2021-2022年三年級信息技術上冊 娛樂新視聽教案 龍教版

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1、2021-2022年三年級信息技術上冊 娛樂新視聽教案 龍教版 教材分析： 知識點：掌握CD播放器，媒體播放機的操作方法，了解錄音機的使用。 知識結構： 啟動 CD播放器 基本操作 基本操作 媒體播放器 播放VCD 操作步驟 錄音機 錄音按鈕、保存文件 教學重點：掌握CD播放器，媒體播放機。 教學難點：錄音機的操作方法。 教學

2、目標： 知識與能力目標：掌握CD播放器、媒體播放機的使用，了解錄音機的使用方法。能利用CD播放器和媒體播放機播放影音文件，能利用錄音機錄制聲音。 過程與方法目標：體驗多媒體計算機帶來的樂趣，培養(yǎng)自學能力 情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習信息技術知識的興趣，通過聲像資源進行愛國主義教育。 教學準備： 硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室，聲像資料，學生機沒有光驅的學生可在學生機設虛擬光驅，麥克風。 軟件環(huán)境：裝有CD播放器、錄音機、媒體播放器的WINDOWS98系統(tǒng)。 素材資源：共享一些聲音或視頻文件，輔助教學的課件或網(wǎng)站。 教學過程： 本課知識點實踐性強，可以利用學生喜聞樂見的聲像資料來

3、調動小學生的學習興趣。學生對Windows的窗口操作已很熟練，錄音機的使用因為涉及到外接麥克風，教師在課前進行必要的設置，保證錄音機可以正常使用。 建議本課1課時，采用建構主義的拋錨式教學。 一、創(chuàng)設情境，導入新知 教師可先播放一首同學們喜歡聽的歌曲。 師：同學們你們喜歡這首歌曲嗎？我們平時都用什么聽音樂啊？ 生：錄音機、VCD機、CD機 今天我就給同學介紹一位用來聽音樂的新朋友，它就是電腦，其實它不光能聽音樂，還能看電影呢！同學們，你們想不想認識它啊？ 二、確定問題，學習新知 師：電腦里有一位叫CD播放器的好朋友，它能讓我們聽到美妙的音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看

4、看誰最先在自己的電腦里放出剛才聽到的歌曲。 學生動手操作，教師可個別指導或讓學生有針對性的自行訪問素材資源。根據(jù)學生掌握已有知識，大多數(shù)學生能獨立的找到此軟件。對于CD的標簽應朝上放置，因方法與家庭用VCD機有著相同之處，故可作簡單介紹。對CD中播放按鈕更像家中的錄音機。多數(shù)學生可自行發(fā)現(xiàn)其功能。教師可大膽放手讓學生自己摸索，鍛煉學生的動手能力、動腦能力。 三、協(xié)作學習 師：大家都會播放CD了，能不能選擇喜歡的歌曲來播放呢？ 把學生分成小組，學生通過動手操作和小組討論，最后教師總結一下CD播放機的功能。 師：我想啊同學們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了動畫片，同學們想

5、看嗎？我們使用哪個軟件來播放?。? 學生動手操作，不能完成的學生可在小組內討論或自學，教師巡視指導。 此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學生機沒有光驅可以采用虛擬光驅或共享視頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學生進行愛國主義教育。 師：剛才我們是播放現(xiàn)成的音樂和電影，那我們想不想在電腦中聽到自己的聲音呢？ 本知識點是提高部分，可根據(jù)學生情況選學。 指導學生學習素材資源，小組討論總結錄音機的使用方法。 學生在上機操作的過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題，如錄制的聲音小、錄音時間太短、怎樣把聲音保存起來等等。學

6、生通過自學和小組討論，最后找學生來回答這些問題。 四、鞏固新知，建構知識框架 學生分組進行游戲或比賽，可以利用提供的素材資源（共享或網(wǎng)站）進行點歌游戲，由一名學生點歌，由同桌另一同學播放選擇歌曲。如果錄音機軟件能進行教學，可以進行比賽，背誦語文課中的課、唱一段歌曲等。 提問學生找出媒體播放器和CD播放機的異同，構建知識框架。 小結 教師可在本節(jié)課設計比較新穎的評價方法，如“快手”比賽，教師可以事先準備好音樂素材，讓學生到指定地址尋找并播放，在10秒內聽到為紅花，20秒內為黃花，30秒以上為綠花。其中，兩個綠花相當于一個黃花，兩個黃花相當于一個紅花。最后看誰的紅花最多誰為快手。 參考

7、表： “快手”比賽 姓名 小組 時間 成績 注：（1）可以組內比賽，也可以小組評出最好成績進行全班比賽。 （2）時間欄可以根據(jù)學生的實際情況設定標準。 （3）成績欄可以填寫非常好、很好、好、再繼續(xù)努力等。 附送： 2021-2022年三年級信息技術上冊 小能手的擂臺賽教案 安徽版 教學目標 1、在已經(jīng)學習了盲打的基礎之上進一步熟悉盲打。 2、提高學生盲打的速度和正確率。 3、培養(yǎng)學生競爭的意識。 教學重點與難點 教學重點： 提高學生盲打的速度。 教學難點 提

8、高學生盲打的正確率。 教 學 流 程 （一）導入： 同學們，你們已經(jīng)成為“鍵盤小能手”了嗎？達到“盲目”的境界了嗎？當然只有通過不斷地練習、實戰(zhàn)，才能上升到更高的境界，要不畏強手，準備好了嗎？讓我們去比一比、賽一賽?。娔X出示課題：小能手的擂臺賽） （二）講授新課 1、游戲——跑得快 A、雙擊桌面上的“跑得快”圖標，運行“跑得快”軟件，打開“跑得快”游戲窗口。 B、單擊開始按鈕，進入游戲界面，比一比，賽一賽，看誰跑的快。 C、若取得勝利，會得到提示，按回車鍵重新開始游戲：或按“空格鍵”，返回游戲菜單畫面。 D、游戲結束后和旁邊的同學交流一下比賽結果，并單擊游戲結束按鈕，退出游

9、戲。 2、游戲——比比誰的速度快 A、怎樣，和電腦的比賽很刺激吧！你身邊的電腦小能手還有很多，愿意和他們一起比一比嗎？ B、運行“比比誰的速度快”找相鄰的同學，選擇同一篇文章，比一比誰在規(guī)定的時間得分高。 C、比賽結束后，在表格14、1中記錄比賽結果，你們可以重新選擇一篇文章，再比比高低，別忘了記錄你們的得分。 D、和同學約定一個星期后再比一比，并把結果記錄在表14、2中。 E、比賽結束后，單擊返回按鈕，退出游戲。大家在一起交流比賽結果，享受比賽帶來的樂趣。 3、游戲——跑的快 A、打開“跑的快”軟件，在游戲界面中選擇游戲難度，根據(jù)自己的水平玩一玩該游戲。 B、在“比比誰的速度快”界面中選擇不同的文章，再和同學比比誰的速度快。 C、交流學習心得，談談自己感受。 （三）教學評價： 讓學生根據(jù)自己的表現(xiàn)完成課本99頁的“評一評”看看自己完成了幾顆星，并要求在課后寫出下節(jié)課的目標。 （四）課后作業(yè)： 要求學生回家以后用盲打的方式完成一篇語文課文的默寫。