黃玉平《父母課堂》教案

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課題： 言行不一的媽媽 選自《父母課堂》2017.9 黃玉平 教材分析：《父母課堂》是一本非常實(shí)用的家庭教育書(shū)刊，里面通過(guò)具體的實(shí)例有效地解決了家庭教育的一些難題，同時(shí)也是對(duì)父母的教育思想和教育技巧進(jìn)行有效指導(dǎo)的教材。 學(xué)員基本狀況分析：學(xué)生家長(zhǎng)教育水平普遍較低，有的僅僅讀過(guò)小學(xué)，有的初中、高中畢業(yè)。 教學(xué)過(guò)程： 尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好，首先非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加我們家長(zhǎng)課堂。今天我們來(lái)聊一聊如何給孩子做個(gè)好榜樣，讓孩子更好地配合我們的教育。 （與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)《父母課堂》中“言行不一的媽媽”） 班主任： 如今，很多“80后”父母都是低頭族，經(jīng)常一邊教育孩子少玩手機(jī)電腦，一邊自己低頭玩不停，言行不一。 曾經(jīng)有一位老師就做過(guò)調(diào)查:“大人們都很忙碌，除了忙工作，他們還忙什么呢？”結(jié)果九成學(xué)生齊吐槽父母存在過(guò)于專注玩手機(jī)，忽略與孩子交流的情況。 一、文中孩子數(shù)落媽媽的言行不一： 1.媽媽躲廁所玩手機(jī)卻告訴我玩手機(jī)危害大， 讓我少玩手機(jī)。 2.媽媽讓我用手機(jī)只能看一集動(dòng)畫(huà)片，自己卻用三天就追完一部幾十集的電視劇。 3.媽媽要求我做事要講效率可她自己做事卻拖拖拉拉，遲遲才能完成單位一篇報(bào)告。孩子埋怨這不公平。父母的言行不一，已經(jīng)對(duì)孩子們?cè)斐闪瞬煌潭鹊男睦韨Α? 二、身邊案例：獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)兌現(xiàn)，孩子表現(xiàn)異常 俗話說(shuō)，重賞之下，必有勇夫。許多家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子，往往會(huì)許以豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。有一個(gè)孩子奧數(shù)非常好，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，每年都參加競(jìng)賽。但是他也很癡迷玩游戲，經(jīng)常會(huì)偷偷跑到同學(xué)家或是網(wǎng)吧，玩起來(lái)就收不住手。 孩子的父母給他許下過(guò)一個(gè)承諾，如果能得到奧數(shù)一等獎(jiǎng)，就給他買一個(gè)手提電腦。獎(jiǎng)品很誘人，孩子也沒(méi)令人失望，今年他上六年級(jí)，果真得獎(jiǎng)了。夢(mèng)寐以求的手提電腦就要到手了，該是多么興奮。但是，父母卻反悔了。他們想，孩子有點(diǎn)沉迷游戲，買了手提電腦危害不小，而且這才上小學(xué)，手提電腦也沒(méi)什么用。最后，父母買了一個(gè)MP4給孩子，想就此敷衍過(guò)去。 承諾的獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有兌現(xiàn)，孩子自然很懊惱，于是經(jīng)常聽(tīng)MP4里的流行歌曲，甚至上課時(shí)都會(huì)跟著哼唱，學(xué)習(xí)不像以前積極了，表現(xiàn)得很“墮落”。 三、古代“曾子殺豬”的故事 曾子的妻子要去趕集，兒子哭著鬧著一定要跟著，她哄兒子說(shuō)：“如果你聽(tīng)話不去，等我回來(lái)就殺豬給你吃?！币话氵^(guò)年才會(huì)殺豬，兒子當(dāng)然很開(kāi)心地同意了。 妻子回來(lái)，看到曾子真的準(zhǔn)備殺豬，慌了：“我那是哄小孩玩呢，你怎么當(dāng)真了？”曾子不理會(huì)，還教育起她來(lái)：“有樣學(xué)樣，孩子可都是學(xué)父母的。今天你騙他，就是教他騙人！他也不會(huì)再相信你，以后就很難教育他了?！? 最后的結(jié)果，當(dāng)然是夫妻雙雙努力，一起兌現(xiàn)承諾，讓孩子美餐了一頓，也讓孩子從此記住了，言出必行，做人要言而有信。 四、父母言行不一危害大 1、言行不一的父母永遠(yuǎn)無(wú)法在孩子面前樹(shù)立起威信 古話說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！备改刚f(shuō)話做事言行不一，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子不再相信父母，在他們眼里，父母是說(shuō)話不算數(shù)的人。他們也會(huì)覺(jué)得，不管怎么做都達(dá)不到父母的要求，努力也是白費(fèi)。等父母再用同樣的方式激勵(lì)孩子時(shí)，他們就不再理會(huì)父母的要求了。 2、言行不一的父母，會(huì)讓孩子養(yǎng)成做事拖拉，不認(rèn)真的習(xí)慣。 有一個(gè)孩子，現(xiàn)在上小學(xué)四年級(jí)了。周未作業(yè)總是寫(xiě)到周日的晚上，問(wèn)他作業(yè)多嗎？他說(shuō)不多，問(wèn)他為什么不抓緊時(shí)間寫(xiě)完，然后輕輕松松的玩。他說(shuō)，我才不呢！媽媽原本答應(yīng)我寫(xiě)完作業(yè)就可以玩的，但每次我很快地完成作業(yè)后，媽媽總是再給我留一堆作業(yè)讓我寫(xiě)，我就沒(méi)時(shí)間玩了。這樣拖沓下來(lái)，孩子每天如此，磨磨蹭蹭，每天只是將作業(yè)應(yīng)付完，沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，隨著課業(yè)的加深，孩子留下的窟窿越來(lái)越大，成績(jī)也越來(lái)越差，更可怕的是，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有了興趣。 3、言行不一的父母會(huì)給孩子造成強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突，讓孩子無(wú)法建立正確的行為準(zhǔn)則，價(jià)值觀出現(xiàn)混亂，孩子會(huì)認(rèn)為做人是可以說(shuō)一套，做一套。 父母是孩子的第一任老師，父母的素質(zhì)決定的孩子的素質(zhì)。父母的言行舉止、待人接物、生活方式，對(duì)孩子的思想、生活都有很大的影響。父母做的好，孩子受到良好的影響，能夠健康的成長(zhǎng)。反之，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成言而無(wú)信，言行不一的處事風(fēng)格。因此我們要以身作則，希望孩子有什么樣的德行，自己先要怎么樣。自己先多讀書(shū)，少看電視，少玩手機(jī)，少發(fā)脾氣，有禮貌，孝順，不賭博 五、班主任總結(jié)。教育專家顧曉鳴教授說(shuō)過(guò)這樣的話：家庭教育優(yōu)秀的，他們的孩子100%優(yōu)秀，一個(gè)差生也找不出來(lái)；家庭教育一般的，他們的孩子大部分中等或中下等；家庭教育不行的，他們的孩子100%是差生，別說(shuō)是優(yōu)秀的，就是中等或中下等的都找不出來(lái)。希望家長(zhǎng)們以后要多多注意自己的言行，給孩子樹(shù)立好榜樣。