué)生思考并討論如何應(yīng)用。 2.體會(huì)本節(jié)課學(xué)會(huì)的知識(shí)，思考保護(hù)、熱愛動(dòng)物和大自然的重要。 1.拓展刺猬這一動(dòng)物在生活中會(huì)見到的藝術(shù)品，體會(huì)刺猬造型的藝術(shù)多樣性。 2.體現(xiàn)情感目標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感。