2014年秋高二上期中考語文試卷(教師版).doc

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泉州一中2014—2015學年第一學期期中考 高二年語文試卷 （考試時間150分鐘，總分150分） 命題：高一備課組 審題:倪振成 一、課文內(nèi)容默寫（每空1分，共10分，有錯不得分） 1、（1）舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。 （2）臣以險釁，夙遭閔兇。 （3）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。 （4）三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 （5）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 （6）外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。 （7）登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。 （8）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 （9）鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回。 （10）既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。 二、課內(nèi)外文言文閱讀（30分） （一）基礎(chǔ)知識（每題2分，共8分） 2、下列各句不含通假字的是（ B ） A、景翳翳以將入 B、處涸轍以猶歡 C、而御六氣之辯 D、常在床蓐 （答案：B。 A，“景”通“影” C、“辯”通“變” D、“蓐”通“褥”） 3、對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ A ） A、慈父見背 見背：被背著 B、適千里者 適：到 C、他日趨庭 趨：快走 D、除臣洗馬 除：授予官職 （答案：A?！耙姳场币鉃椤半x我而死去”?！耙姟北硪环綄α硪环降年P(guān)系） 4、下列加點的詞活用類型歸類正確的一項是（ C ） ①或棹孤舟 ②凡在故老 ③眄庭柯以怡顏 ④悅親戚之情話 ⑤屈賈誼于長沙 ⑥雄州霧列 ⑦梓澤丘墟 ⑧賓主盡東南之美 ⑨臣具以表聞 ⑩非臣隕首所能上報 A、①⑥/②/③④/⑤⑨/⑦/⑧⑩ B、①⑩/②⑦/③/④/⑤⑨/⑥⑧ C、①⑦/②⑧/③/④/⑤⑨/⑥⑩ D、①⑦/②③/④/⑤⑥/⑧⑩/⑨ （答案：C。 ①⑦名詞作動詞/②⑧形容詞作名詞/③形容詞使動用法/④形容詞意動用法/⑤⑨動詞使動用法/⑥⑩名詞作狀語） 5、下列文言句式與例句相同的一項是（ A ） 例句：奚以知其然也 A、復(fù)駕言兮焉求 B、農(nóng)人告余以春及 C、既自以心為形役 D、都督閻公之雅望 （答案：A。例句為賓語前置句 B、狀語后置句 C、被動句 D、定語后置句） （二）文言文閱讀（22分） 閱讀下面的文章，完成6－11題。 （1）故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。 （節(jié)選自《逍遙游》） （2）莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。王以巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于塗中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾塗中。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于塗中?！? 惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓雛，子知之乎？夫鹓雛發(fā)于南海而飛于北海非梧桐不止非練實不食非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓雛過之，仰而視之曰：‘嚇 ！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？” （節(jié)選自《秋水》） 6、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ A ）（2分） A、故夫知效一官，行比一鄉(xiāng) 知：知識 B、旬有五日而后反 反：通“返”，返回 C、惠子相梁，莊子往見之 相：做相國 D、或謂惠子曰 或：有人 （答案：A?！