（全國通用）2020版高考語文加練半小時 第二章 實用類文本閱讀 專題二 群文通練八 在線教育（含解析）

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1、群文通練八　在線教育 主題解說　在中小學在線教育項目中，視頻教學占據(jù)了半壁江山，題庫和答疑等新項目也異軍突起。但在進入者眾多的背景下，在線教育的泡沫已經(jīng)開始浮現(xiàn)。由于缺乏優(yōu)質內容和師資，在線教育看似前景廣闊，實則盈利困難?？啃袆釉靹菹蛸Y本市場吹風，希望投資者把錢投給自己續(xù)命。靠包裝恐怕并不能讓用戶實現(xiàn)付費，無異于飲鴆止渴，如何破局還得另謀他法。 一、(2019·雅禮中學一模)閱讀下面的文字，完成文后題目。 材料一： 網(wǎng)絡在線學習，因為少了在途時間，獲得知識更便捷、省時、省錢，贏得了學生和家長的厚愛。再加上通過前沿技術的使用帶來更好的教學互動與體驗，使教師授課效果更好。但是，由于在線教育

2、具有網(wǎng)絡所具有的特點，也帶來了一定的問題，有的甚至很令人擔憂。在線教育不應僅僅是將線下教育通過錄像、錄音簡單上傳至網(wǎng)絡，而且要根據(jù)在線教育的內容和受教育者的年齡特征等，釆取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿足受教育者的求知欲。在線教育者眼里有學生，心里有分寸，做到想學生所想，在線教育才會更上一個臺階。不要把在線教育變成冰冷的機器人教學，也不要吸收網(wǎng)絡隔空對話油腔滑調、想當然的手法，甚至把低俗當有趣。另外，在線教育“名師”摻假注水，技術控制不過關，會誤人子弟，影響在線教育的效果。(摘編自卞廣春等《在線教育要多點溫度和責任》) 材料二： 材料三： 在線教育的關鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)。

3、教育是非常嚴肅的一個話題，它關系個體和國家的前途命運。一種教育模式要行穩(wěn)致遠，其核心要件當然是人才。只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。好的課程一般都有好的教學體驗。然而，好的教學體驗不同于受學生歡迎。我們希望寓教于樂，可是別忘了，寓教于樂必須重視內容與形式的關系。教應該是內容，樂應該是形式。內容決定形式，形式服務于內容，二者既不可偏廢，其地位也不可顛倒?，F(xiàn)在，我們有些教育機構，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒有人民和底線。它們不是在誨人不倦，而是在“毀”人不倦。這一現(xiàn)象尤其值得注意。 (摘編自文峰等《給教育產業(yè)戴上質量“緊箍咒”》) 材料四： 除了中國大學慕課、網(wǎng)易公開課等免費通識類教育課

4、程之外，越來越多專業(yè)細分的教育平臺也涌現(xiàn)出來，如專注于從幼兒園到高中階段的基礎教育，應對雅思、托福、公務員等專門考試的線上培訓等。 互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來了顯著的變化，這種變化不僅表現(xiàn)在時間空間上的突破，更體現(xiàn)在教育的教、學、評、測等多個環(huán)節(jié)。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學習不再只是呈現(xiàn)、接收、反饋的過程，而是一種全新的認知過程。課程的建設也不再只是師生傳授，需要更加關注進度設計、用戶感受、社會參與等。比如，當課程后臺大數(shù)據(jù)顯示，在課程進行到某一時段時，有超過一半的學員做出了暫?；蚧胤诺膭幼?，那么可以就此了解課程難點所在，并有針對性地優(yōu)化教學內容。(摘編自《在線教育，打開你的知識空間》) 1．下列對材料相關

5、內容的理解，不正確的一項是(　　) A．好的課程需要有好的學習體驗。有了好的學習體驗，才會更受學生歡迎、有更多學生參與。網(wǎng)絡在線教育要正確處理好“教”和“樂”的關系。 B．因為前沿技術的使用，給在線學習帶來更好的教學互動與體驗，加之在途時間減少，獲取知識更便捷、省時、省錢，所以在線學習越來越贏得學生和家長的厚愛。 C．從材料二來看，中國在線教育市場規(guī)模逐年擴大。2017年突破2000億大關；其中2012～2013年的增幅最為顯著。 D．在線教育的關鍵仍是教育，它關系到學生個體和國家的前途命運，要行穩(wěn)致遠，其核心要素仍然是教師而不是網(wǎng)絡。 2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一

