2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 練案14 李商隱詩(shī)兩首 新人教版必修3

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1、 練案14　李商隱詩(shī)兩首(2) 滿(mǎn)分37分，時(shí)間40分鐘 一、閱讀下面的文字，完成1～2題。(9分) 驕兒詩(shī)① (節(jié)選)李商隱 爺昔好讀書(shū)，懇苦自著述。 憔悴欲四十，無(wú)肉畏蚤虱。 兒慎勿學(xué)爺，讀書(shū)求甲乙。 穰苴司馬法，張良黃石術(shù)。 便為帝王師，不假更纖悉。 況今西與北，羌戎正狂悖。 誅赦兩未成，將養(yǎng)如痼疾。 兒當(dāng)速成大，探雛入虎穴。 當(dāng)為萬(wàn)戶(hù)侯，勿守一經(jīng)帙。 注：①本詩(shī)載于《全唐詩(shī)》卷五百四十一，是作者為自己的兒子李袞師而寫(xiě)。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(3分)(　AD　) A．“無(wú)肉畏蚤虱”一句采用夸張的手法，這種描寫(xiě)旨在寫(xiě)出詩(shī)人自己身體消

2、瘦，生活窮困潦倒的狀態(tài)。 B．“穰苴司馬法”一句借用春秋時(shí)期齊國(guó)大司馬田穰苴的典故來(lái)告誡袞師不要效仿自己，而是要多讀兵書(shū)，學(xué)會(huì)輔佐帝王的真本事。 C．“況今西與北”六句，聯(lián)系到國(guó)家面臨的嚴(yán)重邊患，希望孩子能夠迅速成長(zhǎng)，為國(guó)平亂，立功封侯。 D．“當(dāng)為萬(wàn)戶(hù)侯，勿守一經(jīng)帙”寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)死守經(jīng)書(shū)、醉心科舉的懷疑，表明詩(shī)人認(rèn)為學(xué)文無(wú)用，全面否定了“讀書(shū)”和“著述”的方式。 E．此詩(shī)抒寫(xiě)因袞師引起的感慨和對(duì)袞師的期望。詩(shī)人既希望袞師長(zhǎng)大后能夠?yàn)閲?guó)安邊，展現(xiàn)才華但更多的是通過(guò)對(duì)袞師的期望表達(dá)自己的困頓失意。 【解析】　A中采用的是雙關(guān)(比喻)的手法，喻指自己遭到小人的攻訐。D詩(shī)人未必認(rèn)為學(xué)文無(wú)用

3、，也未必真正否定“讀書(shū)”和“著述”的方式。 2．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：(1)表達(dá)詩(shī)人因文才出眾卻命途多舛，遭人誣陷的牢騷不平。(懷才不遇) (2)對(duì)于朝廷從古至今不曾有書(shū)生封為萬(wàn)戶(hù)侯的深沉感慨。 (3)對(duì)徒守經(jīng)帙，于國(guó)無(wú)益，于己無(wú)補(bǔ)的深切體驗(yàn)和痛苦反省。 二、閱讀下面的宋詞，完成3～4題。(9分) 一剪梅·游蔣山呈葉丞相① [宋]辛棄疾 獨(dú)立蒼茫醉不歸。日暮天寒，歸去來(lái)兮。探梅踏雪幾何時(shí)。今我來(lái)思，楊柳依依。 白石岡頭曲岸西。一片閑愁，芳草萋萋。多情山鳥(niǎo)不須啼。桃李無(wú)言，下自成蹊。② 注：①葉丞相：即葉衡，字夢(mèng)錫。當(dāng)時(shí)著名的抗金人物，與作者

