八年級(jí)歷史第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇單元綜合檢測(cè)

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部編版八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇單元 綜合檢測(cè) 一 選擇題 每小題 3 分 共 30 分 1 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流 主要依據(jù)是 A 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是維護(hù)統(tǒng)治 B 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù) C 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了中國(guó)的近代化進(jìn)程 D 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)吸取了第二次工業(yè)革命的成果 2 梁?jiǎn)⒊f(shuō) 近五十年來(lái) 中國(guó)人漸漸知道自己的不足了 第一期 先從機(jī)器上感覺(jué) 不足 第二期從制度上感覺(jué)不足 第三期便從文化根本上感覺(jué)不足 你知道中國(guó)近代 史上與梁?jiǎn)⒊f(shuō)的 第一期 相關(guān)的重大歷史事件是什么嗎 A 戊戌變法 B 辛亥革命 C 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) D 新文化運(yùn)動(dòng) 3 以下是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中教育實(shí)踐一覽表 從中不能得到的歷史信息是 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了我國(guó)的外語(yǔ)和科技教育 中國(guó)近代教育制度確立 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)辟多 種途徑培養(yǎng)科技人才 傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)退出了中國(guó)教育 A B C D 4 下面是幾位同學(xué)關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的討論 其中 表述與史實(shí)不符的是 A 小華 黃海大戰(zhàn)中犧牲的鄧世昌是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄 B 小李 戰(zhàn)后簽訂的不平等條約使臺(tái)灣人民飽受日本 50 年的殖民奴役 C 小林 戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于 1895 年 D 小王 戰(zhàn)爭(zhēng)中 北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi) 5 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)之所以不可避免 主要是因?yàn)?A 清政府出兵朝鮮協(xié)助鎮(zhèn)壓起義 B 李鴻章 避戰(zhàn)保船 C 日本為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì) D 西方列強(qiáng)的縱容與支持 6 近代中國(guó)曾有人指出 土耳其 不變舊法 遂為六大國(guó)割地廢君 而柄其政 日本 一小島夷耳 能變舊法 乃能滅我琉球 侵我大國(guó) 前車(chē)之轍 可以為鑒 伏惟皇 上 破除舊習(xí) 更新大政 由此可知他主張 A 學(xué)習(xí)西方 發(fā)展科技 B 變法維新 救亡圖存 C 解放思想 宣揚(yáng)民主 D 發(fā)動(dòng)民眾 進(jìn)行革命 7 史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的基本方法 下表中史實(shí)與推論對(duì)應(yīng)正確的是 8 你認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的相同之處有 改革政治 興辦新式學(xué)校 翻譯外國(guó)書(shū)籍 建設(shè)軍隊(duì) A B C D 9 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)無(wú)疑比洋務(wù)派 改良派表現(xiàn)了更多的反侵略勇氣 但破產(chǎn)小農(nóng)和手工業(yè)者 歸復(fù)自然經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈愿望又使他們的眼界無(wú)法越出所處的時(shí)代 這句話(huà)表明了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) 的雙重特征是 A 滅洋 與 扶清 B 反帝與反封建 C 愛(ài)國(guó)與保守 D 正義與非正義 10 有人把八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)作為近代前期的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn) 可以支持這一觀點(diǎn)的依據(jù)有 使中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì) 開(kāi)創(chuàng)了用條約的形式使列強(qiáng)掠奪和奴役中國(guó) 合法化 的先例 列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略開(kāi)始由以商品輸出為主轉(zhuǎn)向以資本輸出為主 清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具 A B C D 二 材料題 第 11 題 18 分 第 12 題 12 分 共 30 分 11 下面三幅圖片分別對(duì)應(yīng)中國(guó)近代史上列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的三次侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 請(qǐng)仔細(xì)觀察三幅圖片 回答問(wèn)題 圖一 英軍炮轟廣東海面 圖二 黃海激戰(zhàn) 圖三 八國(guó)聯(lián)軍在天津大沽口登陸 1 請(qǐng)你分別指出這三次戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)性質(zhì)的影響 每次戰(zhàn)爭(zhēng)各一句話(huà) 6 分 2 在侵略者的炮口下 清政府被迫與列強(qiáng)簽訂了一系列不平等條約 其中 最能體現(xiàn)中 國(guó)領(lǐng)土主權(quán)開(kāi)始遭到破壞 更有利于帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)進(jìn)行資本輸出 最終使清政府成為 洋人的朝廷 的分別是哪三個(gè)條約中的哪一條款 6 分 3 對(duì)于三個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約你有哪些感慨 2 分 4 面對(duì)列強(qiáng)的侵略 中國(guó)人民奮起反抗 請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè) 19 世紀(jì)末反抗外來(lái)侵略的事例 說(shuō)說(shuō)我們可以從前輩身上學(xué)習(xí)和繼承哪些優(yōu)良品質(zhì) 4 分 12 在反抗外來(lái)侵略的同時(shí) 一些先進(jìn)的中國(guó)人開(kāi)始探索救國(guó)的道路 其中洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 戊戌 變法是中國(guó)人進(jìn)行的兩次重大的探索 