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1、九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《金屬礦物 鐵的冶煉》教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法；
2．了解冶煉金屬的常見(jiàn)方法；
3．了解金屬礦物資源的價(jià)值，認(rèn)識(shí)合理開(kāi)發(fā)與利用的重要性。
4．知道一些常見(jiàn)金屬礦物（鐵礦、鋁礦等）的主要化學(xué)成分。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 鐵的冶煉
教學(xué)過(guò)程：
教師調(diào)控
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
大屏幕演示動(dòng)畫：
自然界中鐵的貯量及存在形式，我國(guó)大型鐵礦基地的圖片。
一、常見(jiàn)的金屬礦物
提問(wèn)：金屬元素在自然界存在的形式：
講解：主要與它們的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)
二、鐵的冶煉
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：
鐵礦的主要成分都是鐵的化合物，冶
2、鐵是把鐵礦為原料的化合物變?yōu)榻饘勹F的過(guò)程。1、以Fe2O3為例：(1)你用什么物質(zhì)可以將Fe2O3失去“O”而得到“Fe”？(2)你能寫出原理方程式？(3)你能設(shè)計(jì)冶煉鐵模擬實(shí)驗(yàn)？
2、你能說(shuō)出煉鐵的原料、設(shè)備、原理嗎？
演示
指導(dǎo)學(xué)生看書
觀看電視片。
學(xué)生看書P123回答
回憶，對(duì)比
思考、回答問(wèn)題
〔教師引導(dǎo)告訴學(xué)生(1)許多物質(zhì)都符合條件，考慮到經(jīng)濟(jì)效益等原因，我們一般采用C、CO。(2)CO參加反應(yīng)如何驗(yàn)證CO2生成；CO有毒，尾氣應(yīng)處理；用磁鐵驗(yàn)證Fe生成。〕
交流
3、討論，學(xué)生總結(jié)
觀察、討論
1．反應(yīng)方程式：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
2．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅棕色的粉末變?yōu)楹谏勰吻迨宜儨啙帷?
3．實(shí)驗(yàn)步驟：
反應(yīng)前，先通一段時(shí)間一氧化碳，然后再加熱。目的是為了盡可能的排盡試管中的空氣，防止造成爆炸。
反應(yīng)后，先撤走酒精燈，等固體冷卻后再停止通一氧化碳。目的是為了使固體冷卻，防止石灰水倒吸。
4．尾氣處理：由于一氧化碳有毒，在關(guān)于該氣體的實(shí)驗(yàn)都需要注意尾氣的處理，點(diǎn)燃或收集。
看書、總結(jié)歸納
金屬冶煉的方法：
（1）還原法：把金屬礦物與焦炭、氫氣、一氧化碳等還原性物質(zhì)一起加熱反應(yīng)。
如：利用赤銅礦（Cu2O）提取
4、銅Cu2O+C2Cu+CO；古代濕法煉銅：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
（2）電解法：活潑金屬很難從其礦石中還原出來(lái)，需要用電解法。
（3）分解法：有些金屬的氧化物受熱容易分解，可以用簡(jiǎn)單加熱的方法得到。
如：氧化汞制水銀:2HgO2Hg+O2↑
這樣引課極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生飽含熱情地參與教學(xué)過(guò)程。
創(chuàng)設(shè)了三個(gè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。再結(jié)合實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力及學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
使學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)，使學(xué)生表達(dá)能力有所提高，使不同層次的學(xué)生都在交流中有收獲。
九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《金屬礦物鐵的冶煉》教案 滬教版
