（江蘇專(zhuān)用版）2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 專(zhuān)題一 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 單文精練一 在線教育（含解析）

《（江蘇專(zhuān)用版）2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 專(zhuān)題一 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 單文精練一 在線教育（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專(zhuān)用版）2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 專(zhuān)題一 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 單文精練一 在線教育（含解析）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單文精練一　在線教育 閱讀下面的文字，完成文后題目。 閱讀文簽：新聞評(píng)論＋在線教育存在的問(wèn)題與變化 材料一： 網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，因?yàn)樯倭嗽谕緯r(shí)間，獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢(qián)，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛(ài)。再加上通過(guò)前沿技術(shù)的使用帶來(lái)更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)，使教師授課效果更好。但是，由于在線教育具有網(wǎng)絡(luò)所具有的特點(diǎn)，也帶來(lái)了一定的問(wèn)題，有的甚至很令人擔(dān)憂。在線教育不應(yīng)僅僅是將線下教育通過(guò)錄像、錄音簡(jiǎn)單上傳至網(wǎng)絡(luò)，而且要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，釆取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿足受教育者的求知欲。在線教育者眼里有學(xué)生，心里有分寸，做到想學(xué)生所想，在線教育才會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。不要把

2、在線教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)，也不要吸收網(wǎng)絡(luò)隔空對(duì)話油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法，甚至把低俗當(dāng)有趣。另外，在線教育“名師”摻假注水，技術(shù)控制不過(guò)關(guān)，會(huì)誤人子弟，影響在線教育的效果。(摘編自卞廣春等《在線教育要多點(diǎn)溫度和責(zé)任》) 材料二： 材料三： 在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)。教育是一個(gè)非常嚴(yán)肅的話題，它關(guān)系個(gè)體和國(guó)家的前途命運(yùn)。一種教育模式要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，其核心要件當(dāng)然是人才。只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。好的課程一般都有好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不同于受學(xué)生歡迎。我們希望寓教于樂(lè)，可是別忘了，寓教于樂(lè)必須重視內(nèi)容與形式的關(guān)系。教應(yīng)該是內(nèi)容，樂(lè)應(yīng)該是形式。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)于

3、內(nèi)容，二者既不可偏廢，其地位也不可顛倒?，F(xiàn)在，我們有些教育機(jī)構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒(méi)有人民和底線。它們不是在誨人不倦，而是在“毀”人不倦。這一現(xiàn)象尤其值得注意。 (摘編自文峰等《給教育產(chǎn)業(yè)戴上質(zhì)量“緊箍咒”》) 材料四： 除了中國(guó)大學(xué)慕課、網(wǎng)易公開(kāi)課等免費(fèi)通識(shí)類(lèi)教育課程之外，越來(lái)越多專(zhuān)業(yè)細(xì)分的教育平臺(tái)也涌現(xiàn)出來(lái)，如專(zhuān)注于從幼兒園到高中階段的基礎(chǔ)教育，應(yīng)對(duì)雅思、托福、公務(wù)員等專(zhuān)門(mén)考試的線上培訓(xùn)等。 互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來(lái)了顯著的變化，這種變化不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破，更體現(xiàn)在教育的教、學(xué)、評(píng)、測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學(xué)習(xí)不再只是呈現(xiàn)、接收、反饋的過(guò)程，而是一種全新的認(rèn)知

4、過(guò)程。課程的建設(shè)也不再只是師生傳授，需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶感受、社會(huì)參與等。比如，當(dāng)課程后臺(tái)大數(shù)據(jù)顯示，在課程進(jìn)行到某一時(shí)段時(shí)，有超過(guò)一半的學(xué)員做出了暫停或回放的動(dòng)作，那么可以就此了解課程難點(diǎn)所在，并有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。(摘編自《在線教育，打開(kāi)你的知識(shí)空間》) 1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.好的課程需要有好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有了好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才會(huì)更受學(xué)生歡迎，有更多學(xué)生參與。網(wǎng)絡(luò)在線教育要正確處理好“教”和“樂(lè)”的關(guān)系。 B.因?yàn)榍把丶夹g(shù)的使用，給在線學(xué)習(xí)帶來(lái)更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)，加之在途時(shí)間減少，獲取知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢(qián)，所以在線學(xué)習(xí)越來(lái)越贏

5、得學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛(ài)。 C.從材料二來(lái)看，中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大。2017年突破2000億大關(guān)；其中2012～2013年的增幅最為顯著。 D.在線教育的關(guān)鍵仍是教育，它關(guān)系到學(xué)生個(gè)體和國(guó)家的前途命運(yùn)，要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，其核心要素仍然是教師而不是網(wǎng)絡(luò)。 答案　B 解析　強(qiáng)加因果，材料一中在線學(xué)習(xí)“贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛(ài)”的原因是“少了在途時(shí)間，獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢(qián)”，而“前沿技術(shù)的使用帶來(lái)更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)”是“教師授課效果更好”的原因。 2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.在互聯(lián)網(wǎng)模式下，課程的建設(shè)需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶感受、社會(huì)參與等