6、項是(　　) A．在互聯(lián)網(wǎng)模式下，課程的建設需要更加關注進度設計、用戶感受、社會參與等。教育者可以根據(jù)課程后臺顯示的大數(shù)據(jù)，對相關教學內容進行針對性的優(yōu)化。 B．在線教育市場發(fā)展規(guī)模逐年擴大，體量增長迅速，前景喜人。但必須謹記，不管平臺如何細分，環(huán)節(jié)怎樣細化，只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。 C．在線教育只有根據(jù)教育內容和受教育者的年齡特征等，實施受教育者能夠喜歡和接受的方式方法，滿足受教育者的求知欲，才能更上一個臺階。 D．互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來的顯著變化，不僅表現(xiàn)在時間空間上的突破，更體現(xiàn)在敬、學、評、測等多個環(huán)節(jié)。簡言之，在線教育課程建設不再表現(xiàn)為師傳生受。 3．當前網(wǎng)絡在線學習存在著哪

7、些問題？請根據(jù)材料簡要概括。 答：　 　 　 二、(2018·撫順3月模擬)閱讀下面的文字，完成文后題目。 材料一： 因為提供北美外教一對一教學，在線教育公司VIPKID在行業(yè)內脫穎而出。VIPKID創(chuàng)始人兼CEO米雯娟近日接受采訪時透露，平臺已有超過20萬學生和2萬名教師。人們熟知的另一在線教育公司猿輔導，其核心業(yè)務是為中小學生提供在線直播輔導服務，公司品牌公關總監(jiān)黃敏慧稱，目前全國有超過120萬學生在使用猿輔導。 VIPKID、猿輔導只是眾多在線教育公司中的兩個。長期關注“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的拼圖資本創(chuàng)始合伙人王磊說，目前在線教育市場規(guī)模在1700億元左右，預計到20

8、20年將超過2000億元，用戶約數(shù)億。在線教育涵蓋領域十分廣泛，包括早教、K12(基礎教育)、職業(yè)教育、高等教育等，其中最火的是K12。 相比傳統(tǒng)教育，在線教育更加便利，能夠彌補教育資源短缺，而且價格便宜，這些優(yōu)勢助推其井噴式發(fā)展。有專家統(tǒng)計，中小學課堂上任何一個知識點，都可以在網(wǎng)上找到10個以上的在線課程。而網(wǎng)絡流行的思泉小學語文1～6年級的視頻課程總共只要29.8元。 在應試教育制度下，廣大學生面臨著巨大的升學壓力，所以K12在線教育是一個長期且穩(wěn)定的剛性需求。同時，由于我國教育資源分布不均勻，二線城市以外的家庭幾乎無法獲得優(yōu)質教育資源，也使得優(yōu)質互聯(lián)網(wǎng)教育資源成為剛需。 材

9、料二： 目前在線教育平臺缺乏相應的管理制度，人員良莠不齊，在線教育發(fā)展面臨諸多障礙。 “技術上是工信部門管，內容是教育部門管，但注冊又在工商部門。”中國教育學會副會長、華東師范大學教授周洪宇說，在線教育是個新生事物，相關的監(jiān)管體系尚未建立，在線教育平臺幾乎沒有準入門檻。廣東省教育研究院副院長李東海教授認為，市場上比較火的在線教育往往是應試教育，背離了教育的本質。 在師資上，魚龍混雜，良莠不齊。目前互聯(lián)網(wǎng)教師資格認證和質量認證制度尚未建立，導致在線教師隊伍魚龍混雜，甚至還有一些在校學生冒充教師進行授課。在線教育業(yè)內人士稱，由于教育部門明令禁止公辦學校教師在機構兼職，機構的教師都是機構向社會

10、招聘并進行培訓，而網(wǎng)課教師則是在機構里現(xiàn)有師資中選取最優(yōu)秀的教師擔綱。 公辦教師中也有相當一部分加入在線教師隊伍中。公辦教師如果在教育部門的管理下錄制在線課程，提供課程內容資源，而非具體教學服務，即“慕課”提供者，這是合乎規(guī)定的。公辦教師如果在業(yè)余時間自行在在線教育平臺上直接給學生授課，通過學生有償選課，獲得相應的授課收入，這種情況是當前爭議最大的。教育相關負責人表示，中小學在職教師不應因為參與有償在線教育而影響正常教學，但是否實行“一刀切”禁令，尚在進一步研究中。 (材料一、二均摘自《半月談》2017年23期，有刪改) 4．下列關于在線教育迅速發(fā)展相關情況的理解，不正確的一項是(　　)