某班開(kāi)展以 歷史小論壇 近代化的探索 為主 題的分組討論活動(dòng) 請(qǐng)你參與 史論互證 1 填出表格中的史實(shí) 寫(xiě)出一點(diǎn)即可 4 分 自主探究 2 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是由哪一派別推動(dòng)的 這一派別是從哪幾個(gè)方面展開(kāi)自救的 4 分 新的發(fā)現(xiàn) 3 異中有同 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)戊戌變法與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有很多相同點(diǎn) 如從學(xué)習(xí)的對(duì)象上看都學(xué) 習(xí) 從作用上看都 2 分 學(xué)有所感 4 通過(guò)對(duì)近代中國(guó)人民救國(guó)救民之路的討論 作為當(dāng)代中學(xué)生 你認(rèn)為應(yīng)該要有哪些使 命感 2 分 答案 一 1 C 解析 由所學(xué)知識(shí)可知 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)邁出了中國(guó)近代化的第一步 促進(jìn)了中國(guó)近 代社會(huì)的發(fā)展 順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流 故答案選 C 2 C 解析 抓住題干中的關(guān)鍵信息 第一期 機(jī)器 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 時(shí)期主要學(xué)習(xí)的是西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) 故選 C 3 C 解析 通過(guò)圖表信息可知 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了我國(guó)的外語(yǔ)和科技教育 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi) 辟多種途徑培養(yǎng)科技人才 正確 但不符合題意 排除 根據(jù)表格信息看不出中國(guó)近 代教育制度確立和傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)退出了中國(guó)教育 故本題選 C 項(xiàng) 4 C 解析 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于 1894 年 結(jié)束于 1895 年 故 C 項(xiàng)不正確 5 C 解析 從日本方面來(lái)講 明治維新以后 日本大力發(fā)展資本主義 國(guó)力逐漸強(qiáng)盛 但日本國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小 人民起義不斷 日本統(tǒng)治集團(tuán)急需從對(duì)外侵略擴(kuò)張中尋找出路 為 此制定了以侵略中國(guó)為中心的 大陸政策 故選 C 6 B 解析 題干中此人的意思大致是 土耳其不改變舊的國(guó)家制度 最終被六大國(guó)控 制了朝政 日本只是一個(gè)小國(guó) 但是厲行改革 強(qiáng)大起來(lái)之后占據(jù)我國(guó)的臺(tái)灣 侵略我國(guó) 以此為借鑒 希望皇帝能夠破除舊制度 改革政治 由所學(xué)知識(shí)可知 此人是維新派的代 表人物 在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中 清政府被日本打敗 進(jìn)而割地賠款 針對(duì)如此喪權(quán)辱國(guó)的行 徑 維新派主張實(shí)行變法 改革政治制度 救亡圖存 故本題正確答案為 B 7 A 解析 1895 年春 馬關(guān)條約 簽訂的消息傳到北京 正在北京參加科舉考試的 康有為 梁?jiǎn)⒊嚷?lián)合各省舉人 上書(shū)光緒帝 反對(duì)同日本議和 請(qǐng)求變法 這就是 公車(chē) 上書(shū) 公車(chē)上書(shū)揭開(kāi)了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕 A 項(xiàng)正確 百日維新宣傳維新變法思想 B 項(xiàng)錯(cuò)誤 明定國(guó)是 詔書(shū)的頒布標(biāo)志著百日維新開(kāi)始 但是不標(biāo)志維新派掌握國(guó)家政權(quán) C 項(xiàng)錯(cuò)誤 慈禧太后發(fā)動(dòng)戊戌政變 囚禁光緒帝 維新變法失敗 D 項(xiàng)錯(cuò)誤 8 B 解析 只符合戊戌變法 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有涉及政治變革 排除含 的 A C D 三項(xiàng) 故本題選 B 項(xiàng) 9 C 解析 表現(xiàn)了更多的反侵略勇氣 反映的是愛(ài)國(guó) 歸復(fù)自然經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈愿望 又使他們的眼界無(wú)法越出所處的時(shí)代 反映的是保守 故選 C 10 C 解析 聯(lián)系史實(shí)可知 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)之后 中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的統(tǒng) 治秩序完全確立 清政府成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具 因此 說(shuō)法都符合史實(shí) 是 南京條約 的影響 排除 列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略開(kāi)始向以資本輸出為主轉(zhuǎn)變是在 馬關(guān) 條約 簽訂后 排除 故選 C 項(xiàng) 二 11 1 圖一 使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì) 圖二 大大加深了中國(guó)半殖民地化程度 圖三 使中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì) 2 南京條約 割香港島給英國(guó) 馬關(guān)條約 允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠 辛丑條約 清政府保證嚴(yán)禁人民參加各種形式的反帝活動(dòng) 3 感慨 清政府腐朽無(wú)能 落后就要挨打 等等 寫(xiě)出一點(diǎn)即可 4 例子 鄧世昌黃海海戰(zhàn) 臺(tái)灣人民抗日武裝斗爭(zhēng) 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等 寫(xiě)出一例即可 優(yōu)良品質(zhì) 不怕?tīng)奚?愛(ài)國(guó)等 其他言之有理也可 12 1 促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生 對(duì)外國(guó)資本入侵起到了一定的抵制作用 沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路 沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì) 保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng) 工 商業(yè)的發(fā)展 開(kāi)辦新式學(xué)堂 翻譯外國(guó)書(shū)籍 2 派別 封建地主階級(jí)洋務(wù)派 方面 創(chuàng)辦近代軍事工業(yè) 民用企業(yè) 創(chuàng)辦新式學(xué)堂 創(chuàng)辦新式海陸軍 翻譯西方書(shū)籍 派遣留學(xué)生 答出兩點(diǎn)即可 3 西方先進(jìn)國(guó)家推動(dòng)了中國(guó)的近代化進(jìn)程 4 聯(lián)系實(shí)際 圍繞關(guān)心國(guó)家前途和民族振興的主題展開(kāi)即可