《城南舊事》讀書分享課教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)
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《城南舊事》讀書交流分享會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 呼中心 張美娜 教材分析: 《城南舊事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō),也可視作她的代表作。它透過(guò)主角英子童稚的雙眼,講述了京華古都的城垛頹垣、殘陽(yáng)駝鈴、鬧市僻巷……會(huì)館門前的瘋女子、遍體鞭痕的小伙伴妞兒、出沒(méi)在荒草叢中的小偷、朝夕相伴的乳母宋媽、沉疴染身而終眠地下的慈父……這本書向世人展現(xiàn)了英子眼中大人世界的悲歡離合,有一種說(shuō)不出來(lái)的天真,卻道盡人世復(fù)雜的情感。 書中飽含懷舊的基調(diào),將其自身包含的多層次的情緒色彩,以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)。書中的一切都是那樣有條不紊,緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合,似一首淡雅而含蓄的詩(shī)。 我的思考: 在課本中學(xué)生們已經(jīng)接觸了林海音的《竊讀記》和《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》,那貼近學(xué)生童年生活的內(nèi)容,那樸實(shí)無(wú)華的文字,那引人深思的啟迪深深吸引了孩子,也深深吸引了我。這些課文和這本書之間又有著怎樣的聯(lián)系呢? 作者僅僅是在寫自己的童年嗎?這本書,到底想要告訴我們什么?如果和孩子們共讀,我們要怎樣來(lái)交流呢? 書中滿是城南的影子,滿是童年里的人和事,怎樣和孩子們一起通過(guò)作家筆下的童年而聯(lián)系起自己美好的童年呢? 書中又充滿了離別的憂傷,這美好這憂傷該如何處理呢? 教學(xué)目標(biāo): 1、分享書中的那些人和事,感受主人公英子的童年中那些與眾不同的滋味。 2、在交流中聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)童年生活中是什么樣的。 3、引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的思考,激發(fā)閱讀的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 分享書中的那些人和事,感受主人公英子的童年中哪些與眾不同的滋味,激發(fā)閱讀的興趣。 課前活動(dòng):播放相聲 師:這是什么時(shí)候的視頻?難忘的相聲大賽,給我們的童年留下了美好的回憶。我們今天的課也和童年有關(guān)。好了,上課。 一、激情導(dǎo)入。2‘ 1. 師:春去冬來(lái),駱駝隊(duì)又來(lái)了,我對(duì)童年的思念也像潺潺的小溪流到了心里。還記得這段文字嗎?讓我們來(lái)讀讀吧! 我站在駱駝的面前,看它們咀嚼的樣子:那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候,上牙和下牙交錯(cuò)著磨來(lái)磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上。我看呆了,自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?!境鍪緢D片】 2、這段文字選自哪兒?這篇文章也是《城南舊事》一書的序言。 3、42歲的林海音用她筆下淡淡的文字介紹了自己的難忘的童年。 4、最近我們大家一起共讀了《城南舊事》這本書,今天就讓我們一起來(lái)交流分享一下,走進(jìn)作家筆下的童年,也走進(jìn)一個(gè)個(gè)美麗的故事! 二、走進(jìn)《城南舊事》。8‘ 師:還記得書中寫了哪些內(nèi)容嗎?下面我們就來(lái)根據(jù)畫面來(lái)猜一猜。 要求:先猜是出自哪個(gè)章節(jié),再和大家分享一下這個(gè)章節(jié)中給你留下深刻印象的情節(jié),好嗎? 《惠安館》 ※讀音有意思 師:讀到這兒的時(shí)候,你們覺(jué)得有意思嗎? 撣灰塵的描寫 媽媽說(shuō)北京的老媽子都這樣 學(xué)金魚 和學(xué)駱駝咀嚼時(shí)一樣天真 小油雞 唱歌 西廂房是我們的快樂(lè)窩 《我們看海去》 ※新簾子胡同的描寫 師:它的樣子好奇特啊! 看海的詩(shī) 也給我留下了深刻的印象 頭紗跳舞 這個(gè)消息多么讓人高興和激動(dòng)啊! 厚嘴唇的是老實(shí)人 我和小偷還有個(gè)約定呢,那就是我們看海去。 畢業(yè) 畢業(yè),離別,我們都要面對(duì),到那個(gè)時(shí)候,我們又 會(huì)是怎樣的心情呢? 《藍(lán)姨娘》 ※師:漂亮的蘭姨娘來(lái)了,我的心里也藏了一個(gè)秘密。 《驢打滾》 ※誰(shuí)給我們…… 師:四年了,宋媽已經(jīng)成為了我們家中的一員 宋媽把我們帶大,卻失去了自己的兩個(gè)孩子。 《爸爸的花兒落了 我也不再是小孩子》 ※打我 師:從那以后,我再也沒(méi)有遲到過(guò)。 送花棉襖 這花棉襖中包含著什么?。? 爸爸的花兒落了 我也不再是小孩子 成長(zhǎng),就意味著多了一份責(zé)任。 三、走進(jìn)英子的童年。18‘ 過(guò)渡句:《城南舊事》把我們拉進(jìn)了二三十年代的老北京的城南,那緩緩的駱駝隊(duì)、胡同前的井窩子、草地中的年輕人,漂亮的蘭姨娘,一個(gè)個(gè)人,一個(gè)個(gè)故事,構(gòu)成了英子的童年生活。 