2018版高中語(yǔ)文 第二單元 生命的贊歌 第5課 最后的常春藤葉學(xué)案 魯人版必修3

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1、 最后的常春藤葉 學(xué)會(huì)賞識(shí) 賞識(shí)，是一個(gè)人心境磊落、視野舒朗的表現(xiàn)；也是一個(gè)人才智敏銳、氣度從容的凸現(xiàn)。賞識(shí)，是為人之道。不懂賞識(shí)，不愿賞識(shí)，人與人之間往往就多了一份挑剔，少了一份欣賞，多了一份苛求，少了一份呵護(hù)。于是乎便像醫(yī)生對(duì)患者一樣，執(zhí)著地“診斷”他人身上的不足、過(guò)失、缺點(diǎn)、毛病和錯(cuò)誤，于是乎便有了冷眼、批評(píng)、諷刺以至呵斥。最終結(jié)出的苦果便是信任的折損、親和力的喪失…… 人人都應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)，須知“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞”(威廉·杰姆斯語(yǔ))。而且，隨著閱歷的增加，這種“渴望”會(huì)變得更加深沉而熾烈。你的一個(gè)信任的微笑、一個(gè)肯定的頷首、一個(gè)激勵(lì)的眼神、一句鼓勵(lì)的話(huà)

2、語(yǔ)，可以為他人驅(qū)散積聚在心底的自卑的陰影，可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊，可以為他人校正迷失的價(jià)值追求的方向，可以為他人喚醒早已塵封的潛質(zhì)、潛能，可以為他人誘發(fā)心中創(chuàng)作沖動(dòng)的萌芽。 賞識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整。賞識(shí)生長(zhǎng)在自由和諧的空氣里，生長(zhǎng)在親切平視的目光中。賞識(shí)棄絕“祖師爺”與“裁判官”的心理羈絆，以平和寬廣的心境、寬厚接納的態(tài)度，去聆聽(tīng)靈魂深處質(zhì)樸純澈的心語(yǔ)，去捕捉稍縱即逝的創(chuàng)造靈光。 賞識(shí)在于角度的轉(zhuǎn)換。萬(wàn)事萬(wàn)物，各有其長(zhǎng)；遠(yuǎn)近高低，各呈其姿。于人于物，其正面或許并非那樣靚麗可人，其側(cè)面則可能是一幅優(yōu)美的剪影；或者其外表還是稚嫩、丑陋、拙笨、頑劣的殼，其內(nèi)部蘊(yùn)含的卻是成熟、美麗、新異、

3、靈動(dòng)的核。我們何妨換個(gè)角度看一看，何妨拐個(gè)彎子想一想？ 賞識(shí)在于標(biāo)準(zhǔn)的擇取。美丑、好壞、優(yōu)劣、成敗、是非都是相比較而存在的。追求崇高和完美本無(wú)可厚非，但苛求崇高和完美則大可懷疑。用神的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量凡人，用完美的測(cè)標(biāo)去審度他人，賞識(shí)便會(huì)失去家園。只要我們正確擇取一個(gè)合適的參照物乃至稍降一格去看待他人，值得賞識(shí)的東西便會(huì)撲面而來(lái)：閃光的道德、妙異的智慧、溫暖的人情…… 賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞；賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維，是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可。學(xué)會(huì)賞識(shí)，賞識(shí)者的胸襟才更顯得博大，靈魂才更趨于崇高；有了賞識(shí)，世界便獲得了求真、求美、求善的不竭動(dòng)力。 微感言：　 　

4、 　 　 　 　 　 1．士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。 ——《論語(yǔ)·里仁》 賞讀：讀書(shū)人立志于追求真理，卻以穿得不好吃得不好為恥辱，那就不值得和他談?wù)撌裁戳恕? 2．志小則易足，易足則無(wú)由進(jìn)。 ——張載《經(jīng)學(xué)理窟·學(xué)大原下》 賞讀：志向小的人容易得到滿(mǎn)足，容易滿(mǎn)足之后就沒(méi)有繼續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力。說(shuō)明一個(gè)人要志向遠(yuǎn)大，方能有巨大的成就。 3．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾《晁錯(cuò)論》 賞讀：自古以來(lái)能夠成就偉大功績(jī)的人，不僅僅要有超凡出眾的才能，還一定要有敢于面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的勇氣和堅(jiān)忍不拔的意志。 4．有志不在年高，