爸蓖ā爸恰?，才智。） 7、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ D ）（2分） A、①夫列子御風而行，泠然善也 ②德合一君，而征一國者 B、①莊子往見之 ②及其所之既倦 C、①于是鴟得腐鼠，鹓雛過之 ②于是余有嘆焉 D、①亦若此矣 ②死已三千歲矣 （答案：D。語氣助詞，用于陳述句句末，相當于“了”。A、①連詞，表修飾；②通“耐”，能。B、①代詞，代惠子；②動詞，向往、追求。C、①在這個時候；②對于這件事。） 8、下列句子中加點詞的意義和用法，與現(xiàn)代漢語相同的一句是（ C ）（2分） A、儼驂騑于上路 B、雖然，猶有未樹也。 C、奚惆悵而獨悲 D、欲茍順私情，則告訴不許。 （答案：C。A、上路：（古義）高高的道路。（今義）指走上路程，動身。B、雖然：（古義）兩個詞，即便這樣。（今義）連詞，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng)，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。C、舉世：古今皆指失意、傷感。D、告訴：（古義）申訴（苦衷）。（今義）①說給人，使人知道；②被害人向法院提起訴訟。） 9、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是（ B ）（2分） A、要“無己”“無功”“無名”，也即“無所待”，就要構(gòu)建一個富于靈性的、充滿無限自由的、和諧廣大的精神世界，這反映了莊子對絕對心靈自由的追求。 B、“莊子釣于濮水”是中國文人拒絕權(quán)勢媒聘，堅決不合作的典范，表現(xiàn)了中國文人威武不能屈的道德情操。 C、“惠子相梁”文章比喻巧妙貼切，以鹓雛比喻志向高潔之士，以鴟比喻醉心利祿、猜忌君子的小人，尖銳深刻。 D、選文使用了多個寓言故事，使文章充滿了奇特的想象，體現(xiàn)了莊子散文的獨特風格，他的人格魅力和文章魅力融為一體。 （答案：B?！皥詻Q不合作的典范，表現(xiàn)了中國文人威武不能屈的道德情操”有誤。） 10、用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（2分） 夫 鹓 雛 發(fā) 于 南 海 而 飛 于 北 海 非 梧 桐 不 止 非 練 實 不 食 非 醴 泉 不飲。 （答案：夫 鹓 雛 發(fā) 于 南 海/ 而 飛 于 北 海 /非 梧 桐 不 止 /非 練 實 不 食 /非 醴 泉 不 飲。） 11、將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每句3分，共12分） （1）舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境。 世人都稱贊他，他并不因此而奮勉；世人都責難他，他也不會因此更加沮喪。他認清物與我的分際，辯明榮與辱的界限。 （2）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？ 至于順應(yīng)天地萬物之性，駕馭六氣的變化，遨游在無窮無盡的境界之中的人，那他還依靠仰賴什么呢？ （3）寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于塗中乎？ 這只神龜，（它是）寧愿死去為了留下骨骸而顯示尊貴呢？還是寧愿活在爛泥里拖著尾巴爬行呢？ （4）子欲以子之梁國而嚇我邪？ 現(xiàn)在你也想用你的梁國來‘嚇’我嗎? [參考譯文] （1）所以，那些才智能夠勝任一官之職，善行能聯(lián)合一鄉(xiāng)，品德可使一位君主滿意，能力能使全國人信任的人，他們自己很得意，其實和斥鴳一樣所見甚小。而宋榮子嗤笑這樣的人。世人都稱贊他，他并不因此而奮勉；世人都責難他，他也不會因此更加沮喪。他認清物與我的分際，辯明榮與辱的界限，不過如此而已。他在世間，并沒有拼命追求什么。即便如此，他也還有尚未達到的境界。那列子駕著風行走，輕妙極了，十五天后才回到地上來。他對于求福的事情，也沒有拼命追求。列子這樣乘風而行雖然免于步行，但他還是有所依靠的。至于順應(yīng)天地萬物之性，駕馭六氣的變化，遨游在無窮無盡的境界之中的人，那他還依靠仰賴什么呢？因此說，道德修養(yǎng)高尚的“至人”能夠達到忘我的境界，神明之人順應(yīng)自然而無所為、不求立功，圣哲的人不追求立名。 （2）莊子在濮水邊垂釣，楚王派兩位大夫先行前往致意，說：“（楚王）想將國內(nèi)的政事托付給您而勞累您?！