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1、金色的腳印
一、說教材
文章以生動細膩，充滿感情的筆觸描寫了一個人與動物的傳奇故事，文中小男孩正太郎家里的傭人從山上捉來了一只小狐貍，老狐貍為了救小狐貍不惜犧牲自己的生命曾先后給小狐貍喂奶、在地板下面做窩，咬木樁，老狐貍的表現(xiàn)深深感動了正太郎，于是為狐貍一家投放食物。后來小狐貍被送給了鄰居，正太郎為要回小狐貍不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。文章贊美了人與動物之間相互信任，相互幫助，和諧相處的美好關(guān)系，同時也展示了動物之間生死相依的濃濃親情。讀來感人至深，催人淚下。教材選編這篇課文的目的是使學(xué)生明白，大自然是人和動物的共同家園，人要和動物和諧相處，這個世界才會更加美麗的道理
2、。在教學(xué)的設(shè)計過程中我利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的心里特點和年齡特點，確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）正確認讀“傭人、柞樹、嗥叫、踱來踱去”等詞語。（2）用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容并有感情地朗讀課文。（3）體會狐貍一家以及他們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和諧相處。
教學(xué)重點：了解故事的內(nèi)容及意義。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過這個故事認識人與動物之間的關(guān)系，知道人應(yīng)該與地球上所有的生命和諧相處的道理。
二、說學(xué)法
教學(xué)時以學(xué)生自學(xué)小組合作討論為主，采取自讀感悟，小組合作，討論交流，讀思寫相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
三、說教法
以讀
3、代講，朗讀形式多樣化，全員化。通過啟發(fā)點撥法，情境渲染法和多媒體輔助教學(xué)法和課外延伸等教學(xué)法加深學(xué)生對課文內(nèi)容的體悟。
四、說教學(xué)過程
在拿到課文以后我首先認真研讀了文本準(zhǔn)確把握了文章的兩大主題：即動物之間的濃濃親情和人和動物之間和諧相處的感人情感，然后我決定結(jié)合多媒體課件和課外搜集資料來加深學(xué)生對文本內(nèi)容深刻的理解。因此，我以文本的特點、學(xué)生年齡特點和心理特點三個維度設(shè)計了下面四個循序漸進，螺旋上升的教學(xué)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣環(huán)節(jié)二：抓住重點，研讀體會在課堂上，我把重點概括為四個有深度的問題：
1、老狐貍為了救小狐貍都做了哪些事？
2、老狐貍在營救小狐貍的過程中，哪些情
4、景最讓你感動？
3、狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后發(fā)生了怎樣的變化？
4、為什么說狐貍們的腳印閃著金色的光芒？課題為什么叫《金色的腳印》？
同桌合作、分組討論后，各小組代表在全班交流討論成果，培養(yǎng)了表達能力，也實現(xiàn)資源共享。在交流過程中，當(dāng)學(xué)生總結(jié)出老狐貍為了救小狐貍主要做了：給小狐貍喂奶、在地板下面做窩、咬木樁三件事情時我讓學(xué)生抓住重點詞語體會老狐貍和小狐貍當(dāng)時的心理感受，用小組匯報讀的方法朗讀體現(xiàn)他們心情的重點詞句，同時也讓學(xué)生感悟到：動物之間也像人類一樣有著不可割舍的親情，尤其是作為父母的老狐貍對自己的孩子小狐貍非常關(guān)心和愛護。在學(xué)生討論交流第三題人和動物之間的感情時，同樣讓學(xué)生抓住正
5、太郎在整個過程的心理變化和一些讓人感動的做法去朗讀，課堂說話訓(xùn)練，感受人與動物的真情，另一方面我播放了表現(xiàn)動物親情、人和動物和諧相處的多媒體課件，增強教學(xué)的直觀性和形象性，更有利于學(xué)生理解課文，感悟文字背后的深層次的情感。通過學(xué)生合作探討、教師的點拔，讓學(xué)生循序漸進地體會到：大自然是人和動物的共同家園，人們只有和動物和睦相處，這個世界才更加美麗！最終讓學(xué)生理解到這里的金色指的是一種美好的情感，讓學(xué)生也能把這種美好的情感延伸。通過自主探究、合作討論突出了教學(xué)的重點；通過朗讀、利用多媒體突破了教學(xué)的難點。
環(huán)節(jié)三：課堂拓展，升華主題
以上幾個環(huán)節(jié)基本上實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但語文教學(xué)不僅要提高學(xué)生的理解能力，還要不失時機地提高學(xué)生的表達能力。因此我設(shè)計了第三環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生聯(lián)系生活談?wù)勅伺c動物和諧相處的故事，再觀看表現(xiàn)動物親情、人與動物和諧相處的圖片，使學(xué)生更直觀的加深理解，使教學(xué)的主題得以升華。
環(huán)節(jié)四：課后鞏固，
將課堂所學(xué)延伸到課外，將課內(nèi)知識與生活緊密相連，寫一寫自己與小動物之間發(fā)生的故事。
五、說板書設(shè)計
本節(jié)課，我結(jié)合課文內(nèi)容中反映的兩大主題和對學(xué)生進行的思想教育點把板書設(shè)計為：
（正太郎）人和（狐貍一家）動物和諧相處。
六年級語文上冊 第七單元 金色的腳印教案 新人教版