5、無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！山稹秱骷覍殹に字V牧民》 賞讀：不一定年齡大的人才有理想，一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大志向的人，即便活到百歲也是虛度光陰。 一、作者視窗 歐·亨利(1862—1910)，原名為威廉·雪德尼·波特。美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界三大短篇小說(shuō)大師之一。曾被評(píng)論界譽(yù)為“曼哈頓桂冠散文作家”和“美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父”。他的作品構(gòu)思新穎，語(yǔ)言詼諧，結(jié)局常常出人意外，代表作有小說(shuō)集《白菜與國(guó)王》《四百萬(wàn)》《命運(yùn)之路》等。其中一些名篇如《愛(ài)的犧牲》《警察與贊美詩(shī)》《帶家具出租的房間》《賢人的禮物》《最后的常春藤葉》等使他獲得了世界聲譽(yù)。 美國(guó)式的單純 歐·亨利的小說(shuō)通俗易懂，其中無(wú)論發(fā)生

6、了什么，發(fā)生在何處，也無(wú)論主人公是何等人物，他的故事寫(xiě)的都是世態(tài)人情，并且也有濃郁的美國(guó)風(fēng)味。一般說(shuō)來(lái)，驅(qū)使人們行動(dòng)的欲望和動(dòng)機(jī)是相當(dāng)復(fù)雜的，但是歐·亨利人物的思想相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較簡(jiǎn)單，動(dòng)機(jī)也比較單一，矛盾沖突的中心似乎都是貧與富。這一方面大概因?yàn)槊绹?guó)是個(gè)平民社會(huì)，不存在天生高人一等的貴族階級(jí)，既然金錢(qián)面前人人平等，貧富就成了社會(huì)的主要矛盾。另一方面，此時(shí)正值美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)后的“鍍金時(shí)代”，拜金主義盛行，坑蒙拐騙樣樣齊全，貪污泛濫成災(zāi)，似乎只要人能賺到錢(qián)便是成功，并不問(wèn)錢(qián)的來(lái)歷是否清白合法，難怪金錢(qián)的占有程度便成了人們關(guān)注的中心，與歐·亨利同時(shí)代的馬克·吐溫說(shuō)得好：“在世界上任何地方，貧窮總是不方便的

7、。但只有在美國(guó)，貧窮是恥辱?！睔W·亨利筆下的蕓蕓眾生就是生活在這樣一個(gè)金錢(qián)主宰的世界中，他們的處境、動(dòng)機(jī)，他們的喜怒哀樂(lè)，大都與金錢(qián)的占有有關(guān)，所以歐·亨利描繪的世態(tài)人情，無(wú)論是善是惡，都有某種美國(guó)式的單純。 二、寫(xiě)作背景 歐·亨利小說(shuō)的主人公常常是社會(huì)的下層人物，諸如受人支使的店員、窮困潦倒的畫(huà)匠、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的辦事員、一籌莫展的醫(yī)生、走投無(wú)路的小偷等。膾炙人口的《最后的常春藤葉》則是描寫(xiě)了幾個(gè)窮畫(huà)家之間患難與共的感人故事，塑造了貝爾曼這個(gè)舍己為人的老畫(huà)家的感人形象。 三、基礎(chǔ)梳理 1．給加點(diǎn)的字注音 ①逛來(lái)逛去(　　)　　　　　　 ②緬因州(　　) ③苔蘚(　　) ④一籌莫展

8、(　　) ⑤扶弱濟(jì)困(　　) ⑥摻酒(　　) ⑦出殯(　　) ⑧瞥見(jiàn)(　　) ⑨昵稱(chēng)(　　) ⑩狹窄(　　) ?窗檻(　　) ?瞅一眼(　　) ?模特(　　) ?編輯(　　) 2．辨形組詞 ①　　　 ② ③　　　　 ④ ⑤ 3．近義詞辨析 ①凝視·注視：　 　 ②偶爾·偶然：　 　 ③安靜·寧?kù)o：　 　 ④傾泄·傾瀉：　 ⑤黯淡·暗淡：　 　 ⑥明目張膽·明火執(zhí)仗：　 　 4．詞語(yǔ)解釋 ①明目張膽：　 　 ②一籌莫展：　 　 ③不速之客：　 　

9、 ④昂首闊步：　 　 ⑤躡手躡腳：　 　 ⑥轉(zhuǎn)彎抹角：　 ⑦莫名其妙：　 　 一、文本助讀 【結(jié)構(gòu)圖示】 【主旨?xì)w納】 本文通過(guò)記述老藝術(shù)家貝爾曼用生命繪制畢生杰作——常春藤葉，點(diǎn)燃別人即將熄滅的生命火花，挽救瓊珊生命的故事，歌頌了老藝術(shù)家貝爾曼舍己救人的品德及他與朋友之間拳拳的情誼，同時(shí)，瓊珊的生死系于一片藤葉，也說(shuō)明了信念的重要性。 二、小組合作 1．貝爾曼是個(gè)失意的老畫(huà)家，四十年來(lái)沒(méi)有什么成就，最后畫(huà)的一片常春藤葉卻被稱(chēng)為“杰作”，為什么？ 答：　 　 　 2．貝爾曼是小說(shuō)的主人公，作品集中寫(xiě)他的只有兩處，試分析他是怎

