2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 生活中的信息技術(shù)教案 閩教版

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1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 生活中的信息技術(shù)教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹(shù)立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。 2.了解信息的重要處理工具——計(jì)算機(jī)； 3.培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓同學(xué)們感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：信息的概念，認(rèn)識(shí)信息的重要性； 教學(xué)難點(diǎn)：信息的概念，信息道德。 教學(xué)準(zhǔn)備：普通教室 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生回答，情感激勵(lì)； 二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用 活動(dòng)一：信息技術(shù)就在

2、我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說(shuō)也信息技術(shù)起到的作用。將學(xué)生按兩組為一隊(duì)，分為A、B兩隊(duì)，兩隊(duì)輪流說(shuō)出身邊的信息技術(shù)，無(wú)法及時(shí)接上的隊(duì)輸。 師：通過(guò)剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。 三、信息道德 師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?；ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對(duì)我們好的信息，也有對(duì)

3、我們來(lái)說(shuō)不好的信息。那面對(duì)這么多的信息，我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。 活動(dòng)二：通過(guò)老師口述“小明的一天”的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并且當(dāng)聽(tīng)到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí)，喊“?！保⒄?qǐng)同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對(duì)的。 小明的一天：今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了，小明興高采烈地來(lái)到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開(kāi)電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開(kāi)來(lái)看，原來(lái)這是上一節(jié)課，其他班級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的日記。后來(lái)，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺(jué)得這樣看起來(lái)桌面很亂，

4、他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒(méi)有并閉計(jì)算機(jī)，就離開(kāi)了教室。 三、課堂小結(jié)： 師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。 附送： 2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 可愛(ài)的鼠標(biāo) 1教案 浙江攝影版 教材分析： 本課通過(guò)一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)應(yīng)用來(lái)熟練掌握鼠標(biāo)的單擊，雙擊，及拖動(dòng)。在認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)時(shí)，教材中放了一些有代表性的插圖，教師在實(shí)際的教學(xué)中，還可以結(jié)合本地實(shí)際情況，和學(xué)生一起再收集一些圖片或者實(shí)物鼠標(biāo)。并且讓學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)觀察顯示器上的變化，從而讓學(xué)生知道鼠標(biāo)的移動(dòng)會(huì)使屏幕上的鼠標(biāo)指針隨之移動(dòng)。通過(guò)“試一試”的指向操作讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)處處有奧

5、秘。 接著教材用移動(dòng)圖標(biāo)這個(gè)實(shí)例教學(xué)“拖動(dòng)”操作，把枯燥的鼠標(biāo)練習(xí)變得生動(dòng)并有一定的意義。教材最后安排的“日期與時(shí)間”教學(xué)內(nèi)容，不但能讓學(xué)生習(xí)得鼠標(biāo)的雙擊操作，有一定的訓(xùn)練量，并讓學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。從一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生把計(jì)算機(jī)作為一種工具的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)左右兩鍵。 2.激發(fā)同學(xué)們用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使同學(xué)們意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。 3.學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊拖動(dòng)操作，能用“關(guān)閉”按鈕。 課前準(zhǔn)備： 1．檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。 2．桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。 3．有關(guān)鼠標(biāo)的演示

6、課件。 4．導(dǎo)學(xué)卡、升級(jí)卡。 教學(xué)過(guò)程 一、 情境激發(fā)、定向引導(dǎo) 1．教師：“今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！” 2．出示演示課件 3．“大家觀察一下鼠標(biāo)的構(gòu)造是怎樣的，并親自摸一摸、動(dòng)一動(dòng)桌面上的鼠標(biāo)” 4．鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn) 二、 嘗試學(xué)習(xí)，初步感知。 1．“鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)是怎樣的？” 2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)卡”上機(jī)操作（任務(wù)一）。 3．教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)； 三、 任務(wù)一 1．教師點(diǎn)評(píng)“嘗試學(xué)習(xí)“過(guò)程中的情況； 2．視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡(jiǎn)單講解與分析任務(wù)內(nèi)容； 3．教師提示學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡進(jìn)行操作（任務(wù)二）。 4．教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)； 四、 任務(wù)二 1．請(qǐng)學(xué)生演示排座位的過(guò)程和方法。 2．師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生演示過(guò)程中的一些情況。 3．請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)按照剛才的方法進(jìn)行操作 4．巡視學(xué)生操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)學(xué)生 5．發(fā)“升級(jí)卡”（用．給操作較快的學(xué)生鼠標(biāo)查生日）。 五、 作品評(píng)價(jià) 1．輔導(dǎo)落后的學(xué)生。 2．部分優(yōu)秀學(xué)生演示操作。 3．對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出學(xué)習(xí)希望。