4、關(guān)系密切。于淳熙元年(1174)冬始入京拜相。蔣山：即鐘山。②“桃李不言，下自成蹊?！背鲎浴妒酚洝だ顚④娏袀鳌贰? 3．對(duì)“探梅踏雪幾何時(shí)”分析不正確的一項(xiàng)是(3分)(　A　) A．強(qiáng)調(diào)詞人再次與友人探梅踏雪難以確定日期。 B．突出“雪”和“梅”所象征的純潔傲岸人格。 C．表明詞人與友人具有一致的志向和美好追求。 D．抒發(fā)渴望與友人踏雪尋梅，共享友誼的真情。 4．下闋畫(huà)線句，作者是怎樣表達(dá)情感的，對(duì)此加以賞析。(6分) 答：“多情山鳥(niǎo)不須啼”一句，運(yùn)用移情手法(或融情于景)對(duì)山鳥(niǎo)責(zé)以“不須啼”；在山鳥(niǎo)啼鳴中融入了濃重的主觀情感，寄寓了作者對(duì)友人濃濃的惜別思念之情；以外物顯情，余味無(wú)

5、窮。 “桃李無(wú)言，下自成蹊”一句，運(yùn)用化用手法，比喻實(shí)至而名歸，是對(duì)葉衡作出的最高評(píng)價(jià)和頌揚(yáng)；此句蘊(yùn)含著作者對(duì)抗金友人會(huì)像李將軍一樣建功立業(yè)的期許；使作品語(yǔ)言精練，而又增強(qiáng)了內(nèi)容的豐富性，更具表現(xiàn)力和感染力。 三、閱讀下面的文章，完成后面題目。(19分) 章穎，字茂獻(xiàn)，臨江軍人。以兼經(jīng)中鄉(xiāng)薦。孝宗嗣服，下詔求言，穎為萬(wàn)言書(shū)附驛以聞，禮部奏名第一，孝宗稱(chēng)其文似陸贄。調(diào)道州教授，作周敦頤祠。會(huì)宜章寇為亂，郡僚相繼引去，穎獨(dú)留?？芷剑な匾怨θ霝槔?，奏穎有協(xié)贊之功，可大用。乃召對(duì)，除太學(xué)錄。禮部正奏第一人，初任即召對(duì)者自穎始。時(shí)樞密都承旨王抃以言者奉外祠。穎復(fù)言其風(fēng)金使過(guò)求，欲己任調(diào)護(hù)以為功。

6、孝宗謂其言太訐，久之不遷。及奏考試官，孝宗曰：“章穎可?！蹦酥溪q記其讜論也。 御史中丞何澹聞繼母訃，引不逮事之文，穎定議解官，澹猶未決去，乞下侍從朝列集議。太學(xué)諸生攻之曰：“朝廷專(zhuān)設(shè)奉常，議禮之所由出也。今不從議禮所由出之地，反以議禮不公，而欲侍從朝列集議，豈將啟逢迎希合，而為茍留進(jìn)身之計(jì)乎？”除左司諫時(shí)左相留正去右相葛邲當(dāng)國(guó)穎論邲不足任大事凡二十余疏從官議欲超除穎俾去言職庶可兩留。光宗曰：“是好諫官，何以遷之？”邲始出。穎屢疏請(qǐng)上問(wèn)安重華宮，悉焚其稿。 寧宗即位，除侍御史兼侍講，尋權(quán)兵部侍郎。韓侂胄用事，穎侍經(jīng)幃。上曰：“諫官有言及趙汝愚者，卿等謂何？”同列謾無(wú)可否，穎奏言：“天地變遷

7、，人情危疑，加以敵人嫚侮，國(guó)勢(shì)未安，未可容易進(jìn)退大臣，愿降詔宣諭汝愚，無(wú)聽(tīng)其去。”不報(bào)。奏請(qǐng)待罪，與郡；御史劾穎阿黨，罷。太學(xué)生周端朝等六人伏闕，辨汝愚被誣，且謂章穎言發(fā)于忠，首遭斥逐。端朝等皆被罪，自是黨論遂起矣。 穎操履端直，生平風(fēng)節(jié)不為窮達(dá)所移。雖仕多偃蹇，而清議與之。方黨論之興，朱熹遣以書(shū)，略曰：“世道反覆，已足流涕；而握其事者怒猶未已，未知終安所至極耶？然宗社有靈，公論未泯，異日必有任是責(zé)者，非公吾誰(shuí)望耶？” (《宋史·列傳一百六十三》) 5．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　A　) A．除左司諫/時(shí)左相留正去/右相葛邲當(dāng)國(guó)/穎論邲不足任大事/凡二十余疏/