10、樣的人。 答：　 　 　 小說(shuō)閱讀 小說(shuō)的閱讀重點(diǎn)是三要素，即情節(jié)、人物、環(huán)境。小說(shuō)閱讀的整體把握就是要把握作者在怎樣的環(huán)境背景下，通過(guò)怎樣的情節(jié)，塑造了具有什么性格特點(diǎn)的人物，從而反映了怎樣的社會(huì)生活。高考小說(shuō)閱讀的考查一般以微型小說(shuō)為閱讀文本。微型小說(shuō)的情節(jié)常常以富有戲劇性見(jiàn)長(zhǎng)，結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，梳理情節(jié)尤其要注意前后情節(jié)的差異性，注意推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的矛盾沖突。微型小說(shuō)的主人公常常只有一個(gè)，刻畫(huà)人物的方法正面、側(cè)面兼用，且以側(cè)面刻畫(huà)為主。因?yàn)槲⑿托≌f(shuō)的情節(jié)一般不太曲折，人物關(guān)系不太復(fù)雜，所以人物形象較單一，易把握。人們?cè)u(píng)價(jià)微型小說(shuō)是“從一個(gè)螺殼，可以聽(tīng)到海上風(fēng)

11、浪的呼嘯”，所以，小說(shuō)的整體把握除了把握情節(jié)、人物外，更主要的是把握小說(shuō)所要反映的社會(huì)生活，即把握小說(shuō)的主題。 3．本文的結(jié)局有怎樣的特點(diǎn)？你能找出前面的伏筆嗎？ 答：　 　 　 4．“最后一片葉子”的含義是什么？文中有關(guān)葉子的描寫(xiě)有何作用？ 答：　 　 　 三、師生探究 瓊珊的遭遇可以給人怎樣的啟示？ 答：　 　 　 一、文本審美 (1)“意料之外，情理之中”的結(jié)尾藝術(shù)。 歐·亨利在短篇小說(shuō)的藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)就是“小說(shuō)的意外結(jié)局”，出乎意料，又在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個(gè)方向發(fā)展，但結(jié)局往往來(lái)了個(gè)出其不意，然而那意外的

12、結(jié)局一般來(lái)說(shuō)是令人寬慰的，是帶著眼淚的微笑。 (2)幽默諷刺的語(yǔ)言風(fēng)格。 歐·亨利的小說(shuō)采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語(yǔ)言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫(xiě)中領(lǐng)悟內(nèi)在的莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。比如：“到了十一月，一個(gè)冷酷無(wú)情、肉眼看不見(jiàn)、醫(yī)生管他叫‘肺炎’的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸?！? 二、寫(xiě)法遷移 【我來(lái)練筆】 “意料之外，情理之中”是歐·亨利小說(shuō)藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)。請(qǐng)你仿照這一特點(diǎn)寫(xiě)一段文字，600字左右。 答：　 　 　 　 　 　 　 答案精析 5　最后的常春藤葉

13、 自主積累 三、 1．①ɡuànɡ?、贛iǎn?、踴iǎn?、躢hóu?、輏ì?、辌hān?、遙ìn ⑧piē　⑨nì?、鈠hǎi　?jiàn　?chǒu　?mó　?jí 2．①藤　騰?、诤唷∠怼、墼辍≡铩≡琛、苘b　躡　懾　攝?、葙~　帳 3．①“凝視”多指較長(zhǎng)時(shí)間精神集中地看著，包括人或物?！白⒁暋边\(yùn)用范圍比“凝視”廣，多指注意力集中地看著具體人或物的某一點(diǎn)，它還可用在抽象事物上。②“偶爾”指有時(shí)候，跟“經(jīng)?！毕鄬?duì)?！芭既弧敝甘虑榘l(fā)生意外，跟“必然”相對(duì)，它還有形容詞用法。③二者都指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩?！鞍察o”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來(lái)的意思，它有一個(gè)由喧鬧到安靜下來(lái)的過(guò)程。而

