浙教版四年級《人·自然·社會》教案設計

《浙教版四年級《人·自然·社會》教案設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙教版四年級《人·自然·社會》教案設計（22頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、word 人自然社會教案 1．觸電的預防與急救 教學目標： 1.知道電壓與安全電壓的根底知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。 2.學會一些根本的發(fā)生觸電事故的應急措施。 3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的根本原如此。 教學準備： 課前要求學生調查本地區(qū)觸電事故情況。 教學過程： 一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？ 二、學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？ 三、說一說：哪些

2、行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。 四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？ 五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。 六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的根本步驟。 七、課外延伸： 回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。 2．火災預防 教學目標： 1.知道火災的危害。 2.能發(fā)現生活中的一些火災隱患，知道根本的預防活災的措施和方法。 3.積極參加消防活動，增強消防意識。 教學準備： 課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。 教學過程： 一、了解火災危害： 根據課文第一自然段提供的

3、材料，向大家介紹一下省與本地發(fā)生的火災案例。說說火災灰給人們的生命財產造成怎樣的損失？ 二、知道火災怎樣引起： 引導學生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災的一些原因。 三、怎樣預防火災？ 讓學生結合插圖讀懂課文容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的方法？〔先同桌互說，再指名交流〕最后，教師歸納并向學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法與家庭防火措施。 四、認一認，連一連課文中的消防安全標志——禁止標志并說說這些消防安全標志分別在哪些公共場所出現。 五、?課后實踐活動： 與家長一起進展家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。 3．火災逃生 教學目標：

4、 1.道發(fā)生火災時的一些根本應變措施。 2.會火災中自救與逃生的一些根本技能。 3.察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。 教學準備： 1.學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防。 2.查本地區(qū)發(fā)生火災的案例。 活動過程： 一、提問導入新課： 同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福。〞這句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。 二、討論問題： 1.習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？ 2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？〔留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法?！? 認一認消防標志： 1.請學生仔細觀察文中的各

5、個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？ 2.說說這些標志分別會在哪些公共場所出現？ 四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。 五、設置情景，開展火災逃生自救演習。 六、畫一畫學?；蚣依锏幕馂奶由€路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。 七、教師總結談話，提出希望。 八、課外延伸題： 考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。 4．遇到壞人怎么辦　 教學目標： 1.知道社會上還存在少數壞人，懂得要提高警惕，保護自己。 　　　 2.學會講究斗爭策略，機智地保護自己。 　 教學準備： 1.師生課前收集一些動物自我保護的資料

6、或圖片。 　　　 　 2.師生收集少年兒童機智保護自己的事例。 　　 3.準備課堂模擬表演的小道具。 　　 　 教學過程： 一、激趣導入。 　　 1.在自然界，許多動物面比照自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和方法，你能說出一些嗎？〔如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等?！?　　 2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比擬安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？〔揭題〕 　　 3.學生四人小組討論，指名匯報。 　　 二、事例探討。 　　 1.指名學生讀《機智勇敢的尚逸》，其余學生邊聽邊看

7、邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？ 　　 　 2.同桌探討，指名交流。 　　 〔臨危不懼、巧接、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己〕 　　 3.說說你曾經聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發(fā)。 　 4.如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味對抗，結果可能會怎樣？〔先 同桌討論，再指名交流。〕 　　 三、模擬演練。 　　 1.四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。 　　 2.請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。 　　 3.集體評比出最優(yōu)的行動方案，教師點評。 　　 4.還可能遇到哪些危

8、險情況？該如何解決？ 　　 四、拓展閱讀，小結指導。 　　 1.教師用小黑板出示《自我保護八要領》。 　　 2.學生齊讀《自我保護八要領》，并談談自己的理解和收獲。 　　 3.教師補充講解并總結機智保護自己的方法?！　? 5．識別人民幣 一、教學目標： 1.知道人民幣是我國的法定貨幣。 2.初步了解如何識別真假人民幣。 二、教學過程： 〔一〕導入 小朋友們你們看，這是什么？〔出示錢〕看到這么多錢，你有什么想法？ 生：我想用它買文具。 生：我想用這些錢去幫助有困難的人。 生：我想把它存起來。 生：我想，我要是有這么多錢該多好啊！ 2．初步感知人民幣。 師：