8、從官議欲超除穎/俾去言職/庶可兩留 B．除左司諫時(shí)左相留正/去右相葛邲/當(dāng)國(guó)穎論邲不足任大事/凡二十余疏從官/議欲超除穎/俾去言職/庶可兩留 C．除左司諫/時(shí)左相留正去右相葛邲/當(dāng)國(guó)穎論邲不足任大事/凡二十余疏/從官議欲超除穎俾去/言職庶可兩留 D．除左司諫時(shí)左相/留正去右相葛邲/當(dāng)國(guó)穎論邲/不足任大事凡二十余疏/從官議欲超除穎/俾去言職/庶可兩留 【解析】　抓住關(guān)鍵詞“凡”“俾”“庶”進(jìn)行斷句，然后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。 6．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　D　) A．禮部，考吉、嘉、軍、賓、兇五禮之用；管理全國(guó)學(xué)校事務(wù)及科舉考試及藩屬和外國(guó)之往來(lái)事。

9、 B．諫官，是對(duì)君主的過(guò)失直言規(guī)勸并使其改正的官吏。宋改補(bǔ)闕為司諫，改拾遺為正言，置諫院。 C．伏闕，拜伏于宮闕下，多指直接向皇帝上書(shū)奏事。北宋曾有陳東伏闕上書(shū)，逼使欽宗復(fù)用李綱。 D．流涕，流鼻涕。涕，古代一般指鼻涕，而用泗指眼淚。唐代杜甫在《登岳陽(yáng)樓》云“憑軒涕泗流”。 【解析】　流涕，流淚。涕，古代一般指眼淚，用泗指鼻涕。如涕泗交流。 7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　B　) A．章穎泰然自若。在宜章賊兵作亂之時(shí)，眾多僚屬紛紛逃離，唯有章穎毫無(wú)畏懼，獨(dú)自留下來(lái)鎮(zhèn)守，并立下了協(xié)助功勞。 B．章穎據(jù)理力爭(zhēng)。因何澹繼母訃告緣故，章穎決定解除他的官職，何澹

10、請(qǐng)求侍從官討論，章穎指斥他迎合拉攏，茍且留下。 C．章穎忠心明鑒。章穎陳述了國(guó)家內(nèi)憂外患之際，以穩(wěn)固人心為目的，須挽留趙汝愚。卻遭受御史以阿附結(jié)黨為名的彈劾。 D．章穎操守正直。章穎不因窮困和顯達(dá)而改變自己的節(jié)操，雖然仕途坎坷多舛，但公眾一直稱(chēng)贊他，并得到朱熹的肯定贊譽(yù)。 【解析】　原文“穎定議解官”而不是“章穎決定解除他的官職”；根據(jù)原文“而欲侍從朝列集議，豈將啟逢迎希合，而為茍留進(jìn)身之計(jì)乎”，B項(xiàng)系張冠李戴，此觀點(diǎn)應(yīng)為太學(xué)諸生所表述。 8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)穎復(fù)言其風(fēng)金使過(guò)求，欲己任調(diào)護(hù)以為功。孝宗謂其言太訐，久之不遷。(5分) 譯文：章穎又論

11、說(shuō)他暗示金國(guó)使者提出過(guò)分要求，想要自己去調(diào)停來(lái)顯功。孝宗認(rèn)為他的話太刻薄，很久沒(méi)有給他升職。(“復(fù)”解釋為又，“風(fēng)”解釋為暗示，“過(guò)”解釋為過(guò)分，“訐”解釋為刻薄。) (2)然宗社有靈，公論未泯，異日必有任是責(zé)者，非公吾誰(shuí)望耶？(5分) 譯文：但是朝廟有靈，公眾輿論沒(méi)有泯滅，以后必定會(huì)有能負(fù)起這個(gè)責(zé)任的人，除了您以外還能寄希望于誰(shuí)呢？(“然”解釋為但是，“異日”解釋為以后，“是”解釋為這，“望”解釋為希望。) 【參考譯文】 章穎字茂獻(xiàn)，臨江軍人。因兼通兩種經(jīng)書(shū)中了鄉(xiāng)薦。孝宗繼承先王事業(yè)，下詔訪求直言，章穎寫(xiě)了萬(wàn)言書(shū)通過(guò)驛使上報(bào)，禮部奏請(qǐng)取為第一名，孝宗稱(chēng)贊他的文風(fēng)像陸贄。調(diào)任道州教授，

