《七年級語文下冊：第19課《錄音新聞》課件（蘇教版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊：第19課《錄音新聞》課件（蘇教版）（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、錄音新聞中央人民廣播電臺中央人民廣播電臺學習重點一、參試人員為祖國作貢獻的精神。一、參試人員為祖國作貢獻的精神。二、錄音新聞的特點；合理地安排二、錄音新聞的特點；合理地安排順序。順序。三、口語和書面語言的結合。三、口語和書面語言的結合。軍軍 艦艦潛潛 艇艇護衛(wèi)艦護衛(wèi)艦導導彈彈直升機直升機模擬朗讀模擬朗讀要求：要求：分小組模擬播音每分小組模擬播音每組同學分好角色，組同學分好角色，主要有播音員、記主要有播音員、記者、現場人物；者、現場人物；注意廣播語言的特注意廣播語言的特點：口語化、簡潔點：口語化、簡潔化、生動性?；⑸鷦有?。一、請讀準下面的字音。一、請讀準下面的字音。運運載載 下下錨錨 停停泊泊
2、 碩碩大大 頃頃刻刻 濺濺落落 跟跟蹤蹤 潛潛艇艇 瞬瞬間間 熒熒光光 結結束束 海海域域 瞄瞄準準二、解釋下列詞語，并造句。二、解釋下列詞語，并造句。歡呼雀躍歡呼雀躍從容不迫從容不迫歡樂地呼喊就像小鳥一樣的跳躍。歡樂地呼喊就像小鳥一樣的跳躍。不慌不忙，非常鎮(zhèn)靜。不慌不忙，非常鎮(zhèn)靜。 錄音報道不同于一般的新聞形式。它不具有電視上圖錄音報道不同于一般的新聞形式。它不具有電視上圖文、音像兼?zhèn)涞奶厣Ｋ噲D通過富有感情的詳細的語言報文、音像兼?zhèn)涞奶厣?。它試圖通過富有感情的詳細的語言報道來讓聽眾了解所報道的事實。這篇現場錄音報道很有特色，道來讓聽眾了解所報道的事實。這篇現場錄音報道很有特色，將報道現場
3、分為兩個部分，隨著現場內容的變化、地點的變將報道現場分為兩個部分，隨著現場內容的變化、地點的變化，聽眾的情緒、感覺也隨之變化，讓人有身臨其境的感覺?；牨姷那榫w、感覺也隨之變化，讓人有身臨其境的感覺。為了更突出報道的及時與真實，不斷地交待時間的變化，時為了更突出報道的及時與真實，不斷地交待時間的變化，時間與事實交替的報道，把現場緊張的氣氛也傳遞給了聽眾，間與事實交替的報道，把現場緊張的氣氛也傳遞給了聽眾，充分調動了聽眾的聽覺與想象力。充分調動了聽眾的聽覺與想象力。本文寫作背景本文寫作背景 1982年年10月，正當黨的十二大召開之際，我國向預定月，正當黨的十二大召開之際，我國向預定海域發(fā)射運載
4、火箭獲得成功，這是中央人民廣播電臺報道海域發(fā)射運載火箭獲得成功，這是中央人民廣播電臺報道我國運載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿。我國運載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿。 這是一篇錄音廣播稿。錄音廣播稿和一般廣播稿不同這是一篇錄音廣播稿。錄音廣播稿和一般廣播稿不同的是，它是由文字和現場錄音結合起來報道有關事件，比的是，它是由文字和現場錄音結合起來報道有關事件，比一般的廣播稿能更全面、更具體生動地報道事件的具體情一般的廣播稿能更全面、更具體生動地報道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。課文中，括號里的內容就是對錄況，使人猶如身臨其境。課文中，括號里的內容就是對錄音內容的說明。音內容的說明。第一部分（第一部分（1