9、錢的用處可真大啊！課前教師讓同學們搜集有關錢的資料，現在你對錢有哪些了解呢？ 生：我知道錢還叫人民幣?！舶鍟喝嗣駧拧? 生：人民幣上有國徽。 生：錢有紙幣和硬幣兩種。 3．識別人民幣。 〔課件演示〕 “小朋友們，你們對有關人民幣的知識了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認識嗎？〞〔學生回答〕〞那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？〞“你是怎么知道的？〞 6．廢舊電池的回收 教學目標： 知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各局部的名字，了解廢舊電池的危害。 2.通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。 教學準備

10、： 師生課前收集各種電池實物和圖片。 2.準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。 教學過程： 一、 交流展示，引入學習： 1.展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。 2.說說：電池在生活中的哪些地方使用？ 二、電池的分類： 1.讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？ 〔干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等〕 2.說說干電池的部結構和各局部的名稱。 三、了解廢舊電池的危害： 1.你知道電池的哪些局部容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？ 2.學習課文中的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？〔污染環(huán)境，危害人類自身健康

11、〕 四、了解回收廢舊電池的方法與意義： 1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。 2.為什么要進展廢舊電池的回收。 五、制作廢舊電池回收箱： 1.學生結合課文中插圖讀懂制作方法。 2.交流制作方法，教師補充說明。 3.學生動手制作，教師與時評價學生作品。 六、課外實踐活動： 1.校外開展收集廢舊電池的活動。 2.要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意與時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。 7．保護珍稀瀕危植物 教學目標： 1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。 2.要知道保護瀕危植物的重要性。 教學重點和難點： 要知道保護瀕危植物的重要性 課

12、前準備： 了解哪些是瀕危植物 教學過程： 一、檢查交流 1.課外了解到哪些是瀕危植物？ 2.搜集到省其他珍稀瀕危的植物資料?！矊W生交流〕 二、閱讀教材 三、課堂總結 提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。 8．珍愛野生動物 教學目標： 1.認識我省的重點保護野生動物，了解它們的生存狀況。 2.知道野生動物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。 3.學會保護和珍愛野生動物。 教學準備： 學生課前搜集資料，調查了解。 教學過程： 一、導入 板書：野生動物 1.你知道什么叫野生動物？ 2.請學生看動物的生活錄像。 3.看著動物們

13、自由、安詳的生活，你想說什么？ 〔動物和人類其實是一樣的，也需要安靜、自由的生活。〕 〔這么可愛的動物，我們怎么忍心去打擾它們，甚至傷害它們呢？〕 二、了解野生動物 1.平時熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動物，覺得它們是我們的伙伴。其實野生動物也是我們人類的朋友。板書：人類的朋友 2.為什么野生動物是人類的朋友？它們的存在對我們人類與整個地球有什么價值或作用？〔為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機活力；保持生態(tài)平衡，地球安全……〕 出示課件 三、了解重點保護野生動物 1.隨著野生動物數量的逐漸減少，很多動物被列入國家重點保護野生動物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？〔華南虎、大熊貓、

14、揚子鱷、中華鱘……〕出示課件，教師讀。 2.圖片介紹各種野生動物〔揚子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚〕 3.下面這些都是省重點保護的野生動物，你認識它們嗎？ 請你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。 4.除了這些，你還了解其他的省重點保護野生動物嗎？誰想來介紹？ ——以前能經常見到，現在卻很難見到的野生動物嗎？為什么會有這樣的變化？ 四、我們的努力 1.目前，很多野生動物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉 2.由于我們人類活動的增加以與活動方式的不當，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災，蟾蜍威脅；非典的流行等。 3.當最后一只雄鷹無力地從天空中墜下