鼻f子手把釣竿頭也不回地說：“我聽說楚國有（一只）神龜，死了已有三千年了，楚王用錦緞將它包好放在竹匣中珍藏在宗廟的堂上。這只神龜，（它是）寧愿死去為了留下骨骸而顯示尊貴呢，還是寧愿活在爛泥里拖著尾巴爬行呢？”兩位大夫說：“寧愿活在爛泥里拖著尾巴爬行。”莊子說：“走吧！我寧愿（像龜一樣）在爛泥里拖著尾巴（活著）?！? 惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，想取代你做宰相?！庇谑腔菔┓浅：ε?，在國都搜捕莊子整整三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓雛，你知道嗎? 鹓雛從南海出發(fā)要飛到北海去，不是梧桐樹它不會棲息，不是竹子的果實它不會進食，不是甜美如醴的泉水它不會飲用。正在這時一只鷂鷹拾到一只腐臭的老鼠，鹓雛剛好從它面前飛過，鷂鷹仰頭看著鹓雛，發(fā)出‘嚇’的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的梁國來‘嚇’我嗎?” 三、詩歌鑒賞（6分） 閱讀下面這首唐詩，回答12－13題。 出塞馬戴 金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。 卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。 12、有人說，詩的第二句中的“沖”字與第四句中的“缺”字用得很傳神，請結(jié)合詩句具體分析。（3分） 第二句的“沖”字，不僅有“披雪”“帶雪”“冒雪”等意思，還能使戰(zhàn)士們雪夜沖鋒前行的畫面更具動態(tài)感，從而生動形象地寫出將士頂風冒雪奔赴戰(zhàn)場的情形，表現(xiàn)出戍邊將士一往無前、蹈死不顧的英雄氣概。第四句“缺”字運用使動用法，寫戰(zhàn)士寶刀砍到缺了刃口，極言肉搏拼殺之慘烈，戰(zhàn)斗時間之長久，表現(xiàn)出戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概。 13、這首詩描寫了一次邊塞戰(zhàn)事，請結(jié)合全詩分析作者塑造了戍邊將士怎樣的形象。（3分） 全詩通過外貌、環(huán)境和行動描寫，為我們塑造了英姿勃發(fā)，不畏艱險，奮勇殺敵的戍邊將士的形象。詩歌通過衣著來進行人物的外貌描寫，用“金帶連環(huán)”束“戰(zhàn)袍”，刻畫出了戍邊將士們那種全副武裝、神采奕奕的風姿；“馬頭沖雪過臨洮”以天氣惡劣、行軍艱難來突出戍邊將士們勇往直前的精神；“卷旗夜劫單于帳”以“卷旗”的細節(jié)，寫出勇士們夜赴戰(zhàn)場的決心與行動，“亂斫胡兵”和“缺寶刀”既表現(xiàn)了戰(zhàn)斗場面的激烈，更表現(xiàn)了將士們奮力殺敵、拼死搏殺的無畏精神。 四、文學名著閱讀（10分） 14、下列各項中對《三國演義》故事情節(jié)的表述不正確的兩項是（ AC ）（5分） A、曹操利用徐庶至孝的特點，于是派人將徐庶老母接來，迫使徐庶離開劉備而投奔自己帳下，等徐庶歸曹營后，曹操就將其老母殺害。（37回，徐母是因徐庶棄明投暗而自縊的。） B、夏侯惇率十萬曹軍殺向新野，諸葛亮經(jīng)過周密安排，定下火攻之計，令趙云詐敗誘敵至博望坡，劉備引軍接應(yīng)，火燒曹軍，大獲全勝，這是諸葛亮“初出茅廬第一功”。（39回） C、張飛在長坂橋設(shè)下疑兵之計，嚇死夏侯杰，嚇退曹軍幾十萬人馬，劉備得知后，對他大加贊賞，夸他有勇有謀。（42回，劉備說張飛“勇則勇矣，惜失于計較”而不是夸他有勇有謀。） D、周瑜因沒有火攻的好風向，焦急而病?？酌髟凇捌咝菈鄙蠟槠浼赖脰|風，為了躲避周瑜的加害，東風一起，孔明便在趙云的接應(yīng)下回到夏口，然后布置人馬待時截擊曹操。（49回） E、周瑜用“假途滅虢”之計，騙劉備說愿代取西川以換荊州?？酌鲗⒂嬀陀嬙O(shè)下埋伏，大敗周瑜。周瑜氣得箭瘡復(fù)裂，墜于馬下。這是孔明三氣周瑜。（56回） 15、簡述題（任選一題，5分） （1）“群英會”中誰中了周瑜的計？周瑜如何使其中計？請簡述。（45回） 群英會中蔣干中周瑜的計。曹操營下以故交的身份 、欲為勸降的蔣干前來，周瑜將計就計，大擺群英會，款待這位舊友，三塞其說客之口，灑過三巡，周瑜邀蔣干入帳共寢，假裝醉酒故意將假造的曹操水軍都督私通東吳的信件讓蔣干得知，誘使蔣干偷了假書信。蔣干中計，回去報告曹操，曹操便殺了深得水軍之妙的的水軍都督蔡瑁、張允。 （2）請簡述張松獻圖的原因和經(jīng)過。（60回） 聽說張魯要來進犯，劉璋束手無策。屬下張松自告奮勇前去許都，要說服曹操攻打漢中張魯，解益州之圍。張松原準備把西川地圖獻給曹操，不料曹操見其相貌猥瑣，為人高傲，不予禮遇，還亂棍打出。