新人教版四年級英語上冊教案-unit.doc

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四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag 教學目標： 1． 能聽懂會說本課的會話。 2． 聽懂會說What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s…并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。 3． 能聽說認讀本課主要詞匯： schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key. 4. 能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/ 教學重點： 　　1．句型：What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s… 　　2．詞匯：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key. 教學難點： 　　1．發(fā)音：have, maths book, storybook, schoolbag 　　2．區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book 教學課時： Main scene & Part A: 3課時 Part B: 3課時 第一課時 教學目標： 1． 能聽懂會說本課的會話。 2． 聽懂會說I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy. / What’s in it? I have... 3． 能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy.教學重點： 　　1．句型：I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy. / What’s in it? I have... 　　2．詞匯：Chinese book, notebook, English book, maths book, school bag, heavy. 教學難點： 　　1．發(fā)音：have, math book, schoolbag 　　2．區(qū)別書寫形式：notebook與Chinese book, maths book 教具準備： 　　教材相配套的教學錄音帶 教學過程： 　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 1． 復習第一單元My classroom所學內容 做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學生根據游戲規(guī)則做出動作。 　　看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據圖片內容做問答練習。 　　2． 復習單詞 做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對 （二）呈現新課 （Presentation） 1． 讓學生熟悉句型I have a new schoolbag./ what colour is it? It’s… 　　教師手拿個書包，說：I have a new schoolbag. 　　教師 ：what colour is it? 　　學生回答：It’s … 　　教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上） 　　教師提問：what colour is it? 　　學生回答：It’s… 　　(教師可讓多名學生來回答上述問題，并板書what colour is it? It’s…) 　　2． 讓學生觀看教學課件。［Unit 2 main scene］ 　　3． 教師分別出示語文書、數學書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。 　　4． 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） 　　學習maths時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 　　5． 學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 main scene） ?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 游戲1 Listen and do 　　學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為： 　　Put your notebook under your bag. 　　Put your Chinese book in your desk. 　　Put your maths book on your chair. 板書設計： Unit 2 My schoolbag I have a new schoolbag what colour is it? It’s… Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy 作業(yè)布置： 抄寫新學的單詞。 教學后記： 第二課時 教學目標： 1． 能聽懂會說本課的會話。 2． 聽懂會說：詢問顏色及回答What colour is it? Its... / What’s in your schoolbag? An English book…并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調自然。 3． 能聽說認讀本課主要詞匯：colour, fat 教學重點： 　　1．句型：What’s in your schoolbag? An English book… 　　2．詞匯：colour , fat 教學難點： 　　1．發(fā)音：What’s in your schoolbag? 　　2．整個句子的發(fā)音，特別是maths放在句中的發(fā)音。 教具準備： 　　教材相配套的教學錄音帶 教學過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision） 　　1． 做本單元A部分Lets do內容，聽指令做動作。 　　2． 復習上一課內容： 　　看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, maths book , notebook, storybook。 　　做對話：What’s in your schoolbag? An English book… 　　（二）呈現新課 （Presentation） 　　1． 如果在前面做的對話中，有學生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What’s in your schoolbag?如果沒有學生說出與課文相關的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學生聽兩遍后，問學生：what’s in your schoolbag? 如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：An English book… ，教師說完整句再讓學生重復。 　　2． 讓學生用身邊的物品做What’s in your schoolbag? An English book…的問答練習。 　　3． 讓學生觀看本部分教學課件。［Unit 2 Lets talk/A］ 　　4． 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學錄音帶，Unit 2 Lets talk/A） 　　5．讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　游戲 猜顏色 　　兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：I have…另一個學生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學生說：Guess! 然后那個學生來猜東西的顏色：Its … 手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。 板書設計： Unit2 Colours What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three story books and… 教學后記： 第三課時 教學目標： 1． 