廣東省2019-2020學(xué)年高中語文復(fù)習(xí) 學(xué)業(yè)水平測試 第1部分 專題4 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn)

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1、學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn) 1．下列各句中，對所用修辭手法的分析，正確的一項是(　　) ①誰能相信這是大自然的現(xiàn)實而不是大膽的夢幻呢？ ②白楊樹偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。 ③我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。 A．反問　擬人　排比　　　 B．設(shè)問　排比　比喻 C．反問　排比　比喻 D．設(shè)問　擬人　排比 A　[①反問，標(biāo)志句式：誰……不是……呢；②擬人，賦予了白楊樹人的偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅和溫和的本性；③“看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香”是排比。] 2．對下列句子所用修辭手法的分析，正確的一項是(　　) ①絲瓜似乎心中有數(shù)，無

2、言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。 ②三個女班委也受到了牽連，老是嘟著嘴，無精打采，像三棵苦菜。 ③不管是山也好，溝壑也好，它們之中都沒有真的巉巖怪石，都沒有真的山泉瀑布，都沒有真的蒼松翠柏。 A．比喻　擬人　排比　　　B．?dāng)M人　比喻　排比 C．比喻　排比　夸張 D．?dāng)M人　比喻　夸張 B　[①“心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然”用來寫絲瓜，是擬人；②把“三個女班委”比作“三棵苦菜”；③是排比，標(biāo)志詞語：都沒有……都沒有……都沒有……。] 3．對下列各句使用的修辭手法的判斷，正確的一項是(　　) ①讀書足以怡情，足以博采，足以長才。 ②你不看見城里張府上那

3、些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？ ③這般天氣，兀的不曬殺人！ ④你自己只覺得中了一個相公，就“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來。 A．排比　夸張　夸張　比喻 B．排比　反問　夸張　引用 C．對偶　反問　反問　引用 D．對偶　夸張　反問　比喻 B　[①句中“足以怡情，足以傅采，足以長才”構(gòu)成排比，可以排除C、D兩項；②句是個問句，根據(jù)前面的否定詞“不”可知是反問，可以排除A項。] 4．下列句子中，沒有使用比喻修辭的一項是(　　) A．置身江南，漫步在光滑如鏡的青石板上，江南的柔情就在你的腳下。 B．在陰雨天里，雨滴落在青黑的瓦上，綻開了瓣兒，像是慢鏡頭，格外柔美。 C．獨自醉眼看

4、光景時明時暗，感覺自己就是泡在酒糟里，渾身沒有一點兒力氣，輕盈得似要飄起來一般。 D．在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄灑。 C　[C項是用聯(lián)想和想象，引發(fā)自己的獨特感受。] 5．對下列句子運用的修辭手法，分析不正確的一項是(　　) A．破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。(對偶) B．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌唱。(擬人) C．在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。(比喻) D．這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。(反問) D　[D項是自問自答，因此運用的修辭手法是設(shè)問，而

5、不是反問。] 6．對下列句子修辭手法的判斷，有誤的一項是(　　) A．柳州風(fēng)骨，長吉清才。(對偶) B．若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？(反問) C．仔細(xì)看，才知道那是花中顏色最淺的部分在和陽光互相挑逗。(比喻) D．但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。(反復(fù)) C　[應(yīng)是擬人的修辭手法。] 7．對下列句子修辭手法的使用，判斷錯誤的一項是(　　) A．夜來香與月桂花，低聲交談，交換著制造香氛的秘訣。(擬人) B．(每一朵盛開的花)又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。(擬人) C．只是淺淺的紫

6、，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。(擬人、排比) D．紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。(比喻) B　[應(yīng)是比喻。] 8．下列句子沒有使用比喻手法的一項是(　　) A．我們是一列樹，立在城市的飛塵里。 B．這景色還不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情圖。 C．理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今串未來，瑩瑩光無盡。 D．仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般鮮潤呀。 D　[選項是用聯(lián)想。] 9．下列句子關(guān)于修辭判斷有誤的一項是(　　) A．世界上還有比我更幸福的孩子嗎？(反問) B．于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(比喻) C．皮膚藏

7、污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。(比喻、夸張) D．光明！光明！快給我光明！(反復(fù)) B　[“正人君子”是反語，諷刺反動文人。] 10．下列句子沒有運用比喻修辭手法的一項是(　　) A．我望著掩蓋著我的種子的那片土地，……如一個孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。 B．我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。 C．我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長成的谷穗，在細(xì)弱的稻稈上搖搖擺擺地掙扎，卻無力掙脫生養(yǎng)它又牢牢地鎖住它的大地。 D．刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。 C　[C項，運用的是擬人的修辭手法。] 11．下列句子所使用的修辭手法

8、與其他三項不同的一項是(　　) A．家是既讓你高飛又用一根線牽掛的風(fēng)箏軸。 B．父親像一張弓，蓄一生之勢要把孩子射出大山。 C．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 D．汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。 C　[這是最常見的一種選擇題。題干明確告訴有一項使用的修辭手法與其他三項不同，即這題中有三項屬于同一類修辭手法，所以一般采用排除法即可正確作答。本題中，A句是暗喻，本體是“家”，喻體是“風(fēng)箏軸”；B句是明喻，本體是“父親”，喻體是“弓”；D句是借喻，本體沒出現(xiàn)，但結(jié)合句子可分析出本體是“原野”，喻體是“大氈子”；C句是擬人。] - 3 -