張松在歸川的路上，受到了劉備的厚待，感動之余，就將繪制的西川地圖獻給了劉備。） 五、文化經(jīng)典閱讀（6分） 16、閱讀下列《孟子》選段，回答問題。 滕文公為世子，將之楚，過宋而見孟子。孟子道性善，言必稱堯舜。 世子自楚反，復(fù)見孟子。孟子曰：“世子疑吾言乎？夫道一而已矣。成覸①謂齊景公曰：‘彼，丈夫也；我，丈夫也，吾何畏彼哉？’顏淵曰：‘舜，何人也？予，何人也？有為者亦若是?！鲀x②曰：‘文王，我?guī)熞玻恢芄M欺我哉？’今滕，絕長補短，將五十里也，猶可以為善國?！稌吩唬骸羲幉活ㄑ?，厥疾不瘳?！保ā睹献与墓弦弧?5.1） 【注釋】①成覸：齊國勇士。②公明儀：曾參弟子。 （1）下列各項中，對上面選段內(nèi)容的理解不正確的一項是（ C ）（3分） A、在這一章的內(nèi)容中，滕文公與孟子見面兩次，有兩次次交談：第一次是滕文公要去楚國的路上，第二次是回來的時候。 B、孟子認為，像滕國這樣五十里見方的國家，如果可以推廣善心，實行仁政，就一定能夠成為一個好國家。 C、孟子自知說理已很難說服滕文公，于是改而舉了三個例子來力勸滕文公。 D、引用《尚書》的話，孟子是要告誡滕文公，要下猛藥，用猛力，方可成就一番事業(yè)。 （答案：16、（1）C。 舉例論證是孟子常用的論證方法，也是一種說理方法，并非說理難以勸服人。） （2）孟子再見滕文公時說“道一而已矣”，意思是道理就這一個而已。簡要談?wù)劽献铀f的“道”所指的具體內(nèi)容。（3分） 孟子所說的“道”，包含了“道性善”與“稱堯舜”兩個方面。首先他認為人性本善，具備仁義是人天生的稟賦，即“不忍人之心”。同時推廣善心就能行“不忍人之政”，即實行仁政，以堯舜的“王道”治國。這樣就能治理好一個國家，成就一番事業(yè)。所以，孟子“道性善”要“言必稱堯舜”。 譯文：滕文公做太子時，（有一次）到楚國去，路過宋國時會見了孟子。孟子給他講人性天生善良的道理，句句都要提到堯、舜。 太子從楚國返回，又來見孟子。孟子說：“太子懷疑我的話嗎？道理就這么一個罷了。成覸對齊景公說：‘他，是個大丈夫；我，也是個大丈夫，我怕他什么呢？’顏淵說：‘舜是什么樣的人？我是什么樣的人？（但是）有作為的人也能像他這樣?！鲀x說：‘文王，是我的老師；（說這話的）周公難道會欺騙我嗎？’現(xiàn)在滕國的土地，截長補短，將近五十里見方，仍然可以治理成一個好國家?！渡袝飞险f：‘如果藥力不能使病人頭暈?zāi)垦?，那病是治不好的。’? 六、現(xiàn)代文閱讀（12分） 閱讀下面的文字，完成17－19題。 被騙 （俄）米哈伊爾 扎多爾諾夫 沒有一輛出租車肯停下來，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車快點兒把我送回家的話，我愿意付兩倍的車錢。突然，有一輛空車像從地下冒出來似的停在了我面前。我撲了過去，還沒等我說要付錢，司機就從車里出來了。他打開車門后對我說：“請上車吧！您凍壞了吧？” “什么？”我沒明白，①身子甚至不自主地向后閃了一下。 “我說您快上車吧，”他微微一笑說，“我把暖風打開，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上?！? ②我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊?！拔胰デ袪査Z沃，那可挺遠的！”我猶猶豫豫地說。 “切爾塔諾沃就切爾塔諾沃！遠就遠唄！”司機又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧?！? ③我忐忑不安地鉆進了車里…… “如果您同意的話，我們抄近路吧?！彼緳C說。 “不用，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧。” “好，您別緊張，休息吧，”司機不好意思地笑了起來，“咱們該怎么走就怎么走?！? 我的腿漸漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機里正在播放肖邦的樂曲，但我的心情一點兒也沒輕松起來。“為什么他那么極力地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路？”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應(yīng)該坐在后座上，那兒能安全點兒。我有老婆，還有一對雙胞胎！” 司機首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子？” “什么？”我正胡思亂想，一時沒反應(yīng)過來，為了不讓他發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài)，我又趕緊補了一句，“我都喜歡，您呢？” “我喜歡那首《寂靜的夜》?！