15、；當最后一只老虎哀號地在山間尋找配偶；當最后一只海豚無奈地浮上水面；當最后一片綠洲突然間消失于世間，我們人類也就看到了自己命運的結局。保護動物就是保護人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo野生動物已做了哪些努力？ 4.保護野生動物，不僅是國家有關部門的事，更應該是全社會共同關注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護野生動物的倡議書吧！ 板書：珍愛 五、總結 人類的開展史也是馴化、利用動物的歷史，動物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受。可以說，動物改變了人類生活，所以我們應懷敬畏之心感恩之情對待動物。為了世界更美好，為了子后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努力，讀——請珍愛野生動物！

16、 9．探尋國家自然保護區(qū) 教學目標： 1.知道省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。 2.簡單了解八個國家級自然保護區(qū)的特色。 3.促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的習慣。 教學重點： 知道省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。 教學難點： 了解八個國家級自然保護區(qū)的特色，促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的慣。 教學準備： 1.課前教師準備一教學用的行政區(qū)域地圖。 2.課前師生收集有關自然保護區(qū)的資料、圖片。 教學過程： 一、教師提問引入新課。 你知道什么是自然保護區(qū)？ 二、學生帶著問題自學全文，明

17、確自然保護區(qū)的概念。 三、了解什么是國家級自然保護區(qū)。 1.討論交流問題。 自然保護區(qū)保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？ ２．教師簡介自然保護區(qū)分為的三個級別： 〔1〕省級自然保護區(qū)；〔2〕國家級自然保護區(qū)；〔3〕世界級自然保護區(qū)。 四、認識的八個國家級自然保護區(qū)的地理位置。 1.說說有哪八個國家級自然保護區(qū)？并在課文插圖〔行政區(qū)域地圖〕中找出八個國家級自然保護區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。 2.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關系。 五、了解八個國家級自然保護區(qū)各自的特色。 1.讓學生仔細觀察課文中有關八個國家級自然保護區(qū)的插圖，想想：這八個國家級自

18、然保護區(qū)各自有哪些特色特色？ 2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進展介紹?！矊W生可結合課前收集的有關自然保護區(qū)的資料、圖片進展介紹和上講臺展示?！? 3.教師適當補充介紹。 六、討論：進入自然保護區(qū)我們應該注意什么？ 七、課外延伸。 1.課后閱讀有關介紹這八個國家級自然保護區(qū)的書籍，。 2.上網搜索： 旅游：：//.tour-zj. 10．江南古民居 教學目標： 江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構成一幅“小橋流水人家〞的美麗畫卷。 教學重點難點： 了解民居的特色。 課前準備： 查看民居。 教學過程： 一、揭示課題 看到這

19、個課題，你有什么想問的？ 二、學習課文 2.從課本中你學到了什么？ 三、解讀文本 〔一〕學生匯報。 〔二〕教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點 2. 西塘的廊棚 5. 俞源村 四、總結全文 11．四大藏書樓 教學目標： 了解文瀾閣，天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。 教學重點難點： 1.了解文瀾閣，天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特2.點。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點和建筑特點。 課前準備： 師生課前收集相關的圖片和資料。 教學過程 一、讀課題導入新課。 你們知道

20、這四大藏書各指什么？〔學生回答，教師作補充〕 二、學生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。 三、介紹天一閣。 1.天一閣位于什么地方？有什么特點？ 2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？ 3.這些書籍是研究哪些方面容的？被美譽為什么？ 四、介紹文瀾閣。 1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點？ 2.說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。 3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？ 4.介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。結合課前收集相關的圖片和資料。 5.說一說江南三閣指的是哪三閣？〔文匯閣、文宗閣、文瀾閣〕 五、介紹嘉業(yè)堂。 1.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個

21、藏書樓的藏書有什么不同。 2.討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關系。 3.為什么藏書樓建在離水比擬近的地方？ 六、總結延伸。 1.讓學生介紹其他的藏書樓。 2.課后查資料，進一步了解和比擬天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點。 12．家鄉(xiāng)物產 教學目標： 1. 了解水東家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。 2.能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產與有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。 3.學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。 教學重點和難點： 1.能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產與有關的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。

