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1、華師版七年級(jí)歷史上冊(cè)學(xué)案 第4課從“公天下”到“家天下”
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求
知道堯舜禹的傳說(shuō)，了解傳說(shuō)和史實(shí)的區(qū)別。
簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，知道禪讓制到王位世襲制的演變。
二、本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
從“禪讓制”到“王位世襲制”的演變。
2.難點(diǎn)
原始的部落聯(lián)盟組織和原始民主推舉制度的實(shí)施；對(duì)國(guó)家的產(chǎn)生是社會(huì)的進(jìn)步理解。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)法 小組合作法 討論法 等
四、自學(xué)提綱
（一）閱讀課本獨(dú)立完成下表
一、禪(shàn)讓的傳說(shuō)
1.相傳黃帝之后，在黃河流域出現(xiàn)了三位德才兼?zhèn)涞牟柯渎?lián)盟首領(lǐng)： 、 、
2、 。
2.我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代，以 方式推薦首領(lǐng)的慣例，史稱“ ”。
二、大禹治水
堯舜時(shí)期， 流域泛濫成災(zāi)。 經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，終于降服了洪水。人們贊頌他的治水功績(jī)，尊稱他為“ ”。
三、“家天下”
1.隨著時(shí)間的推移，部落聯(lián)盟內(nèi)部發(fā)生了 和 的分化， 的性質(zhì)也在變化。
2.禹死后，禹的兒子 擊敗伯益，奪取權(quán)位，建立 朝（史稱“大禹傳子”）。從此，
制代替了“禪讓制”，“ ”代替了“公
3、天下”。
（二）小組討論完成下列問(wèn)題
1.結(jié)合堯舜禹時(shí)期禪讓的傳說(shuō)，思考討論《史記·五帝本紀(jì)》中記載堯傳位于舜，不讓兒子丹朱繼位說(shuō)明了什么？
2. 鯀和禹分別有什么方法治水？為什么大禹治水改用“疏”的方法？你認(rèn)為大禹治水成功的原因是什么？
3.為什么“禪讓制”會(huì)演變?yōu)椤巴跷皇酪u制”？
五、自我檢測(cè)題
1.黃帝以后的堯舜禹主要生活在（ ）
A.珠江流域 B.長(zhǎng)江流域 C.黃河流域 D.漢水流域
2.傳說(shuō)因治水“三過(guò)家門而不入”的部落聯(lián)盟首領(lǐng)是（ ）
A.黃帝 B.堯 C.舜
4、 D. 禹
3.“禪讓制”是原始社會(huì)后期產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度，其方式是（ ）
A.父?jìng)髯? B.兄傳弟 C.母?jìng)髯? D.民主推薦
4.在禹晚年時(shí)，曾被大家推薦為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的繼承人是（ ）
A.堯 B.啟 C.皋陶 D.伯益
5.下列人物中，按歷史順序排列正確的是（ ）
A.黃帝、堯、舜、禹 B.舜、堯、禹、黃帝 C.黃帝、堯、禹、舜 D.堯、舜、禹、黃帝
六、當(dāng)堂檢測(cè)題
1.下列人物中，最終繼承了禹的權(quán)位的是（ ）
A.堯
5、 B.啟 C.伯益 D.皋陶
2.“家天下”代替“公天下”的標(biāo)志是（ ）
A.擒殺蚩尤 B.夏朝的建立 C.禹治水成功 D.“禪讓”的出現(xiàn)
3.啟登上王位的方式是（ ）
A.通過(guò)禪讓制，大家推選他做首領(lǐng) B.憑借家庭特殊地位，自己繼承父王
C.通過(guò)部落戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)勝其他部落 D.治水建立功業(yè)，受到人民愛(ài)戴
4.禹治水成功的最主要原因是（ ）
A.“三過(guò)家門而不入” B.能夠以身作則 C.堯舜部落的長(zhǎng)期努力 D.變“堵”為“疏”
5.中國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝是（ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周
七、拔高思考題
課本P25頁(yè)思考與討論
八、作業(yè)題
完成隨堂練
九、談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課后的感受
十、名人名言或教師寄語(yǔ)
偉大的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉！
——威·赫茲里特
七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課《從“公天下”到“家天下”》學(xué)案（無(wú)答案）華東師大版
