（浙江專用版）2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題六 精準(zhǔn)訓(xùn)練十七 賞析古詩用典藝術(shù)

《（浙江專用版）2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題六 精準(zhǔn)訓(xùn)練十七 賞析古詩用典藝術(shù)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用版）2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 優(yōu)編增分練 第一部分 瞄準(zhǔn)題點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練 專題六 精準(zhǔn)訓(xùn)練十七 賞析古詩用典藝術(shù)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精準(zhǔn)訓(xùn)練十七　賞析古詩用典藝術(shù) 練前提示　用典(用事)是中國古代詩歌創(chuàng)作的特色之一，分事典與語典兩種。近年來，高考考用典有加大的趨勢。答用典題，首先以知道它用典為前提。如何判斷詩句是否用了典呢？一要根據(jù)自己的積累，如“五斗米”“碧血”等；二要依據(jù)詩后注釋。分析用典，要注意它是正用典(用意與原典一致)還是反用典(用意與原典相反)，把握用典的雙層情感(一關(guān)乎典故自身，二關(guān)乎自己要表達(dá)的)，同時勿忘用典有使詩意表達(dá)含意豐富、含蓄、耐人尋味的表達(dá)效果。 1．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 念奴嬌·避地溢江書于新亭[注] 王　瀾 憑高遠(yuǎn)望，見家鄉(xiāng)、只在白云深處。鎮(zhèn)日思?xì)w歸未得，孤負(fù)殷勤

2、杜宇。故國傷心，新亭淚眼，更灑瀟瀟雨。長江萬里，難將此恨流去。 遙想江口依然，鳥啼花謝，今日誰為主。燕子歸來，雕梁何處，底事呢喃語。最苦金沙，十萬戶盡，作血流漂杵。橫空劍氣，要當(dāng)一洗殘?zhí)敗? 注　宋寧宗嘉定十四年，金兵圍攻蘄州，城陷。王瀾因避蘄州失陷之災(zāi)，移居溢江，在新亭上寫了本詞。 詞的上片運(yùn)用“杜宇”的典故，有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　借“杜宇”的典故，表達(dá)了思?xì)w而不得的愁苦及家國之痛；使這首詞含蓄蘊(yùn)藉，充滿藝術(shù)感染力。 2．閱讀下面這首詩

3、，然后回答問題。 八月十五夜月二首(其一)[注] 杜　甫 滿目飛明鏡，歸心折大刀。 轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林棲見羽毛。 此時瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。 注　這首詩是詩人避亂蜀中時的作品。 詩的首聯(lián)運(yùn)用了什么典故？為什么運(yùn)用這一典故？ 答：________________________________________________________________________ 答案　“歸心折大刀”運(yùn)用了吳剛砍樹典故。吳剛的大刀竟被折斷，表達(dá)了其歸心之切。題目是“八月十五夜月”，吳剛是被罰在月宮中砍樹的罪人，滿目飛明月的時候，自然就會看到想到月宮中的人，用典自然

4、貼切。 3．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 金縷歌·陪履齋先生①滄浪看梅 [南宋]吳文英 喬木生云氣。訪中興、英雄陳跡，暗追前事。戰(zhàn)艦東風(fēng)慳借便，夢斷神州故里②。旋小筑、吳宮閑地。華表月明歸夜鶴，嘆當(dāng)時、花竹今如此。枝上露，濺清淚。 遨頭③小簇行春隊(duì)。步蒼苔、尋幽別塢，問梅開未。重唱梅邊新度曲，催發(fā)寒梢凍蕊。此心與、東君④同意。后不如今今非昔，兩無言、相對滄浪水。懷此恨，寄殘醉。 注?、俾凝S先生：吳潛，號履齋，觀文殿大學(xué)士，封慶國公，與詞人過從甚密。②“戰(zhàn)艦東風(fēng)”句：韓世忠黃天蕩之捷，天不助人，讓金兀術(shù)掘新河逃走一事。慳(qiān)，吝惜的意思。③遨頭：俗稱太守為遨頭。④東君：春神

5、為東君，此處指履齋。 詞的上片中，“戰(zhàn)艦東風(fēng)”用到了三國時期的哪一個典故？簡要分析詞人寫“東風(fēng)”的意圖。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)火燒赤壁。周瑜借助東風(fēng)之力火燒赤壁大敗曹操，奠定江東基業(yè)。(2)這里的“東風(fēng)”不單是自然界的東風(fēng)，更深的含義是人事的東風(fēng)，是得到當(dāng)政者的全力支持。而相比周瑜，韓世忠缺少的正是這樣的社會環(huán)境。 由此反用典故，表達(dá)了詞人對南宋統(tǒng)治者茍且偷安的強(qiáng)烈不滿。 4．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 破陣子·擲地劉郎玉斗 辛棄疾

6、為范南伯①壽。時南伯為張南軒②辟宰瀘溪，南伯遲遲未行。因作此詞勉之。 擲地劉郎玉斗，掛帆西子扁舟。千古風(fēng)流今在此，萬里功名莫放休。君王三百州。 燕雀豈知鴻鵠，貂蟬元出兜鍪。卻笑瀘溪如斗大，肯把牛刀試手不？壽君雙玉甌。 注?、俜赌喜悍度缟?，字南伯，是辛棄疾的內(nèi)兄。②張南軒：張栻，自號南軒，張浚之子。時任荊州湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。 這首詞中多處用典，請結(jié)合詞句，選擇兩處鑒賞其“用典之妙”。 答：________________________________________________________________________ 答案?、佟把嗳肛M知鴻鵠”：用陳涉的故事表明自己理解范南伯的志向，他的不愿就任是想有更大的作為。②“貂蟬元出兜鍪”：用南齊將軍周盤龍的故事表示自己理解范南伯有更大的才能，想得到更能發(fā)揮作用的位置，但是想得到更大的尊榮，想得到參預(yù)朝政的要位，必須在實(shí)際工作中多作表現(xiàn)，積累“戰(zhàn)功”。③“如斗大”用南朝宋大將軍宗愨的故事表示自己體會到范南伯的心情——以大才而屈居小小瀘溪，且行動不能自主，難有作為。④“牛刀”出自《論語·陽貨篇》，作者反其意而用之，鼓勵范南伯不妨以牛刀殺雞，一試身手，把瀘溪治理好，以顯示自己的才能。(寫出兩處即可) 3