1.2 《時(shí)間 位移》— 【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《1.2 《時(shí)間 位移》— 【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1.2 《時(shí)間 位移》— 【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章 運(yùn)動(dòng)的描述 第2節(jié) 時(shí)間 位移 安徽省臨泉第一中學(xué) 郭雪鵬 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 《時(shí)間 位移》是《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》必修課程必修1模塊中“機(jī)械運(yùn)動(dòng)與物理模型”主題下的內(nèi)容，要求理解位移概念。 《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)解讀》對(duì)其的解讀為：理解位移，需要知道它們的準(zhǔn)確含義，其中滲透著對(duì)“物理量的變化”的認(rèn)識(shí)。理解位移，還要認(rèn)識(shí)到它是由大小和方向兩個(gè)因素決定的，都可以用一個(gè)帶箭頭的線段表示，對(duì)直線運(yùn)動(dòng)，都可以用正、負(fù)號(hào)表示方向。 本節(jié)第一部分內(nèi)容時(shí)刻和時(shí)間間隔簡(jiǎn)單，學(xué)生自學(xué)能夠理解，要注意與生活中的用語(yǔ)區(qū)分，生活中的時(shí)間有的表示時(shí)刻，有的表示時(shí)

2、間間隔。對(duì)直線運(yùn)動(dòng)，要借助數(shù)學(xué)的一維坐標(biāo)系表示質(zhì)點(diǎn)的位置，將物理和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，用坐標(biāo)表示質(zhì)點(diǎn)的位置，再用坐標(biāo)之差表示質(zhì)點(diǎn)的位移，位移是學(xué)生接觸的第一個(gè)矢量，要引導(dǎo)學(xué)生注意位移的方向用正負(fù)號(hào)表示。 二、 學(xué)情分析 學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過時(shí)間和路程的概念，但對(duì)時(shí)刻和時(shí)間間隔及路程和位移的概念了解較少。時(shí)間作為生活中的常見用語(yǔ)，學(xué)生存在很多錯(cuò)誤的前概念，這種先入為主的思維定式會(huì)影響學(xué)生新概念的建立。學(xué)生初中學(xué)習(xí)過坐標(biāo)系，要注意物理和數(shù)學(xué)的區(qū)別，在用坐標(biāo)表示質(zhì)點(diǎn)的位置，要認(rèn)識(shí)到坐標(biāo)都具有單位，要在學(xué)生易出錯(cuò)的地方設(shè)置重點(diǎn)講解過程。要通過典型例題示范，讓學(xué)生掌握用坐標(biāo)計(jì)算位移的方法。 三、 教

3、學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)生知道時(shí)刻和時(shí)間間隔的含義，區(qū)分時(shí)刻和時(shí)間間隔。 2. 學(xué)生理解質(zhì)點(diǎn)的含義，能計(jì)算位移。 3. 學(xué)生理解位移-時(shí)間圖像的物理意義，分析圖像包含的運(yùn)動(dòng)信息。 4. 學(xué)生掌握打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用方法，能通過紙帶正確測(cè)量時(shí)間和位移。 四、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：位移的含義，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的正確使用。 教學(xué)難點(diǎn)：建立坐標(biāo)系，使用坐標(biāo)計(jì)算質(zhì)點(diǎn)位移。 教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)式教學(xué) 五、 教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 情境 問題 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 問題 引入 展現(xiàn)行人沿直道散步 如何定量表達(dá)人的位置？ 生活中常說“現(xiàn)在是什么時(shí)間？”“過了多長(zhǎng)時(shí)間？”兩個(gè)“時(shí)間”

4、的含義相同嗎？ 描述運(yùn)動(dòng)情境，展示問題 學(xué)生思考回答問題，兩個(gè)時(shí)間的含義不同。 設(shè)置問題，激發(fā)思考，引入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容 自主學(xué)習(xí) 閱讀教材 教材圖1.2-1 時(shí)刻和時(shí)間間隔 什么是時(shí)刻？什么是時(shí)間間隔？“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”問的是什么？ 布置閱讀任務(wù)，提出問題。留給學(xué)生3分鐘時(shí)間閱讀教材，教師點(diǎn)名提問學(xué)生，談?wù)剬?duì)時(shí)刻和時(shí)間間隔的認(rèn)識(shí)。 閱讀教材第14頁(yè)“時(shí)間和時(shí)間間隔”部分，回答教師提問 通過問題讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，區(qū)分時(shí)刻和時(shí)間間隔，發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力 歸納 總結(jié) 例題 講解 展現(xiàn)例1：某人沿直道運(yùn)動(dòng)50m，用時(shí)8s。在時(shí)間軸上標(biāo)出：第1秒，最后1秒，前5秒，第2秒

5、末，第3秒初，6秒初。 例1中，哪些是時(shí)刻？哪些是時(shí)間間隔？ 教師講解時(shí)刻和時(shí)間間隔的含義，在時(shí)間軸上表示時(shí)刻和時(shí)間間隔 學(xué)生記錄筆記，整理要點(diǎn)，解決例1中的問題。第1秒，最后1秒，前5秒是時(shí)間間隔，第2秒末，第3秒初，6秒初是時(shí)刻。 通過例題讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分時(shí)刻和時(shí)間間隔 提出 問題 如何定量表示質(zhì)點(diǎn)在各個(gè)時(shí)刻的位置？ 教師提出問題：研究質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，必須定量描述質(zhì)點(diǎn)的位置。物理學(xué)中的定量化均要借助于數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)課程中，如何表示點(diǎn)的位置？ 學(xué)生思考教師提出的問題，回憶初中學(xué)習(xí)過的一維坐標(biāo)系，表示點(diǎn)的位置的方法。 將數(shù)學(xué)和物理聯(lián)系起來，用數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)系知識(shí)定量表達(dá)質(zhì)點(diǎn)的

