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讀《如果我當(dāng)教師》心得體會范文
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讀《如果我當(dāng)教師》心得體會范文
向著成為百分百教師的方向努力
—讀葉圣陶先生《如果我當(dāng)教師》有感
通化縣東寶中學(xué)地理組楊雪蓮
美酒的香醇在于日久的沉淀，文字和人格的____力則在于歷經(jīng)實(shí)踐后的檢驗(yàn)印證，歷久彌堅，引起閱讀者心靈上的震撼，葉圣陶先生的《如果我當(dāng)教師》就擁有著這樣的力量，葉圣陶先生以他對教師這一職業(yè)的深刻理解，對培養(yǎng)學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)等方面獨(dú)到而精煉的看法，讓作為教師的我重新認(rèn)識到自己在成為一名完全合格教師這一目標(biāo)上的差距，重新思考、審視、確定了自己“為人師”
2、的努力方向。如韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！庇纱丝梢姡蠋?，不僅僅是一個向?qū)W生傳輸傳授基礎(chǔ)知識與基本技能的“匠人”，更是一個在學(xué)生的成長和發(fā)展中的精神引導(dǎo)者。
【摘錄】
★我當(dāng)然要教小朋友識字讀書，可是我不把教識字教讀書認(rèn)作終極的目的。我要從這方面養(yǎng)成小朋友語言的好習(xí)慣。??教識字教讀書只是手段，養(yǎng)成他們語言的好習(xí)慣，也就是思想的好習(xí)慣，才是終極的目的。
【感悟】
“授業(yè)”?！皹I(yè)”是學(xué)生需要掌握的最基本的技能，但全面實(shí)施素質(zhì)教育，更是新時期的教育方針的指導(dǎo)思想。要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，擁有充足的知識儲備是作為一名教師的最基本的技能，教學(xué)過程就是一名合格教師“揮灑知識”的過程，但有些知
3、識和灌輸知識的過程有時確實(shí)是很枯燥的，所以，作為老師，除了自己要擁有豐富的學(xué)識，還要掌握和擅長利用靈活恰當(dāng)?shù)慕淌诜椒?，將枯燥化為靈動，將無趣化為吸引，充分調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生完全的吸收，掌握，并能將所學(xué)到的知識在學(xué)習(xí)生活中加以利用，成為其日后學(xué)習(xí)工作生活中的重要手段。
【摘錄】
★如果我當(dāng)中學(xué)教師，絕不將我的行業(yè)叫做“教書”，猶如我決不將學(xué)生入學(xué)校的事情叫做“讀書”一個樣。書中積蓄著古人和今人的經(jīng)驗(yàn)，固然是學(xué)生所需要的；但是就學(xué)生方面說，重要的在于消化那些經(jīng)驗(yàn)成為自身的經(jīng)驗(yàn)，說成“讀書”，便把這個意思抹殺了，好像入學(xué)校只須做一些書本上的工夫。因此，說成“教書”，便把我當(dāng)教師的
4、意義抹殺了，好像我與從前書房里的老先生并沒有分別。??而我呢，卻要使學(xué)生能做人、能做事，成為健全的公民。
【感悟】
“傳道”。傳道古代的解釋為“傳授圣賢之道”，而無論是對于老師還是學(xué)生，圣賢處所傳承下來的不僅僅是先賢們的知識，后來者更要繼承發(fā)揚(yáng)的是圣賢所遺留下來的人格品質(zhì)，而獨(dú)立的人格、優(yōu)良的品質(zhì)、正確的價值觀、人生觀將對學(xué)生們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活工作有著最直接的影響。而作為教師，幾乎日日與學(xué)生為伍，不僅僅是學(xué)生們文化知識最直接的口授者，自身所具有的言行舉止、品質(zhì)品格也是學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)榜樣，教師一定要用自身良好的品質(zhì)與精神氣質(zhì)去影響、感化學(xué)生，要在情感、態(tài)度、價值觀上對學(xué)生進(jìn)行激勵、鼓舞，所謂
5、言傳身教也即源于此。
【摘錄】
★我無論擔(dān)任哪一門功課，自然要認(rèn)清那門功課的目標(biāo)，如國文科在訓(xùn)練思維，養(yǎng)成語言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類；同時我不忘記各種功課有個總目標(biāo)，那就是“教育”—造成健全的公民。每一種功課猶如車輪上的一根“輻”，許多的“輻”必須集中在“教育”的“軸”上，才能成為把國家民族推向前進(jìn)的整個“____”?！锝虒W(xué)生一味聽講，實(shí)際上無異于要他們游心外騖或者什么都不想，無異于摧殘他們的心思活動的機(jī)能，豈不是殘酷。
【感悟】
“解惑”：教師與學(xué)生本身就是一個“灌輸”與“吸收”的關(guān)系，學(xué)生在吸收知識的同時也有自己一個消化的過程，而在這個過程中，學(xué)生們必然也
6、會產(chǎn)生自己的思想與思考，從而生出自己關(guān)于學(xué)習(xí)包括人生等一些方面的疑問和困惑，而作為教授主導(dǎo)者教師，不僅僅是要鼓勵學(xué)生們的這種勇于質(zhì)疑的精神和勇氣，還要善于采用合理、恰當(dāng)、靈活的方法調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，有效的解決他們學(xué)習(xí)中的困惑，同時，更要注意觀察審視他們在生活中所遇到的問題，在關(guān)鍵的時候，在必要的時刻，要給出學(xué)生正確的建議與提醒，給出正確的解決方法，不能僅僅將學(xué)生的大腦定義為容納知識的容器。教師也要清楚：解惑的最終目的不是“授人以魚”，而是“授之以漁”，在這個過程中，要給他們足夠的空間去自我發(fā)現(xiàn)，自我探索，因?yàn)椤敖饣蟆钡淖罱K目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格，使他們自己掌握一定處理問題的能力。
【摘錄】
★我如果當(dāng)小學(xué)老師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹人心煩的小魔王；無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选?
【感悟】
傳道、授業(yè)、解惑的實(shí)現(xiàn)不僅僅是要靠作為一名教師的主觀想法就可以實(shí)現(xiàn)的，更需要教師堅持著自己對教師職業(yè)的執(zhí)著信念，只有對自己的職業(yè)有著堅定的認(rèn)定，才
會充分發(fā)揮自己的愛心、耐心和責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)職業(yè)幸福感，成為真正的“師者”，成為真正的洗滌靈魂的工程師，成就自己和學(xué)生的人生碩果。
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