14、“寧?kù)o”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛?！皩?kù)o”除了指環(huán)境外，更多的時(shí)候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒(méi)有聲音或吵鬧?！鞍察o”的使用范圍要比“寧?kù)o”大一些。④“傾泄”意思是傾吐和發(fā)泄情緒。如：完全可以把憤怒的洪水向他傾泄?！皟A瀉”形容大量的水很快地從高處流下來(lái)。如：雨后，山水傾瀉下來(lái)，匯成了奔騰的急流。⑤二者都指不明朗。不同的是：“黯淡”第一種意思指心理暗淡，如“心情黯淡”；第二種意思同“暗淡”?！鞍档敝腹?、色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線(xiàn)暗淡”。⑥二者都表示“毫無(wú)顧忌地公開(kāi)做壞事”。區(qū)別在于：“明

15、目張膽”著重在非常大膽，肆無(wú)忌憚；“明火執(zhí)仗”著重在十分公開(kāi)，毫無(wú)隱蔽。“明火執(zhí)仗”一般形容掠奪、強(qiáng)占等行徑；“明目張膽”不限于此，適用范圍要寬得多。 4．①明目，睜大眼睛。張膽，放開(kāi)膽量。原本指有膽有識(shí)，敢作敢當(dāng)。后來(lái)用以形容公然去做壞事，毫無(wú)顧忌。貶義。②籌，籌劃、計(jì)謀。展，施展。一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。③速，邀請(qǐng)。指沒(méi)有邀請(qǐng)突然而來(lái)的客人。④昂，仰，高抬。抬起頭邁開(kāi)大步向前。形容精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)。⑤形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。⑥第一種意思是沿著彎彎曲曲的路走，第二種意思是形容路彎彎曲曲，第三種意思是比喻說(shuō)話(huà)、做事不直截了當(dāng)。⑦沒(méi)有人能說(shuō)明它的

16、奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 合作探究 二、 1．(1)由前文介紹可知，瓊珊和蘇艾都是青年畫(huà)家，作為畫(huà)家的瓊珊，居然一直沒(méi)能看出墻上的常春藤葉是畫(huà)上去的，由此可以從側(cè)面說(shuō)明貝爾曼先生最后這幅作品精湛的技藝，真可謂以假亂真，堪稱(chēng)杰作了。(2)因?yàn)檫@片常春藤葉子給予了病人瓊珊生的希望和信念，表達(dá)了普通人之間無(wú)私的情誼，閃耀著人性美的光輝。 2．初見(jiàn)貝爾曼時(shí)，作者通過(guò)外貌描寫(xiě)告訴我們：貝爾曼是一個(gè)性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿(mǎn)腹、郁郁不得志的老畫(huà)家。又通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，當(dāng)他得知瓊珊的病情和“白癡般的想法”后，“連諷帶刺地咆哮了一陣子”，表現(xiàn)出他的善良和同情心。再見(jiàn)貝爾曼時(shí)，貝爾曼已經(jīng)身

17、體虛弱，病了兩天就去世了。貝爾曼是因?yàn)槊坝戤?huà)最后一片葉子，得了肺炎而去世的。他的崇高愛(ài)心、自我犧牲精神由此得到了展現(xiàn)。我們看到了貝爾曼平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的愛(ài)心，雖然窮困潦倒，卻無(wú)私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜付出生命的代價(jià)。作者借此歌頌了窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的心靈美。 3．“歐·亨利式”的結(jié)尾。歐·亨利在短篇小說(shuō)的藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)就是“小說(shuō)的意外結(jié)局”，出乎意料，又在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個(gè)方向發(fā)展，但結(jié)局往往來(lái)了個(gè)出其不意。 伏筆：(1)隨著夜晚同來(lái)的是北風(fēng)的怒號(hào)，雨點(diǎn)不住地打在窗上，從荷蘭式的屋檐上傾瀉下來(lái)。 (2)你不是覺(jué)得納悶，它為

18、什么在風(fēng)中不飄不動(dòng)嗎？ (3)他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。 (4)后來(lái)，他們找到了一盞還燃著的燈籠，一把從原來(lái)地方挪動(dòng)過(guò)的梯子，還有幾支散落的畫(huà)筆，一塊調(diào)色板，上面剩有綠色和黃色的顏料。 4．對(duì)瓊珊而言： 表層義：葉子的飄落。 隱喻義：生命的飄逝——玄想，當(dāng)最后一片葉子掉下來(lái)，“我也要去了”?！拔蚁霐[脫一切，像一片可憐的、厭倦的藤葉，悠悠地往下飄，往下飄?！薄拔帜莻€(gè)虛弱得像枯葉一般的瓊珊抓不住她同世界的微弱聯(lián)系，真會(huì)撒手去世?！薄爱?dāng)她與塵世和友情之間的聯(lián)系一片片地脫離時(shí)，那個(gè)玄想似乎更有力地掌握了她?！? 對(duì)貝爾曼而