彼緳C回答。 “他要把我怎么樣??？”我一聽心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著，猜想著各種可能，“想跟我多要點兒小費？還是要干別的？”這時，司機又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說起了英語，過一會兒醒悟過來了，又改說俄語?！八趺粗肋@些？”我心里想，“一個開出租車的有那么多時間讀這些東西嗎？肯定沒有！誰有時間呢？在哪兒讀的？難道是……”我的腦子里閃過一個念頭，“在監(jiān)獄！那兒有的是時間！就是說他是逃犯！所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機打暈、捆上、藏起來了，然后自己開車出來打劫了，搶夠了錢就逃到國外去。聽說，這種事經(jīng)常發(fā)生?？隙ㄊ?！還學了英語。他在監(jiān)獄里待了肯定不止十年。我認倒霉吧！錢都給他，只要他不殺我就行了！” “到了！”我正想得入神，司機突然笑著告訴我。 我看了看窗外，確實是到我家門口了，而計價器上顯示的車費比以往少很多?！八莻€慣犯！就要動手了！”想到這兒，我馬上把身上所有的錢都小心翼翼地遞了過去，然后就去開車門，想盡快逃出去?？绍囬T怎么也打不開！而這時街上正好一個人也沒有，就我們倆…… “先別開門”，司機溫柔地說，“我還沒……” “我身上沒錢了！就剩下點兒香腸了！”我喊了一句，準備用手提包自衛(wèi)。 “我還沒給您找錢呢?！彼緳C打斷了我的話，把多余的錢遞了過來。然后他下了車，繞到我這邊，打開車門說：“謝謝您！您到家了。祝您晚安！如有不周之處，請您原諒！” ④我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢？我不知道。我正發(fā)呆時，又有一個行人朝車跑了過來，急匆匆地問：“司機，到梅德韋多克去嗎？” “您好！請上車吧！”司機走下車來，給他打開了車門。 那個人為難起來，不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進了汽車。又有一個人“落網(wǎng)”了！但我的心情卻隨之輕松了起來。 （摘自2008年6月10日《環(huán)球時報》） 17、我乘坐出租車經(jīng)歷了一系列的情緒變化，請結(jié)合文本具體說明下列句子所表達的“我”的情感或心理。（任選答三句，每句1分，共3分） ①“身子甚至不自主地向后閃了一下” ②“我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊?！? ③“我忐忑不安地鉆進了車里……” ④“我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！” ① 司機親自下車來為乘客開門，對于他的禮貌和客氣，“我”很吃驚，極不適應(yīng)，存有戒備心理。 ②司機對我微笑，又是開暖風又要給我毛毯，面對他的過分周到熱情服務(wù)，“我”很遲疑，以至于懷疑面前是否是出租車。 ③聽到司機不計路途遠近，爽快答應(yīng)又溫柔一笑，“我”很警惕，很不安。 ④司機禮貌周到的服務(wù)，毫無歹意的種種行為，和“我”對他的猜想與戒備大相徑庭，“我”感到驚愕；以前的種種猜想都和實際情況不吻合，“我”強烈的感到，是被自己的緊張心理和情緒欺騙了。 18、標題“被騙”如何理解？小說用“被騙”作題目有什么好處？（4 分） 標題含義：①內(nèi)容上被自己多疑的心理所騙，被司機熱情周到的服務(wù)所騙，點明主旨。②表達上具有懸念作用，給讀者造成閱讀期待心理。③修辭上具有對比作用，“我”的多疑猜疑緊張與司機的坦誠熱情周到形成對比。 好處：①“被騙”是文章的線索，貫穿全文，我的心理活動圍繞其展開。②“我”不是被司機所騙，而是不能相信別人的善良與關(guān)心，騙人的是自己過分的戒備心理，是被自己心中認定的丑陋欺詐的人性所欺騙，以“被騙”作為題目，從而揭示深刻的主題。 19、有人認為這篇小說是贊揚人性美好，也有人認為是揭露人性丑惡，你同意哪種說法，并闡述理由。（5 分） 贊揚說：司機熱情周到為乘客服務(wù)，不計路途遠近、天氣寒冷、天色將晚，即使遭受懷疑與誤解也無抱怨，依然盡心服務(wù)。他并不是為了多收錢，是一個心地善良，具有高尚職業(yè)道德的人。而這正是我們今天這個社會所需要的，本文是在贊揚司機，引導(dǎo)人們學習司機這種精神。 揭露說：現(xiàn)代社會人與人之間缺乏信任，熱情周到服務(wù)反倒引起和招來猜疑戒備，“我”這樣的人在當今很多，作者意在批評對別人過于戒備猜疑的人，揭露人性丑惡的一面，呼喚善良、信任與關(guān)愛。