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1、河北省唐山十六中七年級歷史下冊 第十三課 宋元時期的科技 冀教版
一、學習目標：
1、課程標準：了解“四大發(fā)明”，認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻
2、學習三維目標：
知識目標：了解中國古代四大發(fā)明的名稱，直到唐朝的雕版印刷術和宋朝畢昇發(fā)明的活字印刷術的不同；知道沈括和郭守敬的主要貢獻。
能力目標：認真觀察教材中的圖片，練習從圖片、資料中獲取歷史信息的能力
情感態(tài)度與價值觀目標：了解四大發(fā)明向外傳播的情況，認識到中國古代的科技成果對世界文明發(fā)展的貢獻；增強學生對歷史的感知能力。
3、學習重點：活字印刷術、指南針、火藥的應用和向世界的傳播，以及對世界聞名的貢獻
4、學習難
2、點：了解四大發(fā)明的原理和對科學家成果的理解
二、預習第十三課，并完成以下內(nèi)容
【活字印刷術】
1、基礎認知
（1）雕版印刷術出現(xiàn)在______朝，11世紀中期，_______發(fā)明了活字印刷術，這是世界上最早的活字印刷術，比歐洲早了______年?；钭钟∷⑿g向東傳到____、____，向西傳到____和_____，起到的作用是_______________________。
2、能力提升
（1）閱讀課文，了解活字印刷術的制作和使用過程，并能夠復述。
（2）印刷術的發(fā)明有什么作用？活字印刷術比雕版印刷術又有什么優(yōu)勢？
（3） 世界上現(xiàn)存最早的有明確時間記載的印刷品是____
3、_____。
【指南針】
（1）______時期，人們發(fā)現(xiàn)天然磁石具有指示方向的特性，制成了世界上最早的指南儀器——_______。到宋朝，人們又制成了_______，也叫_______。
（2）_______后期，指南針就已經(jīng)應用到航海上，_____時，經(jīng)_______人傳到歐洲，為遠洋航行提供了重要條件。
2、能力提升
課下完成：閱讀課文并查找資料，自制磁鐵并檢驗磁性，體驗指南針的重要作用
【火藥】
1、基礎認知
（1）我國在____朝就發(fā)明了火藥，唐朝末年，火藥開始應用于____。宋朝的火器有______、_______、________等，并被廣泛應用于戰(zhàn)爭。
2、能
4、力提升
（1） 你知道火藥的主要成分是什么嗎？
（2） 通過學習你知道中國古代的四大發(fā)明是那些嗎？四大發(fā)明對世界文明有什么貢獻？
【沈括和郭守敬】
1、基礎認知
（1）沈括是______時期杰出的科學家，他的主要成就有哪些？（勾在書上）
（2）郭守敬是____朝偉大的科學家，它的主要成就有哪些？（勾在書上）
小組合作探究
1、學習了本課，你能總結出宋朝推動了社會進步的科學技術成就嗎？（總結在80頁）
2、從沈括和郭守敬兩位科學家的身上，能夠?qū)W到什么？
第二部分 講案
學習內(nèi)容
教師活動
學生活動
預習并檢驗成果
指導學生分組完成自學部分，并檢驗和展示學習成果
展示學習成果，互相交流評價
重難點解析
播放視頻資料，了解活字印刷術的制作流程并總結活字印刷術的優(yōu)勢
在教師引導下深入認識四大發(fā)明對世界聞名的貢獻
播放四大發(fā)明的視頻資料，補充四大發(fā)明的傳播和對世界文明作出的貢獻
展示沈括郭守敬圖片并總結其成就
課堂小結
課件展示本課小結，并對學生探究活動給予評價
練習鞏固
指導學生完成練案
小組交流完成練案，并自查
第三部分 練案
練習冊 基礎驗收
第四部分 測案練習冊 能力測評
河北省唐山十六中七年級歷史下冊 第十三課 宋元時期的科技講練測案 冀教版
