2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案 第二單元課題1　空氣

《2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案 第二單元課題1　空氣》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案 第二單元課題1　空氣（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案 知識(shí)·巧學(xué)·升華 一、空氣的組成 1.空氣成分的發(fā)現(xiàn)過(guò)程 1774年法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分，第一次明確提出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的，其中氧氣約占空氣總體積的1/5。在19世紀(jì)以前，人們深信空氣中僅含有氮?dú)夂脱鯕?。后?lái)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體。 2.空氣中氧氣體積的測(cè)量 在紅磷燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成了一種叫做五氧化二磷的白色固體，我們可以用文字的形式把這個(gè)反應(yīng)表示出來(lái)。 方法點(diǎn)撥 利用過(guò)量的紅磷燃燒完全消耗其中的氧氣而又不產(chǎn)生其他氣體，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，減小的體積即為空氣中氧氣的體積。 ［

2、實(shí)驗(yàn)探究］測(cè)定空氣里氧氣的含量 實(shí)驗(yàn)用品：a.集氣瓶、燃燒匙、導(dǎo)氣管、燒杯、彈簧夾 b.紅磷、水 實(shí)驗(yàn)步驟 ①在集氣瓶口連接一個(gè)雙孔膠塞，一個(gè)孔插燃燒匙，另一孔插導(dǎo)管，并配上彈簧夾。 ②把導(dǎo)管的一端放入水中，用手緊握集氣瓶外壁，如果在導(dǎo)管口有氣泡冒出，則證明氣密性良好。 ③在集氣瓶?jī)?nèi)加少量水，并做上記號(hào)。 ④點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ①紅磷燃燒，有大量白煙生成。 ②冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升，而且上升到集氣瓶體積的1/5。 實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵 ①裝置不漏氣。若裝置漏氣，雖然裝置內(nèi)氣體減少，但是從外界又進(jìn)入一些氣體，并不能使壓

3、強(qiáng)明顯降低，因而水不能上升到集氣瓶體積的1/5。 ②燃燒匙里要放入過(guò)量的紅磷，目的是使紅磷燃燒，盡可能消耗盡集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣。 ③應(yīng)該等溫度冷卻到室溫時(shí)才可以觀察。因?yàn)槿绻麥囟容^高，雖然氣體減少，但是壓強(qiáng)并不能減少很明顯，因而水也不能上升到集氣瓶體積的1/5。 要點(diǎn)提示 集氣瓶?jī)?nèi)盛少量水，一是為防止熱的燃燒物濺落炸裂集氣瓶；二是為了吸收五氧化二磷。導(dǎo)管內(nèi)應(yīng)事先注滿(mǎn)水，否則測(cè)量結(jié)果偏低。 3.空氣的成分 空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)?8%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03%。 要點(diǎn)提示 這里空氣中各成分所占百分?jǐn)?shù)是體積分?jǐn)?shù)，也就是說(shuō)，

4、如果有100體積的空氣，其中氮?dú)饧s78升，氧氣約21升，稀有氣體約0.94升，二氧化碳0.03升，其他氣體和雜質(zhì)0.03升。 4.純凈物和混合物 純凈物是由一種物質(zhì)組成的，如氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等都是純凈物? 混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的，如空氣是由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等多種成分組成的，這些物質(zhì)相互間沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)。 誤區(qū)警示 絕對(duì)純凈的物質(zhì)是沒(méi)有的，純凈物是相對(duì)而言的，混合物都是由純凈物組成的，判斷一種物質(zhì)是純凈物還是混合物，關(guān)鍵是看這種物質(zhì)由幾種物質(zhì)組成，不能與物質(zhì)的名稱(chēng)混淆。如五氧化二磷，是一種物質(zhì)的名稱(chēng),是純凈物，冰水共存體雖然是冰和水混