作者采集生活中的細節(jié)將其以更加荒誕的手法表現(xiàn)出來，通過簡單的事情挖掘人性當中丑惡的一面，諷刺人們思想上的弊病。 （我更傾向于揭露說。因為贊揚說縮小了小說的主旨范圍，僅僅是贊揚司機個人，盡管當今社會像司機這樣的人越來越少，我們呼喚這樣的人和這種精神。而揭露說就更具普遍性和深刻性，作者揭露批評的是一種社會現(xiàn)象和社會心態(tài)，不良風氣、不安定的社會秩序造成人與人之間的隔膜和不信任，這樣解讀也更符合扎多爾諾夫作品多以諷刺批評見長的特點。） 七、語言文字應(yīng)用（6分） 閱讀下面材料，按要求回答問題。 20、中國歷史上，常常有一種群起的現(xiàn)象。比如漢末的曹操父子，魏晉的“竹林七賢”，北宋的“三蘇”，清朝的“桐城派”……這樣的例子，可謂_____ ____。他們或為親人，或為好友，或為同鄉(xiāng)，平時在一起切搓，一旦條件成熟，便從不同的渠道、不同的方式在同一時期脫穎而出。 (1)文中有一個錯別字，請找出并更正。（1分） 答：錯別字是_搓__，應(yīng)改為__磋___。 (2)請在材料橫線上補出恰當?shù)某烧Z：舉不勝舉（比比皆是、不勝枚舉、屢/數(shù)見不鮮)（1分） (3)文中畫線處有語病，請改正。（2分） 改正：便從不同的渠道、以(或“用”)不同的方式在同一時期脫穎而出 21、把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）（2分） 理學家為什么崇古抑律？ ⑤①②④③ 古體與律體之辨跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨。 ①那么，為什么講求聲律、對偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價值。 ③以這種價值觀去看詩歌的體裁樣式，古體詩就高于律詩。 ④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領(lǐng)域去談詩的話，那么，在形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。 ⑤拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體的重要原因。 （答案：21、⑤①②④③ ⑤句就“理學家為什么崇古抑律”指出重要原因，故排在首位，①句進一步闡述原因，又提出問題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價值”，緊跟其后，③句進行小結(jié)，故在最后。） 八、作文（70分） 22、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。 一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射得又遠又準，因此珍惜它。有一次，他仔細觀察它時，說道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！——不過這是可以補救的！”他思忖：“我去請最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫。”于是他請藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。 “還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個人充滿了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛的弓！”一面說著，他就試了試。他拉緊了弓，弓卻斷了。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自定立意，自定標題，不要套作，不得抄襲。 [材料分析] （1）弓：出色的、又遠又準——獵人：珍惜、 喜愛 （2）弓的外觀：毫不出色、稍微笨重——獵人：可惜、補救 （3）愛的初衷——弓斷的結(jié)果 一、立意角度 1、正確立意角度： 獵人角度：苛求與失去、完美也要適度、重其本質(zhì)、輕其形式、順其本性、莫讓愛水橫流、別讓愛變成傷害 弓的角度：真實最美、去掉裝飾，追求本質(zhì)，華而不實與實而不華 事件角度：追求生命的本色、完美無需裝飾 2、立意失誤舉例： 缺陷是美 感謝殘缺 找準自己的位置主觀與客觀協(xié)調(diào) 主觀認識找到高度 自作聰明 用辯證的觀點看問題 懂得追求 珍惜眼前 學會生活 物盡其能 有得必有失 9