2021-2022年滬教版數學三年級上冊《單價、數量、總價》教案

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1、2021-2022年滬教版數學三年級上冊《單價、數量、總價》教案 教學內容：書45頁 教學目標： 1、知道“單價、數量、總價”的實際含義； 2、掌握“單價×數量=總價”，并推出求單價與數量的另兩個數量關系式。 3、理解數量之間的相互關系，萌發(fā)事物之間相互聯系的觀點，并運用這組關系式解決簡單的生活問題。 教學重點：發(fā)現并掌握“單價×數量=總價”這個數量關系式，并運用這個數量關系式解決實際問題。 教學難點：理解單價、數量、總價這三個量之間的相互關系。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境： 1、談話引入：同學們，我們都去買過東西。作為一名消費者，為保護自己的消費利益

2、，在購物時我們應當了解哪些信息呀？（學生自由交流，有考慮價格的、質量的、安全的），大家說的確實是我們在消費時所要關心的問題。這節(jié)課我們主要來研究“價格”方面的內容。 二、探索新知 （一）認識單價、數量、總價，概括“單價×數量=總價” 出示發(fā)票： 發(fā) 票 聯 xx年11月 付款戶名：希望小學 物品名稱 單位 數量 單價 金 額 備注 萬 千 百 十 元 角 分 投影儀 臺 5 400 ? 2 0 0 0 0 0 ? ? ? ? ? ? ? ? ?

3、 ? ? ? ? 合計人民幣（大寫）貳仟元正 ￥：xx元 1、你能從這張發(fā)票中看出康明小學的購物情況嗎？ （學生分別從數量欄、單價欄、金額欄、貨物名稱欄了解購物結果。） 2、認識理解“單價”。 A、看來發(fā)票里包含了許多的數學知識。你知道發(fā)票中的“單價”是什么意思嗎？（板書：單價） B、是的，每件商品的價格就是它的單價，你還知道哪些物品的單價？（學生介紹學習用品類、服飾類、食品類的物品單價） 3、你還有看不懂的嗎？誰能幫助解釋？（通過學生自己質疑、釋疑認識總價金額，并初步感知單價、數量、總價之間的關系。）（板書：總價） 4、課件出示

4、： 椅子（4把） 襯衣（6件） 彩電（3臺） A、“便民商場”昨天上午賣出這些物品，說說他們賣了多少東西？（板書：數量） B、你能算出他們賣得多少錢嗎？（不給定單價，不能計算總價。） C、補充出現單價。請任選一種商品求出這種商品的總價 椅子單價48元 彩電單價2450元 襯衣單價80元 ? D、獨立練習 E、匯報、交流，并提問你是怎么求總價的？ F、討論并發(fā)現驗證：單價×數量=總價。補充完整板書，齊讀數量關系式。 （二）推導“總價÷數量=單價，總價÷單價=數量”這兩個數量關系式。 1、重陽節(jié)那天，張叔叔去便民商場買了一些襯

5、衣和椅子送給敬老院的爺爺和奶奶（出示發(fā)票） 便民商場發(fā)票 品名 單位 數量 單價 金 額 千 百 十 元 角 分 襯衣 件 8 ? ? 6 4 0 0 0 椅子 張 ? 48 ? 2 4 0 0 0 合計（大寫）：捌佰捌拾元整 ￥：880.00元 A、糟了，一些數據看不清了，怎么辦呢？學生討論解決問題。 B、匯報：你是怎么知道的？ C、師生共同推導發(fā)現：單價=總價÷數量；數量=總價÷單價（板書） （二）小結：學到這里，誰能告訴你的同伴，你學懂了什么？ 三、鞏固反思： 1、根據已知條件求空格內的數量： ? 單

6、 價 數 量 總 價 毛 巾 3元 4條 ? 球 鞋 16元 ? 48元 運動衫 ? 2件 56元 A、學生獨立練習 B、交流 2、選擇練習： 出示：每瓶雪碧5元錢，1箱可裝12瓶雪碧，超市運來一車雪碧，正好100箱。 A 5×12=60（元） B 5×100=500（元） C 5×（12×100）=6000（元） A 學生獨立思考； B交流； C小結：通過這道題的練習，你有什么新感受？（單價與數量的計量單位應對應統(tǒng)一后再可計算。）、 3、匹配題練習： 請選擇合適的條件和問題，

7、并口頭列式： 出示： 每支鋼筆售價4元，一盒裝10支。 每支鋼筆多少元？ 一盒鋼筆裝10支，用40元買了一盒。 用40元可以買多少支？ 每支鋼筆售價4元。 一盒鋼筆多少元？ A、學生選擇相應的條件問題后，列式并說思路 4、開放題練習：某小學組織學生秋游，曉軍帶了20元錢去商店購買食品，可供選擇的食品如下。請四人小組合作幫他設計一個合理的購物方案。 無糖八寶粥 瓜子 甜牛奶 餅干 ? 每瓶6元 每袋10元 每包5元 每盒1元 話梅 巧克力 雪碧 可口可樂 ? 每包7元 每聽