22、 2.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。 教學過程： 一、導入 導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進展參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返?。〗裉爝@節(jié)課，你們還想繼續(xù)進展旅行嗎？ 二、活動一：我是小導游 〔目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。〕 1.導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產

23、？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。 下面，請同學們在小組小聲的、把自己收集的材料進展交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。〔注：學生在課前根據自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成假如干小組，以自己的方式進展資料的查找?！? 2.學生小組交流。〔教師給予與時地引導〕 三、活動二：我的家鄉(xiāng)物產多又多 〔目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪〕。 導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行完畢后，我們還要評出最優(yōu)小導游、最優(yōu)智囊團呢？ 1.同學代表上

24、來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。 2.當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。 3.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。 四、活動三：心中的贊美。 〔目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。〕 導語：同學們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家

25、鄉(xiāng)呢？ 1.小組同學討論?！苍姼璞硌荨⒏枨硌?、贊美的話、簡筆畫……〕 2.請同學代表表演。 五、總結 同學們，短短的旅行即將完畢，你是不是也像教師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位教師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！ 六、播放課件：課件容為教師課前收集到的風景、物產、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏

26、。 １3．風景秀麗的四大名湖 教學目標： 1.能夠說出省的四大名湖與其景色特點。 2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。 教學重點： 能夠說出省的四大名湖與其景色特點。 教學難點： 了解和感受四大名湖的秀麗山水。 教學準備： 1.師生課前收集各種湖的風景圖片或影像資料。 2.請游覽過四大名湖的學生準備照片資料。 3.教師準備地圖，在上面標出四大名湖的地理位置。 教學過程： 一、教師啟發(fā)談話。 學完了名人故事，我們今天要飽覽“風景秀麗的四大名湖〞了。 二、學生閱讀全文，討論問題。 1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點？ 2.說說這些湖是

27、怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。 4.指名學生當導游介紹自己最喜歡的一個名湖的風景。師生評議。 〔學生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。〕 三、了解西湖的舊十景和新十景。〔見四年級科學書本中?！? 四、課外延伸。 課外收集或上網搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。 搜索： 南湖：htt://.chinanh. 西湖：htt://.westlake. 東湖：htt://.sxdh. １4．走進畬鄉(xiāng) 教學目標： 1.了解初步畬族那里的風鄉(xiāng)民情。是我少數民族中人口最多的民族。 2.通過學習初步了解那里的風鄉(xiāng)民情

28、。 教學重點難點： 初步了解那里的風鄉(xiāng)民情。 課前準備： 了解畬族的風鄉(xiāng)民情。 教學過程： 一、啟發(fā)談話 你知道是一個少數民族散雜居，多民族的融合地區(qū)嗎？ 請把你收集到的資料和大家交流一下 二、學生閱讀全文，討論畬族鄉(xiāng)情 1. 畬族的服飾 三、活動 到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置。 15．白居易在 教學目標： 1、了解白居易擔任刺史期間的主要政績與其在歷史上的影響，感受白居易對民生的關懷。 2、了解、誦讀白居易描寫的詩作。 3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。 教學準備： ??? 1、課前搜集有關介紹

29、白居易的資料以與他描寫的詩作。 ??? 2、課前找一找白居易與白堤的關系的相關資料。 教學過程： 一、讀題解題，導入新課。 ? 1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？ ? 2、學生質疑，討論、交流問題。 二、學習課文，了解白居易的生平、政績。 1、學生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學史上的地位。????? 2、學習《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在為官造福于民的故事以與他寫《錢唐湖石記》的原因。 三、匯報交流。 1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？ 2、學生交流課前搜集有關介紹白居易的資料以與他描寫的詩作。 3、教師補充介紹： 〔白居易是個多產的詩

