《2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 1.1 我們身邊的地理導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 1.1 我們身邊的地理導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）湘教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《我們身邊的地理》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許許多多的尚未解開(kāi)的地理之謎、地理問(wèn)題。
2. 初步形成聯(lián)系實(shí)際、靈活運(yùn)用地理知識(shí)的觀念，使學(xué)生知道在日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面都離不開(kāi)地理知識(shí)。
3.通過(guò)圖片，生活實(shí)例及愉快、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生對(duì)今后的地理課產(chǎn)生一種“期盼心理”，培養(yǎng)對(duì)地理的探索興趣。
重難點(diǎn)
1.了解地理學(xué)科，培養(yǎng)對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的探索興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對(duì)今后的地理課產(chǎn)生一種“期盼心理”。
預(yù)習(xí)新知
任務(wù)一：閱讀課本第2頁(yè)一、二自然段“解開(kāi)地理之謎”，完成1—2題。
1.查閱資料，想一想
2、，在我們的生活中有哪些現(xiàn)象與我們的地理知識(shí)密切相關(guān)？看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多？
2.你對(duì)哪些地理問(wèn)題疑惑不解。
任務(wù)二：閱讀課本第2—6頁(yè)，完成1—3題。
1.中國(guó)最早出現(xiàn)“地理”一詞是在 ，西方最早出現(xiàn)地理一詞是在 。
2.學(xué)習(xí)地理可以讓我們?cè)谌粘Ｉ钪卸? ，知道 變化，了解世界各地的 ，提高對(duì)生活的 能力。
3.人類的生產(chǎn)活動(dòng)要受到 的影響和制約。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須 ；興建工業(yè)企業(yè)要考慮到 、 、
3、、 和 條件；在解決全球性的 、 、 問(wèn)題等方面，地理學(xué)具有不可替代的作用。
導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
活動(dòng)一：解開(kāi)地理之“謎”
1.小組內(nèi)交流“預(yù)習(xí)新知”中的“任務(wù)一”。
2.想一想：在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問(wèn)題?其中哪些是地理問(wèn)題？
3.讀教材第2頁(yè)的“地理”一詞的來(lái)歷。在課本上標(biāo)出西方第一本以“地理”命名的專著？《地理學(xué)》的作者是誰(shuí)？
活動(dòng)二：地理與日常生活
1.小組內(nèi)相互檢查“預(yù)習(xí)新知”中的“任務(wù)二”。
2.討論交流，完成教材第3頁(yè)活動(dòng)題1、2題。
活動(dòng)三：地理與生產(chǎn)建設(shè)
1
4、.讀教材第3頁(yè)“地理與生產(chǎn)建設(shè)”正文第一段，討論分析：
（1）你居住的地方主要以哪種糧食作物為主？哪些糧食作物不是當(dāng)?shù)氐模克鼈兣c當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有關(guān)系嗎？
（2）你居住的地方主要生產(chǎn)哪些水果？哪些水果不是當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的？
（3）假設(shè)有一片山林，要建一個(gè)家具制造廠，請(qǐng)你幫忙確定該廠應(yīng)建在山林旁邊還是靠近城市？試解釋為什么？(溫馨小提示：家具不便長(zhǎng)距離運(yùn)輸且運(yùn)輸成本較高)
（4）如果你是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，在進(jìn)行商品房建設(shè)時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？
2.閱讀“荷蘭的風(fēng)車”回答：荷蘭人民為什么筑壩圍堤、與海爭(zhēng)地？
3.完成教材第5頁(yè)活動(dòng)題。
活動(dòng)四：地理與風(fēng)土人情
1.俗話說(shuō)，“一方水土養(yǎng)一方人”，結(jié)
5、合圖1-7到1-9，了解各地的風(fēng)土人情。思考并交流下列問(wèn)題：
（1）圖1-8是什么運(yùn)動(dòng)？在哪個(gè)地區(qū)最有名？
（2）阿拉伯人的的服飾與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境有何關(guān)系？
（3）解釋日本人愛(ài)吃魚的原因，理解飲食與地理的關(guān)系。
（4）我國(guó)“南船北馬”的交通方式差異與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1.“天冷穿棉襖，天熱扇扇子”主要反映的是（ ）與地理的關(guān)系
A.生產(chǎn)建設(shè) B.日常生活 C.風(fēng)土人情 D.交通旅游
2.“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”主要反映的是與（ ）地理的關(guān)系
A.地形變化 B.氣候變化 C.飲食文化 D.服裝差異、
3.以下活動(dòng)與地理知識(shí)不相關(guān)的是（ ）
A.觀看天象 B.外出旅游 C.測(cè)量血壓 D.地區(qū)規(guī)劃
4.下列詞語(yǔ)與地理無(wú)關(guān)的是（ ）
A.辨認(rèn)方向 B.風(fēng)土人情 C.隨心所欲 D.天氣預(yù)報(bào)
5.在奧運(yùn)會(huì)的長(zhǎng)跑比賽中，一些來(lái)自東非高原的選手常常取得好成績(jī)，是因?yàn)椋? ）
A.黑人身體素質(zhì)好 B.當(dāng)?shù)亟煌ú槐悖坎叫?
C.國(guó)家貧窮，人們能吃苦耐勞 D.生活在高原，無(wú)氧耐力強(qiáng)
2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 1.1 我們身邊的地理導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）湘教版