19、言：絕筆。 表層義：冒雨畫(huà)上去的葉子，藝術(shù)生涯的最后作品。 隱喻義：維系生命的葉子，人生最精彩的杰作。 主題得到升華： 藝術(shù)家熱愛(ài)他人，富有同情心和自我犧牲精神的象征。普通的葉子閃耀著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生命的奇跡，從而歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼，特別是老藝術(shù)家貝爾曼舍己救人的品德。 三、因?yàn)樨悹柭粗悦?huà)在墻上的那片葉子，瓊珊戰(zhàn)勝了病魔，勇敢地活了下來(lái)。當(dāng)然，瓊珊的康復(fù)僅有貝爾曼為之犧牲的最后一片葉子是不夠的，還需要瓊珊自己的力量來(lái)戰(zhàn)勝病魔。在瓊珊患肺炎病危的時(shí)刻，醫(yī)生為什么既不判她“死刑”，又不肯定她可以治愈，而說(shuō)一切看她自己呢？就是因?yàn)樵谏c死、抗?fàn)幣c屈服之間，需要自

20、己樹(shù)立信心，做出努力，才能得勝。每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，關(guān)鍵是看你自己有沒(méi)有信心，能不能去面對(duì)，有沒(méi)有勇氣戰(zhàn)勝它。瓊珊也曾陷入失望之中，但她在貝爾曼用生命換來(lái)的最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來(lái)，直到康復(fù)。堅(jiān)強(qiáng)的信念是生命賴(lài)以延續(xù)的精神支柱。 文本拓展 二、[示例]　 唯不忘相思 在他出世的時(shí)候，祖父當(dāng)然已經(jīng)老了，他生命中的祖父，不過(guò)是一個(gè)喜歡打麻將、練太極、澆花釣魚(yú)、愛(ài)提當(dāng)年勇的普通老人。 而他也沒(méi)有想過(guò)，會(huì)在十八歲的一個(gè)夏夜，與祖父的少年時(shí)光劈面相遇。 那晚，是一位親戚來(lái)通知，祖父的一位表妹去世了。在所有人還沒(méi)有來(lái)得及反應(yīng)之前，祖父已經(jīng)霍然站起：“死了？怎么會(huì)？怎么會(huì)

21、！” 驀然覺(jué)得自己的失態(tài)，轉(zhuǎn)身回房。家人盡皆偷笑。 于是那夜他便知道了，祖父與表妹青梅竹馬的童年，情竇初開(kāi)的年少，他倆私奔六個(gè)月的石破天驚。到最后，他們還是被找回了。表妹遠(yuǎn)嫁，祖父仍然不得不接受指腹的姻緣。而這些，都已經(jīng)是六十年前的事了。來(lái)人是請(qǐng)祖父參加葬禮的。 第二天早上，父親想和祖父商量的時(shí)候，祖父卻已經(jīng)練太極去了。祖父的房門(mén)洞開(kāi)，桌上薄薄一張紙，上面墨色淡淡的五個(gè)字：老來(lái)多健忘。 既然祖父已經(jīng)健忘，那又何必幫他想起？父親便回絕了來(lái)人，從此家中不提此事。 祖父過(guò)世的時(shí)候他已上大學(xué)，主修中文，大二時(shí)在圖書(shū)館里看白居易全集正看得興味盎然，突然，仿佛驚雷般的一瞬，他看到了祖父當(dāng)年寫(xiě)下的那句詩(shī)，而那句詩(shī)的全貌竟是：“老來(lái)多健忘，唯不忘相思?！彼┰诋?dāng)場(chǎng)，沒(méi)想到竟然會(huì)是如此。 原來(lái)祖父一直記得，六十歲的煙塵歲月抵不過(guò)初戀女子的一抹笑容，讓他在余生的每一寸光陰里深深銘記。而愛(ài)情究竟是什么，竟讓八十歲的老人仍然在剎那間動(dòng)容，忘了時(shí)光的遠(yuǎn)走，只以為是紅顏彈指老！應(yīng)該是身為人父和家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，讓祖父不能明白表達(dá)自己的心意吧？ 當(dāng)祖父寫(xiě)下那句詩(shī)詞的時(shí)候，他是多么希望他的兒孫們能夠懂。今日，他終于懂得，可是都已經(jīng)過(guò)去了。 他只能在內(nèi)心一遍遍念著：“老來(lái)多健忘，唯不忘相思。”好像是念給天上的祖父聽(tīng)。 11