5、合在一起，但是它們都屬于同一種物質(zhì)，屬于純凈物。 二、空氣是一種寶貴的資源 1.氧氣 氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割等。 人和動(dòng)植物吸入氧氣，氧化分解體內(nèi)的有機(jī)物，釋放能量；危急病人呼吸困難，僅通過(guò)吸入空氣中的氧氣不足以維持他的生命活動(dòng)所需要的氧氣，必須吸入高濃度的氧氣，說(shuō)明氧氣能供給呼吸。 乙炔在氧氣里燃燒，放出大量的熱，氧炔焰的溫度可達(dá)3000 ℃以上，鋼鐵接觸到氧炔焰很快就會(huì)熔化。利用這一性質(zhì)，生產(chǎn)上用來(lái)焊接或切割金屬，通常稱(chēng)作氣焊和氣割，說(shuō)明氧氣支持燃燒。 2.氮?dú)? （1）氮?dú)獾挠猛? 氮?dú)獾挠猛緩V泛，它是制硝酸和化肥的主要原料；由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常用作

6、保護(hù)氣；由于其沸點(diǎn)較低，用液態(tài)的氮?dú)馄瘯r(shí)吸熱來(lái)提供低溫環(huán)境，用作液氮冷凍麻醉劑，超導(dǎo)材料的環(huán)境改造劑。 （2）氮?dú)獾男再|(zhì) ①物理性質(zhì)：通常狀況下，氮?dú)馐且环N無(wú)色無(wú)味的氣體，不溶于水，密度比空氣的小。 ②化學(xué)性質(zhì)：氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，一般情況下不能支持燃燒，不供給呼吸，也不與其他物質(zhì)反應(yīng)，但在一定條件下，氮?dú)饪梢院湍承┪镔|(zhì)反應(yīng)，例如：合成氨、制氮肥、生物固氮等。 方法點(diǎn)撥 物質(zhì)的物理性質(zhì)一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度和密度，以及是否溶于水等，這些性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)就能表現(xiàn)出來(lái)。 3.稀有氣體 （1）物理性質(zhì)：在通常狀況下，稀有氣體都是無(wú)色無(wú)味的氣體。 （2）化學(xué)

7、性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)極不活潑，過(guò)去人們認(rèn)為這些氣體不跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，曾把它們叫做惰性氣體。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些稀有氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成其他物質(zhì)。 （3）用途 ①保護(hù)氣，如焊接金屬是用稀有氣體來(lái)隔絕空氣，燈泡中充入稀有氣體以使燈泡經(jīng)久耐用。 ②電光源，稀有氣體在通電時(shí)發(fā)出不同的光。燈管里充入氬氣，通電時(shí)發(fā)出藍(lán)紫色光；充入氦氣發(fā)出粉紅色光；充入氦氣發(fā)出紅光。 ③用于激光技術(shù)。 ④氦氣可作冷卻劑。 ⑤氙氣可作麻醉劑。 三、保護(hù)空氣 1.空氣中的主要污染物。主要是有害氣體和煙塵兩類(lèi)。有害氣體有：一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫、二氧化氮等。 2

8、.空氣污染的危害。被污染的大氣嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡。全球氣溫變暖、臭氧層破壞和酸雨等也都與空氣污染有關(guān)。 3.防治空氣污染的措施：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)；研制和開(kāi)發(fā)潔凈能源；采用化學(xué)方法處理工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的有害氣體；在汽車(chē)上安裝尾氣凈化裝置；積極植樹(shù)造林、種草。 問(wèn)題·思路·探究 問(wèn)題1測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，為什么采用過(guò)量紅磷消耗氧氣，而不采用木炭、硫磺、鐵絲等物質(zhì)？ 思路：本題綜合考查物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及考查了測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理。紅磷燃燒后生成五氧化二磷固體，因而瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減?。浑m然木炭和硫磺也可以燃燒消耗氧氣，但是又生成二氧化碳和二

9、氧化硫氣體，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化不大。而鐵在空氣中不能燃燒，不能消耗氧氣。 探究：紅磷燃燒的產(chǎn)物為五氧化二磷固體，消耗了約占集氣瓶體積1/5的氧氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，當(dāng)冷卻到室溫時(shí)，打開(kāi)彈簧夾，水便流入集氣瓶?jī)?nèi)約1/5體積，從而說(shuō)明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣體積的1/5；不能改用木炭和硫磺，它們?nèi)紵蟮漠a(chǎn)物分別是二氧化碳和二氧化硫氣體，使集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化不大，因此水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶。 問(wèn)題2在測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)水沒(méi)上升到集氣瓶體積的1/5處，原因可能有哪些？ 思路：本問(wèn)題主要考查測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理及誤差分析。水上升體積的多少取決于