6、。教育者可以根據(jù)課程后臺(tái)顯示的大數(shù)據(jù)，對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化。 B.在線教育市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模逐年擴(kuò)大，體量增長(zhǎng)迅速，前景喜人。但必須謹(jǐn)記，不管平臺(tái)如何細(xì)分，環(huán)節(jié)怎樣細(xì)化，只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。 C.在線教育只有根據(jù)教育內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，實(shí)施受教育者能夠喜歡和接受的方式方法，滿足受教育者的求知欲，才能更上一個(gè)臺(tái)階。 D.互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來(lái)的顯著變化，不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破，更體現(xiàn)在教、學(xué)、評(píng)、測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)言之，在線教育課程建設(shè)不再表現(xiàn)為師傳生受。 答案　D 解析　“不再表現(xiàn)為師傳生受”錯(cuò)，材料四原文是“課程的建設(shè)也不再只是師生傳授”。 3.當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)存

7、在哪些問(wèn)題？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案?、傩问较鄬?duì)單一，不能很好地因材施教；②缺少教育的溫度，有的吸取了網(wǎng)絡(luò)上油腔滑調(diào)的語(yǔ)言，把低俗當(dāng)有趣；③“名師”摻假注水，技術(shù)控制不過(guò)關(guān)；④有的在線教育機(jī)構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，沒(méi)有底線。 解析　解答此類(lèi)題目，要在把握各則材料的大體思路和重心的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確鎖定答題區(qū)間，然后提取信息，根據(jù)其中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行整合和概括。 1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.網(wǎng)

8、絡(luò)在線學(xué)習(xí)，有著獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢(qián)等特點(diǎn)，因此贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛(ài)，自身也獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。 B.在線教育如果想更上一個(gè)臺(tái)階，需要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，采取更恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)。 C.在線教育不是商業(yè)，那些一味追求金錢(qián)的教育機(jī)構(gòu)，由于教育底線的缺失，給學(xué)生帶來(lái)了不好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是在“毀”人不倦。 D.在線教育借助于互聯(lián)網(wǎng)模式，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出了全新的認(rèn)知過(guò)程，可以更好地關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。 答案　C 解析　“在線教育不是商業(yè)”曲解文意，材料三中“在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)”，意為相對(duì)于商業(yè)，在線教育更應(yīng)該關(guān)注教育的層面，而不是說(shuō)在線

9、教育不是商業(yè)。 2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.分析材料二，可以看出，在線教育市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模逐年擴(kuò)大，到2017年突破了2000億元大關(guān)，可推斷出在線教育發(fā)展趨勢(shì)良好。 B.從材料二提供的數(shù)據(jù)來(lái)看，增長(zhǎng)率在2012—2014年增長(zhǎng)幅度較大，且在2014年達(dá)到了高峰，2014年后則較平穩(wěn)增長(zhǎng)。 C.寓教于樂(lè)中的“教”和“樂(lè)”是內(nèi)容和形式的關(guān)系，如果不能正確處理二者的關(guān)系，就會(huì)出現(xiàn)教育問(wèn)題。 D.在線教育有著越來(lái)越多專(zhuān)業(yè)細(xì)分的教育平臺(tái)，如基礎(chǔ)教育、公務(wù)員考試的線上培訓(xùn)，給教育帶來(lái)了顯著的變化。 答案　B 解析　“2014年后則較平穩(wěn)增長(zhǎng)”錯(cuò)，20

10、14—2016年呈下降趨勢(shì)。 3.根據(jù)材料，簡(jiǎn)要分析怎樣更好地發(fā)展中小學(xué)在線教育。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案?、俣帱c(diǎn)責(zé)任和溫度。既要傳授知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，不要把在線教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)。②端正教育目的，不要讓在線教育充滿銅臭味。不要為了吸引學(xué)生眼球，而采用媚俗、低俗甚至摻假注水的方式，要時(shí)時(shí)謹(jǐn)記在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育。③充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用更多的前沿技術(shù)，更好地把控教學(xué)過(guò)程，全面提升授課效果，以起到教書(shū)育人的目的。④采用合適的教法。根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，采取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法。(答出任意三點(diǎn)即可) 解析　在線教育正面的經(jīng)驗(yàn)成績(jī)需要關(guān)注，發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題更需要關(guān)注，把問(wèn)題轉(zhuǎn)變成辦法，是更好地發(fā)展中小學(xué)在線教育的著力點(diǎn)。解答此類(lèi)題目，首先應(yīng)找到在線教育存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，找到解決這些問(wèn)題的辦法。材料一、材料三中列舉的問(wèn)題相對(duì)集中，材料四說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來(lái)的顯著的變化和好處，注意對(duì)這三則材料要認(rèn)真分析、篩選、整合，同時(shí)要注意對(duì)隱性信息進(jìn)行合理推斷。 4