12、建立周敦頤祠堂。遇到宜章的寇賊作亂，眾僚屬相繼離去，獨(dú)有章穎留了下來(lái)。寇賊平定后，郡守因?yàn)楣谌氤卫晒?，奏告章穎有協(xié)助的功勞，可以重用。于是召入朝奏對(duì)，任命為太學(xué)錄。禮部正式奏報(bào)為第一名，初次任職就召見(jiàn)奏對(duì)從章穎開(kāi)始。這時(shí)樞密都承旨王抃因被諫官?gòu)椲蕾H外奉祠。章穎又論說(shuō)他暗示金國(guó)使者提出過(guò)分要求，想要自己去調(diào)停來(lái)顯功。孝宗認(rèn)為他的話太刻薄，很久沒(méi)有給他升職。等到奏報(bào)考試官，孝宗說(shuō)：“章穎可以?！庇谑侵阑噬线€記得他的正直言論。 御史中丞何澹聽(tīng)到繼母的訃告后，引用不牽連職事的條文，章穎議論決定解除他的官職，但何澹還沒(méi)有決定離職，請(qǐng)求下達(dá)到侍從官朝會(huì)時(shí)集會(huì)議論。太學(xué)生們攻擊他說(shuō)：“朝廷專(zhuān)門(mén)設(shè)置奉

13、常官，就是制定和討論禮制的。如今不依從議禮制定地方的意見(jiàn)，反而認(rèn)為議禮不公平，想要侍從官員上朝集會(huì)議論，難道是將要進(jìn)行迎合拉攏，作為茍且留下以便進(jìn)身的打算嗎？”任命為左司諫，這時(shí)左相留正被貶去，右相葛邲把持朝政，章穎奏論葛邲沒(méi)有能力擔(dān)任大事，共上二十多疏。侍從官討論準(zhǔn)備破格提拔章穎，使他免去諫官職務(wù)，或許兩人都能留下。光宗說(shuō)：“是好諫官，為什么要讓他改任呢？” 葛邲這才被貶出。章穎屢次上疏請(qǐng)求皇上到重華宮問(wèn)安，皇上把奏章文稿都燒掉了。 寧宗即位后，任命為侍御史兼侍講，隨即代理兵部侍郎。韓侂胄掌權(quán)，章穎為經(jīng)幃?；噬险f(shuō)：“諫官中有人談及趙汝愚，你們是怎么認(rèn)為的？”同列官員敷衍沒(méi)有確定回答，章穎上

14、奏說(shuō)：“天地變化，人心疑危，加上敵人欺侮，國(guó)家的形式不安寧，不可以隨便貶退重臣，希望下詔書(shū)宣諭趙汝愚，不要聽(tīng)任他離去。”沒(méi)有回復(fù)。上奏請(qǐng)求處分，給予郡官；御史彈劾章穎阿附結(jié)黨，罷官。太學(xué)生周端朝等六個(gè)人伏在闕下，爭(zhēng)辯趙汝愚被誣陷，而且說(shuō)章穎的話是出自忠心，卻首先遭到貶斥。周端朝等人都被治罪，從此黨論開(kāi)始興起。 章穎的操守正直，平生的風(fēng)格志節(jié)不受窮困和顯達(dá)影響。雖然仕途多挫折，但公眾輿論卻稱(chēng)贊他。在黨論興起的時(shí)候，朱熹寫(xiě)信給他，大意說(shuō)：“世道反復(fù)無(wú)常，已經(jīng)足以讓人流淚；但掌握事柄的人的怒氣還不停息，不知道最終會(huì)到什么地步？但是朝廟有靈，公眾輿論沒(méi)有泯滅，以后必定會(huì)有能負(fù)起這個(gè)責(zé)任的人，除了您以外還能寄希望于誰(shuí)呢？” 5