《四川省宜賓市南溪二中七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文化導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省宜賓市南溪二中七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文化導學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課 燦爛的青銅文化
學習目標：
1、了解夏、商、西周的農業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基本情況。了解奴隸的悲慘生活。
2、觀察思考青銅器比原始社會的工具有哪些優(yōu)點？它怎樣促進當時經濟發(fā)展？概括提煉“青銅文明”的本質特征及其概念。聯(lián)系比較氏族部落與奴隸制國家，哪個進步？夏、商、西周疆域擴展概況。
綜合歸納：夏、商、奴隸制文明的高度發(fā)達是建立在什么的基礎之上的？
3、增強民族自豪感，夏、商、西周奴隸制文明輝煌燦爛，源遠流長，一脈相承，表明我國古代文明具有強大的生命力。
重點和難點：
“青銅器的高超工藝”是全課的重點子目。
正確地理解“青銅文明”這一概
2、念是本課的難點問題?！ ?
自主學習：
一、填空
1、_______朝時，我國已出現(xiàn)青銅器。
2、商朝青銅器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________
3、西周青銅器大量用于________
4、舉世聞名的“三星堆”青銅文化代表有______?______?________? _______
5、世界上最早發(fā)明瓷器的國家是_________。
6、后代稱為“五谷”的農作物，___________時期已經齊備。
7、夏、商、西周奴隸制經濟高度發(fā)達是建立在對__________殘酷剝削的基礎之上的。
二、問答：
1、在
3、漢語中，與鼎有關的成語有很多，如三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎、 問鼎中原等。那么，你知道古代的鼎是什么樣子的嗎？它是怎樣制造的？
2、夏、商、西周三代的經濟發(fā)展狀況怎樣？為什么夏、商、西周三代會出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就？
3、請你找一找古代的青銅器還有哪些種類，說說它們都有哪些用途？
三、了解青銅的制造過程和農業(yè)畜牧業(yè)的發(fā)展情況?！ ?
四、了解奴隸的悲慘生活。
合作探究：
（1）討論：“談談你所認識的青銅文化”，（全面了解青銅文化，認識是農業(yè)，手工業(yè)，畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了夏商周燦爛的青銅文明）。
?。?）討論“你認為誰是輝煌燦爛青銅文化的創(chuàng)
4、造者？”（明確青銅文明代表夏商西周高度奴隸制文明。）
?。?）1999年國家主席江澤民以中國政府的名義送給聯(lián)合國一個“世紀寶鼎”；在2020年中央電視臺聯(lián)歡晚會上，全國56個民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個鼎里，寓意56個民族是一家；在中國的成語里也有“一言九鼎”的說法。想一想，為什么中國人從古到今都重視“鼎”？
基礎鞏固：
1、舉世罕見的青銅器司母戊鼎制造于（??? ）
A、大汶口文化中晚期 B、夏朝 C、商朝 D、西周
2、下列敘述不正確的是（??? ）
A、在原始社會末期，我國已經出現(xiàn)了青銅器
B、夏、商
5、、西周的青銅文明專門指的是青銅鑄造業(yè)的發(fā)達
C、農業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮共同形成夏、商、西周燦爛的青銅文明
D、舉世聞名的“三星堆”文化是位于我國西南的成都平原上一種獨特的青銅文化
3、西周的經濟中，占主導地位的是（??? ）
A、農業(yè) B、玉器加工業(yè) C、青銅器制造業(yè) D、制瓷業(yè)
4、“人祭”和“人殉”最先發(fā)生在（??? ）
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、東周
5、造型雄奇、工藝高超、名聞中外的青銅器精品，是商朝的
A、象尊
6、 B、四羊方尊 C、司母戊鼎 D、犀尊
6、我們常用“五谷豐登”來形容豐收，后代稱為“五谷”的農作物，我國什么時候已經齊備（?? ）
A、夏朝???? B、商朝????? C、西周???? D、商周
7、如果西周的一位平民在田中勞作，他肯定不能（?? ）
A、用鐵農具干活?????? B、用青銅農具干活
C、用石器干活???????? D、用穿有木柄的骨耜干活
8、古代人們常以“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的豪奢生活，由此可見，鼎的主要用途除了祭祀外，還有（?? ）
A、樂器?? ??
7、 B、食器????? C、盛水器皿?????? D、裝飾品
能力提升：
9、材料解析題
材料1? 在河南安陽發(fā)掘出十一個商朝王陵，王陵里埋著很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，還有大量牲畜。
材料2? 在安陽，發(fā)現(xiàn)了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中絕大多數(shù)是15歲到35歲的青壯年男女。他們死得很慘，有的被肢解，有的被腰斬……
材料3
西周奴隸買賣示意圖
根據(jù)材料回答：
?。?）材料1和材料2分別反映商朝實行什么制度？
（2）殉難者的身份是什么？
（3）這三則材料反映了什么？
10、（1）右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？
?。?）它在青銅鑄造史上有什么地位？
?。?）請你想一想，它是用來做什么用的？
?。?）請結合上述材料和所學知識回答，商周時期，青銅器的鑄造有什么特點？
知識梳理：要求學生自行設計本節(jié)課的知識結構，體現(xiàn)知識的整體性。
四川省宜賓市南溪二中七年級歷史上冊 第5課 燦爛的青銅文化導學案（無答案） 新人教版