10、瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小的程度，而影響壓強(qiáng)的因素有：①實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性；②消耗氧氣的量；③溫度。既然水沒(méi)能上升到集氣瓶體積的1/5，則是由于瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少的較少造成的。所以主要從氧氣可能沒(méi)被消耗完的原因，或即使氧氣被消耗完而又有其他氣體進(jìn)來(lái)的原因，或溫度較高時(shí)壓強(qiáng)也較大等方面分析。 探究：這個(gè)問(wèn)題主要從這些方面考慮：有哪些方面有可能使氧氣沒(méi)有被消耗完，或有哪些方面即使氧氣消耗完但瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)并沒(méi)有減少那么多。造成這種現(xiàn)象的原因主要有：①未檢查裝置的氣密性，裝置漏氣；②紅磷量不足或燃燒不完全，使瓶?jī)?nèi)有剩余氧氣；③未冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾，使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積減少。 問(wèn)題3小麗同學(xué)要探究教室內(nèi)的空氣中二氧化碳的含

11、量，她從教室外拿一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶子，走進(jìn)教室把水倒掉，然后蓋緊瓶塞帶回實(shí)驗(yàn)室，再向瓶?jī)?nèi)倒入澄清的石灰水，觀察石灰水的變化。小麗同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法能否得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？為什么？ 思路：該問(wèn)題是對(duì)測(cè)定空氣中氧氣的含量方法的擴(kuò)展延伸。取樣的方法有多種，可以用注射器、膠頭滴管、氣球、礦泉水瓶等等。如要得出較準(zhǔn)確的結(jié)論，在氣體取樣時(shí)，要充分考慮氣體的性質(zhì)，如二氧化碳可溶，就不要用排水法取樣?？梢圆捎妙?lèi)似測(cè)定空氣中氧氣的含量方法，用澄清的石灰水、氫氧化鈉等吸收二氧化碳來(lái)測(cè)定二氧化碳的含量。 探究：不能得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。一是沒(méi)有考慮到二氧化碳能夠溶于水中，瓶中殘余的水會(huì)吸收二氧化碳；二是石灰水變渾濁的程度

12、難以量化，不夠精確。 典題·熱題·新題 例1我們已經(jīng)知道空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?，如圖所示為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖中玻璃管里的活塞可以活動(dòng)，活塞的左端管內(nèi)有密封的空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣相通，試驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在刻度5 cm處。請(qǐng)按要求填空。 （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃管里為什么要盛過(guò)量的紅磷？ （2）可以觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是：①白磷（足量）　　　　　??；②活塞開(kāi)始向 　　 　移動(dòng)（填“左”或“右”）；③隨著溫度的降低，最終向　　　 　移動(dòng)。 （3）試驗(yàn)結(jié)束并恢復(fù)至室溫時(shí)，活塞應(yīng)停在約　　　　cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　。 思路解析：本

13、題中用燃燒紅磷的方法除去一定體積的空氣中的氧氣，再通過(guò)活塞移動(dòng)的情況來(lái)判定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。這就要求：①紅磷必須過(guò)量，才能把一定體積的空氣中的氧氣完全消耗掉；②產(chǎn)物不能是氣體，否則無(wú)法測(cè)定實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，實(shí)驗(yàn)中使用紅磷作燃燒物，且必須過(guò)量。 答案：（1）紅磷過(guò)量才能將空氣中的氧氣消耗完全，測(cè)出的氧氣體積才更接近空氣中氧氣的實(shí)際體積。 （2）燃燒　右　左 （3）4　空氣中氧氣的體積大約占1/5 深化升華 這是一道實(shí)驗(yàn)題，基本上所有的實(shí)驗(yàn)題素材幾乎都來(lái)自于教材，所以對(duì)教材上的實(shí)驗(yàn)要明確實(shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)裝置和注意事項(xiàng)，另外還要注意實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的替代品。 例2下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有

