2021-2022年人教版六年級下冊《 復習圓柱與圓錐》word教案

《2021-2022年人教版六年級下冊《 復習圓柱與圓錐》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版六年級下冊《 復習圓柱與圓錐》word教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021-2022年人教版六年級下冊《 復習圓柱與圓錐》word教案 教學目標： 1.復習，使學生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學的立體圖形知識，認識圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握圓柱表面積、體積，圓錐體積的計算公式，能正確計算。 2.學生的空間觀念，培養(yǎng)學生有條理地對所學知識進行整理歸納的能力。 3.學生認真的學習態(tài)度。 教學重點：圓柱、圓錐表面積、體積的計算 教學難點：圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別 教學過程： 一、設(shè)疑自探： 1.圓柱的特征 （1）教師出示畫有形狀、大小以及擺放位置不同的幾個圓柱的幻燈片。指名讓學生回答：這些圖形叫什么

2、圖形？（圓柱）有什么特點？（圓柱是立體圖形，圓柱有上、下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓，兩個底面之間的距離叫做高，側(cè)面是一個曲面。） （2）做第29頁第1題：指出幾個圖形中哪些是圓柱。 2.圓柱的側(cè)面積和表面積 （1）出示畫有圓柱的表面展開圖的投影片。先讓學生觀察，然后讓學生回答：圓柱的側(cè)面是指哪一部分？它是什么形狀的？（長方形或正方形）圓柱的側(cè)面積怎樣計算？（底面的周長×高）為什么要這樣計算？（因為：底面的周長＝長方形的長，高＝長方形的寬） （2）表面積是由哪幾部分組成的？（圓柱的側(cè)面積＋兩個底面的面積） （3）第29頁第2題中求圓柱表面積的部分。 3.圓柱的體積 （1

3、）圓柱的體積怎樣計算？（底面積×高）計算公式是怎樣推導出來的？（把圓柱切割開，拼成近似的長方體，使圓柱體的體積轉(zhuǎn)化為長方體的體積。根據(jù)長方體的體積＝底面積×高，推出圓柱體的體積＝底面積×高）圓柱體的體積計算的字母公式是什么？（V＝Sh） （2）做第29頁第2題中關(guān)于圓柱體積的部分。 4.學生獨立完成第29頁第3題。（先思考“用多少布料”求什么？“裝多少水”又是求什么？區(qū)分清所求的是圓柱的表面積或體積時再計算） 二、解疑合探： 1．圓錐的特征 （1）圓錐有哪幾個部分？有什么特點？（是立體圖形，有一個頂點，底面是一個圓，側(cè)面是一個曲面。從圓錐的頂點到底面圓心的距離，叫做圓錐的高。） （

4、2）做第91頁第1題的下半題和第2題的第（3）小題． 讓學生將圓錐的特征自己用簡單的詞匯填寫在表中．教師提醒學生：“舉例”一欄要填寫自己知道的形狀是圓錐的實物． 2．圓錐的體積 （1）怎樣計算圓錐的體積？（用底面積×高，再除以3）計算圓錐體積的字母公式是什么？（V＝ Sh）這個計算公式是怎樣得到的？（通過實驗得到的，圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一） （2）做第29頁第2題中有關(guān)圓錐體積的部分。 三、質(zhì)疑再探： 你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？ 學生提出問題，教師引導學生討論解決。 四、運用拓展： 1.做練習五的第1題。（學生獨立判斷，并畫出高，小

5、組討論訂正） 2.做練習五的第2題。 （1）學生審題后思考：求用多少彩紙是求圓柱的什么？ （2）指名板演，其他學生獨立完成于課堂練習本上。 3.做練習五第5題。（可建議學生用方程解答） 4.作業(yè) 練習五的第3、4、6題 附送： 2021-2022年人教版六年級下冊《 扇形統(tǒng)計圖 》word教案1 教學目標 ： 1.使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。 2.使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學生的應(yīng)用意識和實踐能力。 3.初步形成評價與反思的意識。 重點: 扇形統(tǒng)計圖。 難點: 發(fā)現(xiàn)統(tǒng)

6、計圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題。 教學過程： 一、設(shè)疑自探： 呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖 某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖 1.問:從圖中你能了解到哪些信息? (1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45％ 喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18％ 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25％ 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的12％ (2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多 絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲 喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少 2.說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征? (1)扇形統(tǒng)計圖 (2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二 、解疑合探： 教學例1 出示課文例題統(tǒng)計圖 下

7、面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖 (1)從圖中你了解到哪些信息? A、牌彩電占市場銷售量的20％ B、牌彩電占市場銷售量的15％ C、牌彩電占市場銷售量的10％ D、牌彩電占市場銷售量的8％ 其他品牌彩電占市場銷售量的47％ (2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎? ①學生獨立思考,分析題中的數(shù)量 ②小組交流,學生在小組中說一說自己的看法 匯報交流結(jié)果 經(jīng)過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電。所以,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷。 (3)建議 上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品

8、牌占有率的情況,你有什么修改建議? ①通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用。 ②建議:在進行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率 三、質(zhì)疑再探： 1.通過本課的學習，你又掌握了什么新的本領(lǐng)？有哪些收獲？ 2.你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？ 學生提出問題，教師引導學生討論解決。 四、運用拓展： 1.完成課文練習十一第1題 (1)說一說,你從圖中得到哪些信息。 (2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?為什么? (3)你有什么修改建議? 2.布置作業(yè)