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1、我的好習慣
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、形成健康的生活態(tài)度。
2、行為與習慣：在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、
實踐操作等活動，使學生初步養(yǎng)成良好的生活、學習、品德和行為習慣。
3、知識與技能：使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。
引導學生學習制定計劃，培養(yǎng)健康有利的習慣。
4、過程與方法：在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗良好的習慣帶來的利處。
二、教學準備：
教師：制作課件、一棵成長樹；
學生：彩筆。
三、教學過程：
2、
1、新課導入
（1）情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計學生可能會說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等）
（2）老師一直就有這樣一個好習慣，每天穿得干干凈凈來上班。請小朋友用自己的話說說什么是“習慣”？
（3）在我們班上，許多小朋友都有好習慣。瞧，這位小朋友就有許多好習慣，讓我們一起來看一看。（錄像中展示出小朋友按時起床、整理床鋪、早睡早起、不挑食、主動做家務等良好的習慣）看了這段錄像，你們想說些什么呢？
（4）大家愿不愿意和他來比一比，看看誰的好習慣最多，身體最健康，好嗎？（小組長分發(fā)“我的好習慣成長樹”，由學生用彩筆給樹葉涂上綠顏色，每一片綠樹葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成
3、的好習慣。）
（5）談一談：
小組討論、交流。（主要圍繞以下話題：你的“成長樹”上綠葉多嗎？你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習慣？這些好習慣具體表現(xiàn)在什么方面？是怎樣形成的？）
（6） 全班交流。
（7）演一演：
請一個小朋友扮演“好習慣成長樹”，說說自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲”不健康——壞習慣，另一學生扮演“啄木鳥”，幫助“成長樹”捉“害蟲”使身體變得健康。
（8）小朋友，好習慣對我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥一樣，為自己“捉蟲”，改掉自己身上的壞習慣。
（9）培育“好習慣成長樹”：剛才老
4、師送給每個小朋友一棵“好習慣成長樹”，只要你以后再養(yǎng)成一個好習慣，就可以給蘋果涂上紅顏色，我們來比一比誰的紅蘋果最多？誰的紅蘋果最甜？
四、 課外拓展。
拍手歌
你拍一，我拍一，天天上操一二一。 你拍二，我拍二，身邊要帶小手絹。
你拍三，我拍三，積極舉手勤發(fā)言。 你拍四，我拍四，自己書包自己理。
你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。 你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。
你拍七，我拍七，做好預習和復習。 你拍八，我拍八，聲音響亮把題答。
你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。 你拍十，我拍十，文明進餐不挑食。
二年級品德與生活上冊 我的好習慣教案 蘇教版