30、人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了?！跺X塘湖春行》就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠陰里白沙堤。〞贊美了西湖白堤無限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤?！? 四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。 五、課外延伸： 讓學生課外閱讀《西湖民間故事》、《史話》書籍。 16．東坡與西子湖 教學目標： 1、了解東坡在的主要政績，感受東坡對民生的關懷，對歷史的文化的深刻影響。 2、了解、誦讀東坡描寫西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。 3、培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。 4、通過課堂活動和課外活動，初步培養(yǎng)學生的人文

31、素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。 教學重點： 了解東坡在的主要政績，感受東坡對民生的關懷。 教學難點： 理解東坡描寫西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。 教學準備： ???? 師生課前收集有關東坡在的故事與描寫的詩句。 教學過程： 一、教師簡介“堤春曉〞引入新課。 二、學生學習課文，了解了解東坡在的主要政績。 1、指名學生介紹東坡的生平。 2、說說東坡在做了哪些好事？他這樣做為了什么？ 3、修筑堤有什么作用？請學生結合課文插圖描述一下“堤春曉〞的絢爛、美麗的景色。 三、了解東坡在的其他故事。 學生結合課前收集的資料講一個東坡在的故事?！蚕韧阑フf，再指名班

32、上交流。〕 四、學生朗讀東坡描寫的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。 五、學生交流課外收集的描寫西湖的詩?！踩纾骸读露呷胀亲頃返取? 六、教師講述“東坡肉〞的故事，學生評價東坡。 七、課外延伸：學生課外閱讀《西湖民間故事》、《史話》等書籍。 17．走近王安石 教學目標： 1、閱讀名人小檔案，了解王安石的根本情況。 2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學生對王安石的敬愛之情。 3、通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。 教學重點： 了解王安石擔任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學生對茅盾的敬愛之情。 教學難點： 通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理

33、資料的能力。 教學準備：師生課前收集有關王安石的故事與文學業(yè)績。 教學過程： 一、教師談話引入新課。 二、學生學習課文，討論問題：你知道在擔任知現時，是怎么關心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？ 三、了解王安石的生平。 1、閱讀“名人小檔案〞。 2、介紹王安石生平。 四、了解王安石少年求學的故事。 1、閱讀《少年求學的故事》。 2、說說王安石小時候是怎樣讀書學習的？ 3、你是怎樣評價王安石的？談談你的體會。 五、了解王安石卓越的文學業(yè)績。 王安石在文學上有哪些業(yè)績？為什么會有如此卓越的文學業(yè)績？給你有什么啟發(fā)？ 六、課外延伸 18．括與《夢

34、溪筆談》 教學目標： 1、了解括與其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。 2、學習制作指南針〔水浮法〕裝置，體驗古代的科技發(fā)明。 教學重點： 了解括與其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。 教學難點： 學習制作指南針〔水浮法〕裝置，體驗古代的科技發(fā)明。 教學準備： ?? 1、學生課前收集有關括的故事和他的貢獻。 ?? 2、學生準備“水浮法〞實驗材料。 3、教師課前先進展一次“水浮法〞制作指南針實驗。 教學過程： 一、學生讀課題，質疑后自學課文。 二、了解“石油名稱的由來〞。 1、學生說說“石油名稱的由來〞。 2、學生介紹括的生

35、平。 三、了解括的代表作《夢溪筆談》的主要容。 1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術的〞。你能介紹活字印刷術嗎？ 2、《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的容？ 四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。 ?? 〔是我國古代科技成果的資料庫、學術寶庫。在世界科技史上占有重要地位?！? 五、開展“水浮法〞制作指南針實驗活動。 1、教師演示實驗過程，指導制作方法。 2、學生分四人小組進展“水浮法〞制作指南針實驗操作，教師巡回指導。 3、指名一位學生上講臺展示實驗過程，師生評議。 4、教師補充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。 六、教師簡介括在其他方面的貢獻。 七

