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1、《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字。
2. 熟練朗讀課文。
3. 感受到媽媽的勞累。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠從中感受到媽媽對(duì)自己的愛，并懂得媽媽的不容易。
教學(xué)難點(diǎn)
明白自己以后該怎樣幫助媽媽做一些力所能及的事情。
第一課時(shí)
一.談話導(dǎo)入
1.出示課件，聽唱歌曲《世上只有媽媽好》，隨著美妙的音樂將學(xué)生帶入課文的情境之中。?
2.聽了歌曲你想到了誰呀？你們觀察過自己的媽媽嗎？請(qǐng)學(xué)生說說媽媽的樣子
3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。?
4.師：有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看，媽媽在干什么？?
同時(shí)出示課件（課文插圖），引
2、導(dǎo)學(xué)生觀察，解釋并板書課題：媽媽睡了。（媽媽睡了，朗讀課題課題時(shí)聲音要輕柔一些，才不會(huì)吵醒媽媽）
5.指名讀課題，齊讀課題。
二.初讀課文，隨文識(shí)字
1.師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀課文，教師范讀，學(xué)生傾聽思考。
2.自由讀課文，畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。
3.課件出示帶生字的句子
4.檢查認(rèn)讀情況。（課件出示詞句。）?
（1）讀句子，（生字加拼音）
（2）去掉生字的讀音再讀句子。?
（3）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀，并組詞
5.記憶字形，指導(dǎo)書寫。?
（1）.出示要寫的生字。?以各種形式和生字“打招呼”?
先：上面的豎要寫在豎中
3、線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤；
（2）.教師邊講解邊示范寫字，學(xué)生描紅
三、朗讀課文，體驗(yàn)感情。?
1.老師看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？.讓我們帶著對(duì)媽媽的愛，去感受課文中的小朋友是如何寫自己的媽媽在睡著了以后的故事的。?
思考課文寫了一件什么事？學(xué)生回答，教師總結(jié)。
?2.讀中感悟，體會(huì)深情。?
（1）.出示中心問題：看看睡夢中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來的？小組同學(xué)討論。?
（a）很美麗。從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤”可以看出。
?師：（板書：美麗，出示“美麗”一段）自由讀這段，看看還能讀出什么？?生練讀，感悟：“好像在給
4、我唱催眠的歌謠”，說明媽媽很愛孩子。?
師小結(jié)：媽媽愛孩子也是一種美，比外表美更重要。媽媽愛我們，我也愛媽媽，就讓我們帶著這種愛再讀這段。?
生練讀。?
（b）好溫柔。從嘴角眼角掛著笑意可以看出。睡夢中想要講故事給孩子，說明媽媽愛孩子。? 同學(xué)們，怎么理解“溫柔”？在你的生活中誰非常溫柔？（板書：溫柔）
?師：究竟什么是溫柔，大家讀了這一段就會(huì)知道。（出示這一段）?
師：媽媽這樣溫柔，這樣關(guān)心孩子，這一段該怎樣讀？?學(xué)生朗讀，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛。?
（c）好累。從“呼吸沉”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽不到”說明媽媽睡得香，干了很多活，很累。?
師：想想媽媽會(huì)干了那些活？?生回答。
?師：是啊！媽媽多累呀！我們都想讓媽媽好好睡一覺，這一段該怎樣讀？?生練習(xí)朗讀。
（2）、師：睡夢中的媽媽那么美麗,那么溫柔,又那么累,讓我們隨著音樂再讀課文,讀給我們親愛的媽媽。（課件：音樂《搖籃曲》。）
四、總結(jié)拓展，升華情感。?
出示插圖“母子午睡圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。?
（a）.你特別想對(duì)圖中的孩子和媽媽說點(diǎn)什么？?
（b）.你想對(duì)自己的媽媽說什么？?（學(xué)生自由說一說）?
（c）.關(guān)于媽媽，你還想寫些什么？
課下認(rèn)真觀察，像文中的小作者一樣在你的小本本上寫一篇關(guān)于媽媽的小文章，讀給自己的媽媽聽。?
2022二年級(jí)語文上冊(cè) 課文2 7《媽媽睡了》教案2 新人教版
