湖北省黃石市第十六中學七年級歷史上冊 第19課 江南地區(qū)的開發(fā)導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、第19課 江南地區(qū)的開發(fā) 溫馨寄語： 認真閱讀，積極思考，合作探究，加深理解。 學習目標 1、掌握西晉的建立、滅亡以及淝水之戰(zhàn)的有關知識點； 2、掌握江南地區(qū)開發(fā)的原因以及原因。 學習重點 淝水之戰(zhàn)；開發(fā)的原因。 學習難點 學法指導 1、學習注意前后聯(lián)系。 2、獨立學習、合作探討。 使用說明 1、認真閱讀課本第1—5頁，用藍色或黑色筆獨立完成主干梳理及知識鏈接，并用紅筆在書中畫出相關知識要點。不懂得地方，老師講解后在學案上填寫完整，力爭全部掌握。 2、小組合作完成合作探究題。 主干梳理 一、266年司馬炎建立西晉，都：洛陽，280年西晉滅吳，統(tǒng)一南北。 二

2、、東漢、魏、晉時期內(nèi)遷的“五胡”：匈奴、鮮卑、羯、氏、羌 三、316年匈奴攻入長安，西晉滅亡。 四、淝水之戰(zhàn) 1、4世紀后期氐族建立的前秦統(tǒng)一黃河流域。 2、383年，苻堅率前秦攻打東晉，東晉抵抗，雙方在淝水大戰(zhàn)，前秦失敗，這又是一次以少勝多的戰(zhàn)役。（“風聲鶴唳”的成語和這次戰(zhàn)役有關。） 3、淝水之戰(zhàn)之后，前秦統(tǒng)治瓦解 ，北方重新陷入混戰(zhàn)狀態(tài)，東晉在南方暫時暫時穩(wěn)定。420年劉裕稱劉裕稱帝，國號“宋”，東晉結(jié)束，此后南方經(jīng)歷了宋；齊；梁；陳四個朝代，總稱“南朝”。 五、江南地區(qū)的開發(fā)： 原因：A：北方人南遷，充實了江南的勞動力；B：有優(yōu)越有優(yōu)越的自然條件；C：江南戰(zhàn)亂少，社會社會

3、安定。 知識鏈接 歸納所學的以少勝多的戰(zhàn)役 合作探究 （1）曹操統(tǒng)一北方的有利因素有哪些？ （2）赤壁之戰(zhàn)孫劉勝曹操敗的原因有那些？有何啟示？ 鞏固訓練 1、西晉滅亡后，曾統(tǒng)一黃河流域的是（ ） A、劉裕 B、苻堅 C、王猛 D、司馬炎 2、歷史上漢人常把少數(shù)民族稱為“夷人”或“胡人”。滅亡西晉的一支“胡人”是（ ） A、氐 B、羌 C、鮮卑 D、匈奴 3、淝水之戰(zhàn)中，前秦失敗的最主要原因是（ ） A、苻堅輕敵 B、軍心不齊 C、驕傲自大 D、指揮

4、不當 4、有關淝水之戰(zhàn)的說法，正確的是（ ） A、淝水之戰(zhàn)是漢族政權(quán)與匈奴政權(quán)間的戰(zhàn)爭 B、東晉政權(quán)實力強盛，因此大敗前秦。 C、經(jīng)過淝水之戰(zhàn)，前秦迅速瓦解，北方再度陷入分裂 D、前秦統(tǒng)治者順應統(tǒng)一南北的民意，率各族人民進攻東晉。 5、江南經(jīng)濟得以迅速開發(fā)的最主要原因是（ ） A、南方生產(chǎn)工具先進 B、南方戰(zhàn)亂較少 C、北方農(nóng)民南遷，帶來先進的生產(chǎn)技術(shù) D、南方自然條件優(yōu)越 6、東漢末年以后一直到兩晉，大量的北方人南遷到江南地區(qū)，其主要原因是（ ） A、北方長期戰(zhàn)亂 B、北方人口太多

5、C、南方自然條件優(yōu)越 D、北方自然環(huán)境惡化 7、為什么西晉統(tǒng)治統(tǒng)治短暫？ （1）西晉的統(tǒng)治集團非常腐朽，奢侈腐化的風氣非常盛行，在位的皇帝智力低下； （2）西晉統(tǒng)治集團內(nèi)部發(fā)生爭奪皇位的內(nèi)亂，徹底地破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國力。 （3）內(nèi)遷的少數(shù)民族受到西晉統(tǒng)治階級的壓迫，民族之間存在著矛盾，少數(shù)民族的上層利用西晉內(nèi)亂的機會起兵反晉，推翻了西晉的統(tǒng)治。 8、判斷淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭相似？這些戰(zhàn)爭雙方所取得的經(jīng)驗、教訓，對于現(xiàn)代戰(zhàn)爭是否有借鑒的意義？為什么？ 從都是以少勝多的戰(zhàn)役來看，與官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)有某些相似。戰(zhàn)爭的形式和手段雖然是隨著時代的發(fā)展而發(fā)展的，但戰(zhàn)爭的規(guī)律和決定戰(zhàn)爭勝負的基本要素不會變，因此用于指導戰(zhàn)爭的基本原則也就不會改變。所以，古代戰(zhàn)爭的經(jīng)驗、教訓對于現(xiàn)代的戰(zhàn)爭仍有借鑒的意義。如《孫子兵法》，至今仍為各國將帥所重視，成為他們經(jīng)常學習的著作，就是一個突出的例證。 課后反思