36、、課外延伸：讓學生課外嘗試其他制作指南針的方法 ? ? 19．海青天的故事 教學目標： 1、通過學習海瑞的有關故事，感悟海瑞不畏權貴、一身正氣的品質。 2、激發(fā)學生對海青天的敬愛之情。 3、了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學生對正直無私品質的崇敬之情。 教學重點： 了解海青天愛國愛民的故事，感悟為民除害的思想。 教學準備： 師生課前收集有關海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介與故事?！卜殖伤慕M找不同人物的故事〕 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，設疑導入 1、創(chuàng)設《海瑞罵皇帝》的相關情境，請學生思考如果自己是六品小官會如何做，引出

37、主題。 2、生討論發(fā)言，師小結。 二、讀課文，深入了解海瑞 1、簡介海瑞祠。 2、說故事，品故事。 三、看一看，判一判 1、觀看視頻《智懲胡公子》。 2、游戲：請學生根據邏輯判案。 四、課堂延伸 1、請學生根據課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介與故事。 2、交換故事。 3、分享格言警句廉潔文化推廣網。 五、課后活動 1、調查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學交流。 2、小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報的活動。 六、海瑞罵皇帝(1985) - 故事梗概 ???? 明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求

38、長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻的"靈芝仙草"。為建靈壇，工部主事顧造與道士率眾錦衣衛(wèi)強拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個賊人。梁材很是氣憤，欲揭穿他們的詭計。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時國家外有倭寇進犯，有朝廷腐敗，危機四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍……

39、秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機巧，不愿冒此風險。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報國的良臣?；蕦m煉丹大殿一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，承受文武百官奉獻賀表。突然保稟告海瑞前來進表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面辭；為黎民百姓而請命；為去除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當海瑞將遇難時，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。 奏疏還指責朱

40、厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時，盜賊滋熾〞。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！ 20．江南戲曲奇葩——越劇 教學目標： 1、了解越劇的起源與開展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術家，感受越劇的唱腔和表演特點。 2、了解悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以與民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。 3、通過收集、交流當地流行的其他劇種，培養(yǎng)學生的信息收集、交流能力，并進一步感受豐富的戲劇文化以與深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的

41、熱愛之情。 教學準備： 1、 師生課前收集關于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。 2、教師課前學唱越劇片段。 教學過程： 一、讀課題，解題。 1、學生齊讀課題，提出問題。 2、討論問題：“奇葩〞是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？ 3、教師簡單介紹地方戲曲劇種?！苍絼?、紹劇、婺劇?！? 二、閱讀課文，了解越劇的起源與唱腔、表演特點。 1、引導學生閱讀課文第1、2自然段。 2、討論交流問題： 〔1〕什么叫“越劇〞？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？ 〔2〕越劇的唱腔、表演有哪些特點？〔并欣賞課文插圖〕 ?三、繼

42、續(xù)閱讀課文，了解越劇的開展與主要流派、重點劇目、著名演員。 1、學生閱讀課文第3、4自然段。 2、討論交流問題： 〔1〕??? 讓學生說說越劇的開展過程。 〔1916年“的篤班〞——1923年“女子戲班〞——30年代“女子文戲〞——1938年越劇?！? 〔2〕??? 重點劇目有哪些？ 〔《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等〕 〔3〕??? 著名演員有哪些？ 〔施銀花、瑞花、水娟、袁雪芬、瑞娟、徐玉蘭、桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等〕 ?四、學生交流收集的資料。 1、四人小組欣賞、交流收集來的有關越劇的資料。 2、指

43、名上臺介紹資料，學生評議。 ?五、欣賞音像資料片段。 1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。 2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。 3、學生評論。 ?六、學生學唱越劇片段。 1、教師示演唱或請會唱的學生示唱。 2、學生學唱《九斤姑娘》片段。 3、讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段?！补膭睢⒈頁P〕 七、了解本地人喜歡的劇種。 1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？ 2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。 ?八、課外延伸。 ?讓學生課外搜索以下：：//.zhongguoxijuchang. ：.meiliueju. ：.chinaueju