11、 A．中國在線教育市場規(guī)模和用戶規(guī)模在未來兩年(2018和2019)仍然會以比較強勁的勢頭持續(xù)發(fā)展。 B．在線教育課程資源豐富且價格低，學習起來又很方便，所以很受歡迎。 C．升學壓力大，二線城市以外的家庭又很難獲得優(yōu)質教育資源，使得學生對在線教育的需求比較迫切。 D．教育部門明令禁止公辦學校教師兼職，導致很多優(yōu)秀的在職教師無法參與在線教育。 5．下列對材料相關內容的分析和概括，正確的一項是(　　) A．材料一揭示了我國在線教育的發(fā)展勢頭及其原因，材料二分析了我國在線教育面臨的諸多問題。 B．我國在線教育師資狀況堪憂，網(wǎng)課教師雖然是選取在線教師隊伍中最優(yōu)秀的教師擔綱，其水平仍然有限

12、。 C．我國在線教育雖然目前發(fā)展勢頭不錯，但因其背離了教育本質，所以發(fā)展前景黯淡。 D．目前我國在線教育監(jiān)管體系不完善，與工信部門、教育部門和工商部門不能協(xié)調工作有很大關系。 6．如何讓我國在線教育優(yōu)化發(fā)展？請結合材料內容給出你的建議。 答：　 　 　 　 答案精析 1．B　[強加因果，材料一中“贏得了學生和家長的厚愛”的原因是“因為少了在途時間，獲得知識更便捷、省時、省錢”，而“前沿技術的使用帶來更好的教學互動與體驗”是“教師授課效果更好”的原因。] 2．D　[“不再表現(xiàn)為師傳生受”錯，材料四原文是“課程的建設也不再只是師傳生受”。] 3．存在下列問題：

13、(1)形式相對單一，不能很好地實施因材施教；(材料一)(2)缺少教育的溫度，有的吸取了網(wǎng)絡上油腔滑調的語言，把低俗當有趣；(材料一)(3)“名師”摻假注水，技術控制不過關；(材料一)(4)有的在線教育機構，商業(yè)銅臭味太重，沒有底線。(材料三) 4．D　[材料二的最后一段，在職教師可以提供課程內容資源，即“慕課”的提供者，最后一段內容表明教育部門并未明令禁止。] 5．A　[B項“其水平仍然有限”于文無據(jù)。C項“發(fā)展前景黯淡”于文無據(jù)。D項“監(jiān)管體系不完善”錯，原文是“相關的監(jiān)管體系尚未建立”；“工信部門、教育部門和工商部門不能協(xié)調工作”不合文意，文章提到這三個部門是為了說明“相關的監(jiān)管體系尚

14、未建立”。] 6．(1)確定符合教育本質的教育目標，給用戶以正確的引導。(2)建立相關的監(jiān)管體系。(3)建立在線教師資格認證和質量認證制度(或提高在線教師教學水平)。(4)明確而合理規(guī)定在職教師能否參與有償在線授課。 解析　根據(jù)“由于我國教育資源分布不均勻，二線城市以外的家庭幾乎無法獲得優(yōu)質教育資源，也使得優(yōu)質互聯(lián)網(wǎng)教育資源成為剛需”，概括出“給用戶以正確的引導”。根據(jù)“目前在線教育平臺缺乏相應的管理制度，人員良莠不齊，在線教育發(fā)展面臨諸多障礙”，概括出“提高在線教師水平”。根據(jù)“目前互聯(lián)網(wǎng)教師資格認證和質量認證制度尚未建立”，概括出“建立相關的監(jiān)管體系”。根據(jù)“由于教育部門明令禁止公辦學校教師在機構兼職，機構的教師都是機構向社會招聘并進行培訓，而網(wǎng)課教師則是在機構里現(xiàn)有師資中選取最優(yōu)秀的教師擔綱”概括出“明確在職教師能否參與在線教育”。 6