14、哪些成分？ （1）空氣是制造氮肥的原料　　　　。（2）餅干在空氣中放置逐漸變軟　　　　。 （3）蠟燭在空氣中燃燒　　　。（4）長(zhǎng)期放在空氣中的石灰水表面上有一層白膜　　　。 思路解析：此題考查了同學(xué)們對(duì)空氣各成分的掌握情況，并知道發(fā)生變化的原因是由空氣中的哪些成分引起的，使同學(xué)們能較靈活地用空氣成分的知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題?？諝庵泻械?dú)馑圆拍苤圃斓剩豢諝庵泻械乃魵馐癸灨勺冘?；蠟燭能燃燒是因?yàn)榭諝庵泻醒鯕猓豢諝庵械亩趸己褪宜挠行С煞諧a（OH）2反應(yīng)，生成不溶于水的碳酸鈣。 答案：（1）氮?dú)猓?）水蒸氣（3）氧氣（4）二氧化碳 深化升華 本題是根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象和用途推

15、測(cè)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)或生成了什么物質(zhì)的一類(lèi)題目，這類(lèi)題目是經(jīng)常遇到的。要解決此類(lèi)問(wèn)題，必須掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。 例3下列物質(zhì)屬于純凈物的是 （　　） A.加碘食鹽 B.礦泉水 C.空氣 D.酒精 思路解析：純凈物中只含一種物質(zhì)，加碘鹽是在食鹽中加入碘化鉀，故它是混合物；礦泉水中含有礦物質(zhì)，是混合物；空氣中含有多種礦物質(zhì)；酒精是乙醇的俗名，其中只含一種物質(zhì)是純凈物。 答案：D 深化升華 這是一類(lèi)基本概念的題目，考查對(duì)基本概念的理解。對(duì)于概念的學(xué)習(xí)要抓住關(guān)鍵的字詞。如：純凈物是指由一種物

16、質(zhì)組成的，暗含的意思是只含一種物質(zhì)。 例4閱讀下面短文，并完成問(wèn)題。 19世紀(jì)末，英國(guó)物理學(xué)家雷利在測(cè)定氮?dú)獾拿芏葧r(shí)，發(fā)現(xiàn)從空氣中分離出來(lái)的氮?dú)饷可|(zhì)量是1.2572 g，而從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷可|(zhì)量是1.2505 g。經(jīng)多次測(cè)定，兩者質(zhì)量相差仍然是0.0067 g?？少F的是雷利沒(méi)有忽視這種微小的差異，在化學(xué)家拉姆塞的合作下，經(jīng)過(guò)十幾年的努力，于1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬。 下列有關(guān)結(jié)論中，正確的是（填序號(hào)）　　　。 ①氬是一種化學(xué)性質(zhì)極不活潑的氣體。 ②雷利從空氣中分離出的氮?dú)馐羌儍粑铩? ③19世紀(jì)末以前，人們認(rèn)為空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的。 ④雷利發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離的氮?dú)庵泻?/p>

17、有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的較重的氣體。 思路解析：從第一句我們分析出19世紀(jì)末以前，人們一直認(rèn)為空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的；經(jīng)過(guò)十幾年的努力才發(fā)現(xiàn)了氬。這說(shuō)明氬氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，也說(shuō)明空氣中分離出來(lái)的氮?dú)獠皇羌儍粑铩念}中所給數(shù)據(jù)比較，說(shuō)明氬氣的密度比較大。 答案：①③④ 深化升華 本題主要考查同學(xué)們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和閱讀能力。本題不僅告訴我們知識(shí)還給了我們一個(gè)重要的提高；不論做什么事情都不能忽視一些細(xì)節(jié)， 不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)。 例5有五種物質(zhì)：①汽車(chē)尾氣形成的煙霧；②石油化工廠排出的廢氣；③人體呼出的二氧化碳?xì)怏w；④植物光合作用放出的氣體；⑤煤燃燒產(chǎn)生的煙塵。其中能使空氣嚴(yán)重污染，并對(duì)人類(lèi)造成很大危害的是 （　?。? A.①②⑤ B.②③⑤ C.②④⑤ D.①④⑤ 思路解析：造成空氣污染的氣體有SO2、NO2、CO等氣體，①②⑤排出的氣體中分別含有上述氣體中的一種或幾種。 答案：A 深化升華 空氣污染的廢氣包括：①汽車(chē)尾氣及石油燃燒后排放的氣體；②化工廠排放的廢氣SO2、CO、NO2等；③煤燃燒產(chǎn)生的氣體和煙塵；④其他粉塵和污染物。CO2一般不當(dāng)作空氣污染物，但濃度過(guò)大可導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”。