能認讀、能聽懂、會說：what’s in your schoolbag? An English book… 2． 會拼寫單詞：five, six, whale, kite. 3. 能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/ 教學重點： 　　1． 學習在四線三格中正確書寫five, six, whale, kite。 　　2． 學習i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/。 　　3． 學習what’s in your schoolbag? An English book… 教學難點： 　　1．學習i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/。 　　2． 單詞的書寫，特別是字母f的書寫。 教具準備： 　　教材相配套的教學錄音帶 教學過程： 　　（一）熱身、復習（Warm-up/Revision） 用let’s play來熟悉上節(jié)課所學的內容。 （二）呈現新課（Presentation） 1．教師準備個書包，里面裝了書。 師問學生：what’s in my schoolbag? 學生回答：An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. (用此方法，讓互為搭檔的兩個學生一起練習，讓后上臺表演。) 2.跟學生講解在單詞中i-e的發(fā)音為ai，練習單詞發(fā)音：like, kite, five ,nine, rice. 3.書寫單詞，教學生在四線三格里面怎么書寫單詞five, six, whale, kite。 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 　　游戲：看誰拿得快 　　教師可將big, fine, six, nice, pig, ice在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個單詞，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該擦掉。 板書設計： Unit2 colours what’s in your schoolbag? An English book… five, six, whale, kite. big, fine, six, nice, pig, ice 教學后記： 第四課時 教學目標： 1． 能聽懂會說:What colour is it? It’s…/ what’s in it?(what’s in my schoolbag) An English book…。 　　2． 能聽懂會說：Excuse me, Here it is, so much, candy, toy, key. 教學重點： 　　1．句型：What colour is it? It’s…/ what’s in it?(what’s in my schoolbag) An English book…。 　　2．詞匯：Excuse me, Here it is, so much, candy, toy, key. 教學難點： 　　 發(fā)音：Here, so much 教具準備： 　　教材相配套的教學錄音帶 教學過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision） 　　 練習Let’s do的內容，來熟悉之前學的內容。 　?。ǘ┏尸F新課 （Presentation） 1． 教師在講臺上擺放幾樣物品。 　　教師說：There are many things in my desk. 　　學生：Excuse me. I lost my schoolbag. 師：what colour is it? 生：It’s blue and white. 師：Ok, what’s in it？ 生：An English book, two toys and a notebook. 師：Here it is! 生：Thank you so much! 2． 教師說：讓我們來看一看張鵬怎么問的。讓學生觀看本部分教學課件。［Unit 2 Lets talk/B］ 　3．讓學生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教學錄音帶。］ 　　4．師畫一個書包，讓學生發(fā)揮想象力，猜猜里面裝了什么，讓學生之間互相練習?！? 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　游戲 看誰的記憶力最好 　　教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數量。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：what’s in your schoolbage?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。 板書設計： unit 2 colours What’s in your schoolbage? Three keys, two toys and an English book. 作業(yè)布置： 抄寫單詞：candy, toy, key. 教學后記： 第五課時 教學目標： 1． 能聽懂會描述哪里有哪些東西。 　　2． 聽懂會說what’s in your schoolbag? What’s in it? What’s in your desk? 　　3． 能聽說本課主要詞匯：heavy 教學重點： 　　1．句型：what’s in your schoolbag? What’s in it? What’s in your desk? 　　2．詞匯：heavy 教學難點： 　　1．給出物品，正確的填寫句子中的空格。 2. an和a的用法區(qū)別。 教具準備： 　　　教材相配套的教學錄音帶 教學過程： 　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　復習用let’s play里面的游戲來復習所學習的內容。 　?。ǘ┏尸F新課 （Presentation） 1． 看課本做題，read and circle,讓學生自己做，然后讓學生回答是哪幅圖片符合要求。 2. 看書上的桌子里面有什么？讓學生根據圖片內容，將正確的單詞填在句子的空格處。 3. 練習what’s in your desk? 兩個同學互相練習說自己的桌子里面有什么東西。 4. 師讀聽力，讓學生完成let’s check的內容。 5. 看圖片，讓學生自己選擇對應的書名數字，哪個是對的。 6. 聽聽let’s sing，并跟著唱。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　游戲 對話表演比賽 　　教師讓學生根據本課及前面所學內容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。 板書設計： Unit2 colours what’s in your schoolbag? What’s in it? What’s in your desk? 教學后記： 第六課時 教學目標： 1． Story的學習，讓學生學會打招呼good night, sweet dreams。 　　2． 會拼寫單詞：put away, sweet, full, hungry, some more, take out. 　　3． 對話角色扮演。 教學重點： 　　 對話表演 教學難點： 　 固定詞語表達的意思不同。 教具準備： 　 教材相配套的教學錄音帶 教學過程： 　?。ㄒ唬嵘?、復習（Warm-up/Revision） 　　 總體復習下這個單元所學的單詞及句型。 　?。ǘ┏尸F新課（Presentation） 1. 先由師范讀這個故事對話給學生聽，并同時讓學生思考一個問題：why zoom’s schoolbag is so heavy? (there is a cat in his schoolbag) 2. 學生回答完這個問題后，師一個圖畫一個圖畫講，翻譯中文意思，并將其中一些詞組重點強調下如：put away, all right, some more, sweet dreams, take out…. 3. 師帶讀2-3遍，然后讓學生齊讀一遍，分組讀。分角色朗讀。 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 　　讓他們自由組成四個學生一組將這個小故事演出來。 板書設計： Unit2 colours put away, sweet, full, hungry, some more, take out 作業(yè)布置： 熟悉本單元所有單詞，能聽，說，認讀。 教學后記：