8、3元 每塊2元 每瓶4元 A、你認為怎樣才算是合理？（吃飽吃好并省錢） B、小組合作設計。并列出求總價的算式。 C、把各自的方案向大家作介紹，并說出你設計的方案的優(yōu)點。 四、總結： 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（學會了什么，怎么學會的？對以后的學習生活有什么好處） ?課堂檢測練習：書P45 課后反思： 附送： 2021-2022年滬教版數學三年級上冊《圖形的拼嵌》教案 【教學目標】 初步認識正多邊形，知道正多邊形的一些特征。 【教學重點】 初步認識正多邊形。 【教學難點】 認識并掌握正多邊形的一些特征。 教學:過程： 一、引入：

9、師：看這是小胖畫的《我和小巧》，在這幅圖上，你看到了哪些熟悉的圖形？ 生：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形…… 師：你能給這些圖形分一分類嗎？可以分成哪幾類？ 生：三角形是一類；正方形、長方形和梯形是一類； 師電腦演示 師：可以分成兩類：按邊分，三角形是一類；四邊形是一類。 師：三角形是由——三條線段圍成的圖形。 四邊形呢？——是由四條線段圍成的圖形 五邊形呢？ 六邊形呢？ 師：它們都是多邊形（出示） 二、探究新知 （一）師：要圍成一個圖形，至少需要幾條邊？（3條）（出示一個任意三角形） 師：如果給這個三角形一個條件（出示：兩條邊相等）那么，它就是——等腰

10、三角形（出示 ）； 如果再給它一個條件（出示：三條邊相等）那么，它就是——等邊三角形， 也叫——正三角形（出示 ）； 如果給這個四邊形一個條件（出示：兩組對邊相等）那么，它就是——長方形（出示 ）； 如果再給它一個條件（出示：四條邊都相等）那么，它就是——正方形（出示 ）；正方形也叫——正四邊形（出示） 師：（出示正五邊形和正六邊形）分別是什么圖形？ 師：這些圖形都是——正多邊形（出示）今天，這節(jié)課我們就來認識正多邊形。（出示課題） （二）出示表格

11、…… 正n邊形 邊 3條邊 相等 4條邊 相等 角 3個角 相等 4個角 相等 對稱軸 3條對稱軸 4條對稱軸 1、師：猜一猜，正五邊形的邊、角和對稱軸有什么特征？ 生猜測，師：請同學們拿出大正五邊形，想一想，怎樣驗證正五邊形邊的特征、角的特征，怎樣找對稱軸？動手試一試。（生動手折、畫、量，師巡視指導） 2、生匯報，交流： 師：（1）找一個標準角，并作記號； （2）將它與另四個角依次比； （3）比完之后，對稱軸就出來了。 3、師：動手驗證六邊形邊、角和對稱軸的特征 生

12、折、畫、量并交流，匯報。 4、師：能直接說說正八邊形邊、角和對稱軸的特征嗎？（8條邊相等、8個角相等、有8條對稱軸） 5、師：正n邊形呢？（有n條邊相等、n個角相等、有n條對稱軸） 師：你們看，這些正多邊形越來越想什么形？（圓形）（出示） 師：圓形有邊嗎？（無）有角嗎？（無）有對稱軸嗎？（無數條） 師：通過這張表格，你發(fā)現了什么規(guī)律？ 生小結歸納。 6、師：正五邊形是特殊的五邊形，它特殊在哪里？ 生：它的5條邊都相等、5個角相等、有5條對稱軸。（出示） 師：正六邊形是特殊的六邊形，它特殊在哪里？ 生：…… （一） 生活中的正多邊形 1、（出示地毯）師：你能從這塊美麗的地

13、毯上找出哪些是正多邊形？ 2、生活中有哪些物品含有正多邊形？ 3、出示：足球（黑色是什么形？白色是什么形？） 種樹的地磚 螺絲帽 地磚 4、生活中有那么多的正多邊形，所以下面請你來作小小設計師，有正多邊形來拼出美麗的地磚。 5、請生觀察圖形的變化：兩個正三角形重疊；兩個正方形重疊； 6、師：小蜜蜂的巢是什么形狀？你知道為什么嗎？想一想，再回家上網查一查。 三小結 四 板書：我們來認識圖形 …… 正n邊形 邊 3條邊 相等 4條邊 相等 角 3個角 相等 4個角 相等 對稱軸 3條對稱軸 4條對稱軸 五 反思：