44、. 21、各具特色的地方戲劇 教學目標： 1、了解古老的各具特色地方戲劇與流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要劇目和著名表演藝術家，感受戲劇唱腔和表演特點。 2、了解悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以與民俗風情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學準備： 師生課前收集有關戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。 教學過程： 一、談話揭趣，引入新課。 二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。 1、引導學生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？ 2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？ 三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表

45、演特點。 1、引導學生閱讀課文第2自然段。 2、說說婺劇的唱腔有哪些特點？〔豐富多腔、真假嗓相結合的唱法?！? 3、婺劇有哪些表演特點？〔演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風格夸、粗獷、強烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸的藝術手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。〕 4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風格粗獷，線條精細，雅俗共賞的獨有的傳統(tǒng)臉譜藝術。 5、甬劇? 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇 四、學生交流收集的資料。 五、課外延伸。 教學目標 1、了解昆劇的起源與開展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術家，感受昆劇的唱腔和表演特點。 2、了解悠久

46、的傳統(tǒng)戲曲文化以與民俗風情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。 3、使進一步感受豐富的戲劇文化以與深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學過程 一 導入課文： 二 學習課文 1、解題： 2、播放 《十五貫》 3 、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點。 4 、了解昆劇的歷史 5 、學習課文第4段。 6 、欣賞昆劇 三、談感受 教學目標： 1、了解錢王主要政績與其在歷史上的影響，感受錢王對民生的關懷。 2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王〞的含義。 3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。 教學準備：

47、 1、課前搜集有關介紹錢王的資料。 教學過程： 一、讀題解題，導入新課。 1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？ 2、學生質疑，討論、交流問題。 二、學習課文，了解錢王的生平、政績。 1、學生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學史上的地位。 2、學習、說說他在為官造福于民的故事。 三、匯報交流。 1、錢王帶人興建水利 2、學生交流課前搜集有關介紹錢王的資料以與他錢塘江水閘建成后的好處。 3、教師補充介紹： 4、為什么錢王被稱為“海龍王〞？ 四、課外延伸 教學目標： 1、了解三國動人的許多著名的人物和有趣故事。

48、 2、權在職是怎樣治理國家的。 3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學生對歷史。文化名人的崇敬之心 教學過程： 一、讀題解題，導入新課。 1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？ 2、學生質疑，討論、交流問題。 二、學習課文，了解白居易的生平、政績。 1、學生閱讀第1自然段，介紹三國權的生平、在文學史上的地位。 ? 2、赤壁之戰(zhàn)的故事 三、交流 講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭的錦囊秒機找出來。 四、課后延伸 教學目標： 1、了解南宋都城的概況。 2、熱愛的歷史文化。 教學準備：圖片 教學過程： 一、看圖解題： 二、學習課

49、文 1 讀讀；說說。 2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸 26．走進岳王廟 教學目標： 1、了解岳飛墓和岳王廟。 2、知道“四奸〞跪像的來歷，激發(fā)學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。 教學重點： 了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸〞跪像的來歷。 教學難點： ?知道“四奸〞跪像的來歷，激發(fā)學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。 教學準備： 課前師生收集有關岳飛和岳王廟的故事。 教學過程： 一、故事引入新課。 教師講“岳母刺字〞的故事后，提問：同學們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進岳王廟去看看！ 二、學生結合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。

50、 1、岳王廟位于什么地方？它是為紀念哪位英雄而修建的？ 2、介紹岳王廟的結構和布局。〔先同桌互說，再指名交流。〕 〔1〕指名學生介紹其中的一處。 〔2〕教師補充介紹，整理歸納：忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。 〔3〕讓學生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。 ?3、了解“四奸〞跪像的來歷。〔可結合收集的資料講述〕 三、開展小導游活動。 1、學生自由組合小組準備。 2、小組代表上講臺扮演小導游進展介紹，其余成員補充介紹。 四、總結延伸。 1、課外閱讀《歷史與旅游文化》。 2、上網搜索：旅游：：//.tour-zj. 22 / 22