部編版人教七年級歷史下冊第二單元《第8課金與南宋的對峙》教案設計

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1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。--培根 《第8課　金與南宋的對峙》教案設計 教學目標 1、了解女真族崛起，知道金滅遼及北宋，知道岳飛抗金、宋金對峙等史實。 2、認識我國各民族人民密切交往、相互依存，形成了中華民族多元一體的格局。 3、了解女真族的活動區(qū)域和生活特點，了解金與南宋對峙的形勢。 4、體會國家統(tǒng)一、民族團結對國家和社會發(fā)展的重要性，學習岳飛嚴明治軍、精忠報國的精神和廉潔正直的品格。 教學重點 女真族的崛起、金滅遼及北宋。 教學難點 南宋的偏安。 課時安排 1課時 課前準備 課件 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 情

2、景導入 《月兒彎彎照九州》這首民歌出現(xiàn)在南宋建炎年間，即1127—1130年，講述了當時民間離亂之苦。為什么在那個時期會有人歡喜有人愁？從北宋到南宋又發(fā)生了什么事情？ 我們今天一起走進近一千年前的那個年代。（板書課題） 設置情景，引起學生的興趣，進入新課的學習。 新課探究 1．女真族的崛起 展示圖片，提出問題。 猜一猜： 教師講解：女真族居住在黑龍江流域和長白山一帶，過著游牧漁獵的生活，他們擅長騎射(唐朝后期疆域和邊疆各族的分布)。11世紀末，完顏部的首領阿骨打逐步統(tǒng)一女真各部。 學生思考問題，回答問題。 培養(yǎng)學生

3、的識圖的能力，從圖片獲取有效的歷史信息能力。 材料研讀 材料一　及天祚嗣位，責貢尤苛……稍不奉命，召其長加杖，甚者誅之。諸部怨叛，潛結阿骨打，至是舉兵謀叛。 ——《契丹國志·天祚皇帝上》 材料二　“今貧者不能自活，賣妻子以償債。骨肉之愛，人心所同。自今三年勿征，過三年徐 圖之?！北娊月犃睿? 聞著感泣，自是遠近歸心焉。 ——[元]脫脫等《金史·太祖本紀》 提出問題：阿骨打是如何統(tǒng)一女真各部落？ 1115年，阿骨打正式建立女真政權，國號大金。(展示阿骨打圖片) 展示《女真族像》和《山西汾陽金墓壁畫》，觀察圖片，與《女真族像》比較，《山西汾陽金墓壁畫》有什么變化？這反映了什么

4、現(xiàn)象？ 教師總結：《山西汾陽金墓壁畫》中的人物形象有明顯的漢化特征。反映了金建立后，模仿中原王朝，學習漢族文化和制度。 學生閱讀材料，回答問題。 觀察圖片，回答問題。 培養(yǎng)學生獲取有效的歷史信息的能力。 讓學生了解阿骨打統(tǒng)一女真各部落的史實。 培養(yǎng)學生識圖的能力，讓學生理解阿骨打建立政權后，學習漢族文化和制度的史實。 2．金滅遼及北宋 與《北宋形勢圖》相比，《金、南宋、西夏對峙圖》有什么變化？為什么會出現(xiàn)這種變化？ 北宋形勢圖(1111年) 金、南宋、西夏對峙圖(1142年

5、) 播放金滅遼、北宋形勢圖的動畫。 展示材料，提出問題：遼被金所滅，除金的英勇善戰(zhàn)外，從內(nèi)部原因分析遼滅亡的原因有哪些？ 材料研讀： 材料一　天祚皇帝沉湎于游畋，不恤政事，親佞人而遠正直。 ——《遼金簡史》 材料二　以天祚帝為首的遼統(tǒng)治集團，不圖進取，對各族人民的不滿情緒漠然處之，官僚將領中普遍存在麻痹輕敵思想，而一切加強邊備的建議都被斥之為怯懦。蕭奉先兄弟“緣恩宮掖，專尚諂諛，朋結中人，互為黨羽”，專以球獵聲色取悅于天祚帝，卻得到了絕對信任。天祚帝的無能與拒諫，貽誤了戰(zhàn)機；對蕭奉先兄弟的偏聽偏信，又令群臣失望，部分將領萌

6、生了廢天祚帝另立新君的想法。 ——《中國通史》 教師總結：遼的統(tǒng)治危機重重，統(tǒng)治者腐敗無能，社會動蕩不安，最終走向滅亡。 接著教材展示材料，提出問題：從內(nèi)部原因分析，北宋被滅亡的原因有哪些？ 材料一　特別是在宋徽宗時期，他重用“六賊”，好大喜功，窮兵黷武，縱情聲色，揮金如土。而“六賊”則援引親故，廣結黨羽，賣官爵粥，貪贓枉法。他們?yōu)榱遂柟陶?，大肆搜刮人民財產(chǎn)，以滿足宋徽宗及整個統(tǒng)治階級的需求。足見，北宋晚期政治腐敗的程度，它是全方位的、不可救藥的結構性制度性的腐敗。 ——張邦韋《宋代政治文化史論》 材料二　在與金軍的交戰(zhàn)中