6、位置 知識(shí)講解 一維直線運(yùn)動(dòng)和二維平面運(yùn)動(dòng)，用坐標(biāo)表示質(zhì)點(diǎn)位置 坐標(biāo)中的正、負(fù)號(hào)表示什么？ 講解用坐標(biāo)表示質(zhì)點(diǎn)位置，例如xA=20m，xB=40m，xC=-20m. 總結(jié)歸納，記錄要點(diǎn)，思考回答問題。坐標(biāo)的正負(fù)號(hào)表示質(zhì)點(diǎn)相對(duì)于原點(diǎn)的位置。 讓學(xué)生掌握用坐標(biāo)定量表示質(zhì)點(diǎn)位置的方法 情境 引入 展示臨泉一中附近地圖 沿三條路徑從的路程相同嗎？位置變化相同嗎？ 展示臨泉一中附近地圖，從臨泉一中到臨泉二中三條路徑。 提出問題：路程相同嗎？位置變化相同嗎？ 觀察圖片，思考問題，三條路徑的路程的不同，但初末位置均相同，位置變化相同。 引入路程和位移的概念 歸納總結(jié)

7、 例題演練 直線運(yùn)動(dòng)的位移 什么是位移？位移和路程有哪些區(qū)別？如何計(jì)算位移？位移的正負(fù)號(hào)表示什么？ 講解位移和路程的含義、區(qū)別；矢量和標(biāo)量；出示例題2；位移?x=x2-x1，正負(fù)號(hào)表示位移方向和坐標(biāo)軸正方向關(guān)系。 思考位移的含義，計(jì)算例題2中質(zhì)點(diǎn)從A到B的位移和從B到C的位移。思考位移正負(fù)號(hào)的含義。 讓學(xué)生形成對(duì)位移的含義正確理解，通過例題學(xué)習(xí)用坐標(biāo)計(jì)算位移，明確位移的大小和方向表示方法 問題 質(zhì)點(diǎn)的位置和時(shí)刻構(gòu)成有序數(shù)對(duì)(t，x)，產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù) 如何記錄保存位置時(shí)刻數(shù)據(jù)？數(shù)學(xué)中有哪些數(shù)據(jù)處理方法？ 提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)和初中學(xué)習(xí)過的數(shù)據(jù)處理方法：列表法和圖像法

8、思考教師提出的問題，回憶散點(diǎn)圖等知識(shí) 回憶數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)處理方法，引入位移-時(shí)間圖像 講解位移時(shí)間圖像 從位移時(shí)間圖像能獲取哪些信息？ 用幻燈片展現(xiàn)位移-時(shí)間圖像和問題 觀察圖像，分析圖像意義，回答問題 通過問題分析位移時(shí)間圖像包含的運(yùn)動(dòng)信息 課堂練習(xí) 練習(xí)1 教材第18頁(yè)第5題 練習(xí)2 展示練習(xí)1和練習(xí)2 解決問題練習(xí)1和練習(xí)2 鞏固練習(xí)所學(xué)知識(shí) 實(shí)驗(yàn)：位移和時(shí)間的測(cè)量 電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花計(jì)時(shí)器圖片和實(shí)物 1. 兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用什么電源？ 2. 打點(diǎn)周期是多少？ 3. 打點(diǎn)原理？ 展示實(shí)物，介紹打點(diǎn)計(jì)時(shí)器構(gòu)造，打點(diǎn)原理，繪制表格對(duì)比

9、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花計(jì)時(shí)器 認(rèn)真聽講，認(rèn)識(shí)電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，觀察教師演示，學(xué)習(xí)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用 學(xué)習(xí)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用 小結(jié)和作業(yè) 展示小結(jié)幻燈片，本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容；布置作業(yè) 總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些新收獲 對(duì)課堂內(nèi)容交流、反思 六、 板書設(shè)計(jì) § 1.2 時(shí)間 位移 一、 時(shí)刻和時(shí)間間隔 二、 路程和位移 路程指運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，標(biāo)量. 位移是從初位置指向末位置的有向線段，矢量. 三、 直線運(yùn)動(dòng)的位移： ?x=x2-x1(直線運(yùn)動(dòng)) ?x的符號(hào)表示位移方向. 四、 位移-時(shí)間圖像 五、 位移和時(shí)間的測(cè)量：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用. 七、教學(xué)反思 本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容是理解位移的含義，能用坐標(biāo)計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的位移，通過例題給學(xué)生加以示范，形成規(guī)范的計(jì)算位移方法，即建立坐標(biāo)系，確立初、末位置，求出末位置坐標(biāo)與初位置坐標(biāo)之差。位移-時(shí)間圖像是學(xué)生要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，通過問題引導(dǎo)學(xué)生逐步分析，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生自己構(gòu)建，理解位移時(shí)間圖像包含的運(yùn)動(dòng)信息，如何分析運(yùn)動(dòng)信息，要避免教師講給學(xué)生，讓學(xué)生機(jī)械地記憶。 在實(shí)驗(yàn)部分，本節(jié)課預(yù)留時(shí)間不足，教學(xué)顯得倉(cāng)促。由于器材條件限制，沒有足夠的器材和電源，學(xué)生無法親自動(dòng)手操作，在以后的教學(xué)中此部分要加以改進(jìn)，解決器材不足給教學(xué)帶來的困難。 5 / 5