1、[出示圖片]那她的童年生活到底是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作把你們想到的詞語(yǔ)寫在紙上,然后交流一下自己的理由。 15‘ 師:要求,每個(gè)組交流一個(gè)你們最想?yún)R報(bào)的詞,然后說(shuō)出你們組的想法,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。下一組說(shuō)的時(shí)候不許重復(fù)前面組的詞語(yǔ),意思相近也不行。 預(yù)設(shè): 快樂(lè)、高興:和妞兒到西廂房看小油雞、唱歌 師:童年的快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單 自由自在:想出去就出去,想和誰(shuí)玩就和誰(shuí)玩 師:她的世界沒(méi)有給任何人設(shè)置門檻,就連瘋子、小偷都可以成為她的朋友 難過(guò)、傷心:看到秀貞傷心、妞兒傷心,她也傷心 師:是啊,妞兒和秀貞走的那個(gè)漆黑的雨夜,我又冷、又怕,又舍不得。 雖然她們遠(yuǎn)去了,但是我卻將她們放在了最深的記憶里。 充滿疑惑:什么樣的人是好人,什么樣的人是壞人,我是不是媽媽生的 師:好奇、疑惑,是小孩的天性。 有著自己的心事:面對(duì)爸爸對(duì)蘭姨娘的好感,她想盡辦法保護(hù)媽媽;是啊,我覺(jué)得媽媽受了委屈,把原來(lái)喜歡藍(lán)姨娘的心大大地打了折扣,我又恨又怕! 不幸的:失去父親, 師:幼年喪父是人生中的一大不幸,就像失去了一把能保護(hù)自己的大傘一樣 豐富多彩:有許多的經(jīng)歷 師:很多的經(jīng)歷伴著她成長(zhǎng) 有責(zé)任感的:我長(zhǎng)大了 師:對(duì)于成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),年齡不是記號(hào),責(zé)任才是標(biāo)志,長(zhǎng)大了就意味著勇氣與承擔(dān)。 2、提出不懂得問(wèn)題。3‘ 師:英子的心靈在震撼中成長(zhǎng)著。讀了書之后,你還有那些不懂得問(wèn)題嗎? 預(yù)設(shè): ※秀貞瘋不瘋? 師:過(guò)于思念小桂子和思康,顯得癡癡呆呆的。 現(xiàn)在想來(lái),當(dāng)我們面對(duì)哪些讓你不可思議的人的時(shí)候,是不是能夠多一些同情和愛(ài)心呢? ※為什么英子為賊的被捕而傷心,而大人們卻都幸災(zāi)樂(lè)禍呢? 師:在世俗眼光的蒙蔽下,成人往往無(wú)法看到潛藏于表象之下的人性中的美,而英子卻不是。 ※那個(gè)賊是壞人嗎? 師:人是很復(fù)雜的,就像海和天交織在一起的時(shí)候,我們會(huì)分不清哪里是天,哪里是海。 師:當(dāng)你認(rèn)識(shí)到一個(gè)人不能簡(jiǎn)單地分成好人或者壞人的時(shí)候,你就漸漸長(zhǎng)大了。 ※宋媽到底愛(ài)不愛(ài)小栓子? 師:還記得一個(gè)細(xì)節(jié)嗎?宋媽哄弟弟吃藥?p126 跑遍了整個(gè)北京的馬車行 聊天的時(shí)候 師:母愛(ài)是永恒的,但有時(shí)也會(huì)有著痛苦和無(wú)奈。 ※爸爸的花落了,我也不再是小孩子有什么關(guān)系嗎? 師:讀這句話的時(shí)候,它給了我力量,一種戰(zhàn)勝困難的力量,更加勇敢自信的力量。 ※作者為什么既喜歡又害怕長(zhǎng)大? 師:如果長(zhǎng)大無(wú)法改變,就讓我們帶著樂(lè)觀去迎接它。 ※為什么叫《城南舊事》? 師:書中滿是城南的影子,記錄的是我深藏在心中的往事。 四、聯(lián)想自己。5‘ 師:其實(shí),每個(gè)人心中都有屬于自己的《城南舊事》,那飄逸在童年角落里的,讓人回味無(wú)窮的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你的童年生活是什么樣的呢? 五、探尋意圖。1‘ 師:作者的描述勾起了我們對(duì)童年的無(wú)限懷念,你知道作者為什么要寫這部小說(shuō)嗎? 師:書中寫到,我們一起來(lái)讀讀吧!可是我是多么想念童年住在北京城南的哪些景色和人物?。∥覍?duì)自己說(shuō),把它們寫下來(lái)吧,讓實(shí)際的童年過(guò)去,心靈的童年永存下來(lái)。 六、分享收獲。 5‘ 師:《城南舊事》好似一首小詩(shī),又像一首歌。此時(shí),對(duì)于這本書,對(duì)于童年,這個(gè)美麗的詞語(yǔ),這段美麗的時(shí)光你又有了怎樣的感受和思考呢? 我們無(wú)法留住童年,那就讓我們珍惜吧! 想過(guò)嗎?我們可以向林海音那樣,用筆下的文字,記錄下自己美麗的童年。 當(dāng)我們無(wú)法延長(zhǎng)童年的長(zhǎng)度的時(shí)候,我們可以增加它的厚度。 長(zhǎng)大后你會(huì)發(fā)現(xiàn),童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將成為我們一生中寶貴的財(cái)富。 每個(gè)人的童年都是獨(dú)特的,讓我們用心去享受吧。 七、結(jié)束。1‘ 師: [放音樂(lè)] 童年,總是躺在心靈的深處,不曾忘記,也無(wú)需想起,因?yàn)樗缫殉蔀樯囊徊糠帧=裉炀妥屛覀儼橹杪暯Y(jié)束我們的交流分享吧,期待著你們能夠再次捧起這本經(jīng)典之作,讓童年重臨于我們的心頭! 《城南舊事》讀書分享會(huì) 快樂(lè) 幸福 自由自在 不幸 悲傷 ……- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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