7、，北宋的軍隊常常是不戰(zhàn)而逃。當金軍攻到黃河岸邊時，防守黃河南岸的宋軍全都望風而逃。金軍連續(xù)好幾天渡河，沒有受到任何抵抗。對此，金軍的將領感嘆道：“南朝可謂無人矣，若有一二千人守河，吾輩豈能渡哉！” 材料三　文官作監(jiān)軍執(zhí)行中央預定戰(zhàn)略妨礙武將臨機決斷，作出適合實際的決策；更戍法造成兵不知將，將不知兵的不利情況，大大降低了北宋軍隊的戰(zhàn)斗力。另外北宋實行募兵養(yǎng)兵的政策……這項措施雖利于消除內(nèi)患，但卻不利于制外。這使得北宋軍隊多而不精，卻消耗國家大量軍費，導致冗兵、冗費的局面，削弱了國家的實力。總之，北宋這種以文抑武、過分銷奪兵權的體制使北宋在對少數(shù)民族戰(zhàn)爭中，缺少靈活性，敗多勝少，處于不利局面。

8、 ——宋建文《北宋滅亡原因述論》 教師歸納北宋滅亡的原因：統(tǒng)治階級的腐朽、無能；政治腐敗影響軍隊士氣，與金交戰(zhàn)時常常不戰(zhàn)而逃；長期實行重文臣，輕武將，守內(nèi)虛外的政策。 觀察圖片，回答問題。 學生觀看動畫。 學生閱讀材料，回答問題。 學生閱讀材料，回答問題。 通過《北宋形勢圖》和《金、南宋、西夏對峙圖》的對比，為金滅遼、北宋奠下基礎。 讓學

9、生了解金滅遼、北宋的史實。 通過分析材料，讓學生明白金滅遼的主要原因是遼統(tǒng)治腐敗。 培養(yǎng)學生從材料中獲取有效歷史的能力，進一步明白論從史出的原則。 3．南宋的偏安 北宋滅亡后宋欽宗的弟弟趙構建立南宋，定都臨安。 南宋初年，金軍幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗。你知道哪些抗金的英雄？ “凍死不拆屋，餓死不擄掠！”“撼山易，撼岳家軍難！”可以看出岳家軍有哪些特點？ 1140年，岳飛統(tǒng)率的“岳家軍”

10、在郾城大敗金軍主力，并乘勝追擊，迫使金軍后撤。(展示郾城大捷圖) 正當岳飛節(jié)節(jié)勝利、捷報頻傳之際，宋高宗、秦檜為何令岳飛班師回朝？岳飛受命回朝的結局如何？ 岳飛受命回朝，最后以“莫須有”的罪名殺害了岳飛?，F(xiàn)今在杭州西湖上有“秦檜夫婦跪像”，提出問題：秦檜夫婦的雕像為什么要跪著？ 岳飛死后，宋金達成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。后來，金遷都燕京，改名為中都。南宋統(tǒng)治者滿足于現(xiàn)狀，偏安江南一隅。 學生回答問題。 學生思考問題，回答問題。 讓學生了解的南宋的建立、岳飛

11、抗金的史實。 培養(yǎng)學生分析問題的能力。 課堂總結 宋 金 議 和 金建國 1115年 金滅遼 1125年 金滅北宋 1127年 岳 飛 抗 金 南 宋 建 立 南 宋 和 金 的 對 峙 歸納總結。 讓學生掌握知識間的聯(lián)系。 鞏固練習 1．下列關于女真族敘述不正確的是( ) A．女真族就是唐朝靺鞨的一支 B．居住在遼河上游一帶 C．女真族擅長狩獵 D．11世紀，女真完顏部逐步統(tǒng)一女真各部落 2．歷史學習要善于抓住特征和主題。如果你要完成一片關于“遼、宋、西夏、金時期”的歷史小論

12、文，你可以確定的最合適的論文主題( ) A．民族政權并立的時代 B．諸侯交替掌握政權的時代 C．地方軍閥割據(jù)的時代 D．封建國家統(tǒng)一的時代 3．杭州西湖邊的棲霞嶺，一座墓碑上有這樣一幅對聯(lián)：“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。”請你判斷一下這里有可能是誰( ) A．寇準 B．韓世忠 C．秦檜 D．岳飛 4．下列有關內(nèi)容用直線連接起來。 遼 南宋 北宋 金 西夏 元昊 完顏阿骨打 耶律阿保機 趙匡胤 趙構 女真 漢族 契丹 黨項 參考答案： 1．B 2．A 3．B 4． 遼 南宋 北宋 金 西夏 元昊 完顏

13、阿骨打 耶律阿保機 趙匡胤 趙構 女真 漢族 契丹 黨項 回答問題。 鞏固基礎知識，激發(fā)學生學習的積極性。 中考鏈接 (2015年　湖南郴州)兩宋時期民族政權并立，宋、遼、西夏、金有戰(zhàn)有和。下面示意圖正確的是( ) 西夏 遼 北宋 西夏 金 北宋 ① ② 西夏 遼 南宋 ③ ④ A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 參考答案：C 回答問題。 熟悉中考題目，鞏固知識。 課后作業(yè) 組織一場故事會，講講有關岳飛的故事。 課后做

14、作業(yè)。 鞏固知識，拓展學生課外知識。 板書設計 第8課　金與南宋的對峙 一、女真族的崛起 1．特點：游牧漁獵 2．建國：女真建立金政權(1115年) 3．發(fā)展：仿漢制，發(fā)展生產(chǎn) 二、金滅遼及北宋 1．金滅遼(1125年) 2．金滅北宋(1127年) 三、南宋的偏安 1．南宋建立 趙構建立南宋政權 2．岳飛抗金 岳家軍大敗金軍 3．宋金對峙 宋金議和 4．宋金對峙局面形成 教后反思 9 / 9