5、-7） 報道火箭發(fā)射成功。報道火箭發(fā)射成功。第二部分（第二部分（8-15） 報道運載火箭濺落準確。報道運載火箭濺落準確。第三部分（第三部分（16） 采采 訪負責人，說明發(fā)射成訪負責人，說明發(fā)射成功的巨大意義。功的巨大意義。 本文按照運載火箭水下發(fā)射的過程安排內容，本文按照運載火箭水下發(fā)射的過程安排內容，可分三個部分可分三個部分1. 這篇課文重點報道了那兩個場面？為什么這樣安排？這篇課文重點報道了那兩個場面？為什么這樣安排？ 重點報道了發(fā)射和測量這兩個場面。這篇錄音新聞，圍繞運載火箭水下發(fā)射試驗著一中心來選擇材料、組織材料、有點有面，點面結合。2. 這篇課文的解說為什么給人印象很深？閱讀課文，作
6、這篇課文的解說為什么給人印象很深？閱讀課文，作具體分析。具體分析。 報道火箭發(fā)射實況，解說具體生動，多處運用描寫手法，如寫火箭出水：橘紅色火焰、雪白的浪花、蔚藍色的海面，伴以呼嘯聲、歡呼聲，繪聲繪色，絢麗多彩。文中還多次運用比喻，如“像一條大鯨魚”、“活像一朵碩大的蓮花”、“如同一條出水巨龍”，等，給讀者留下深刻的印象。3. 齊讀課文第齊讀課文第7自然段請你用一句話概括這一自然段的內容。自然段請你用一句話概括這一自然段的內容。報道我國運載火箭水下發(fā)射準備和發(fā)射過程的實況。4. 第一句話用了什么修辭手法？有什么表達效果？播音時應注意第一句話用了什么修辭手法？有什么表達效果？播音時應注意什么？什么
7、？ 比喻。形象地寫出了火箭尾部噴出的橘紅色火焰給人帶來的美感，同時也襯托出火箭尾部橘紅色火焰威力的巨大。播音時語速要不快不慢，語調要帶有抒情意味，感情要深沉。5. 第二句同時也運用了比喻，把火箭比成第二句同時也運用了比喻，把火箭比成“巨龍巨龍” ，一方面是，一方面是實寫，另外也有一定的象征意義，由此你會想到什么？讀到這兒，實寫，另外也有一定的象征意義，由此你會想到什么？讀到這兒，應怎樣讀呢？應怎樣讀呢？ 由此會想到中華民族的騰飛。這些語言富有很強的感染力，激動人心。讀時語速要先快，后舒緩，語調要充滿贊美的口吻，感情要真摯。 相同點相同點：1. 都寫真人真事。都寫真人真事。2. 都反映新近發(fā)生的
8、重大事件。都反映新近發(fā)生的重大事件。3. 都有與內容相關的標題。都有與內容相關的標題。 不同點：不同點：1. 內容上，消息簡略概括單純，通訊詳細具體豐內容上，消息簡略概括單純，通訊詳細具體豐富。富。 消息大多是一事一報，且只報道大致情況。而通訊可消息大多是一事一報，且只報道大致情況。而通訊可能是一人一事，也可涉及更多的人物和事件，且重視細節(jié)刻能是一人一事，也可涉及更多的人物和事件，且重視細節(jié)刻畫。畫。2. 形式上，消息程式性強，通訊創(chuàng)造性強。消息的結構由標形式上，消息程式性強，通訊創(chuàng)造性強。消息的結構由標題、導語、主體、背景、結語組成。通訊寫法跟一般記敘文題、導語、主體、背景、結語組成。通訊寫
9、法跟一般記敘文相似，沒有固定格式，每一篇都有自己獨特的結構形式。相似，沒有固定格式，每一篇都有自己獨特的結構形式。3. 語言上，消息主要是記敘，而通訊的表達方式多樣。寫作語言上，消息主要是記敘，而通訊的表達方式多樣。寫作上，消息手法簡單，風格樸實，通訊手法多樣，富有文采。上，消息手法簡單，風格樸實，通訊手法多樣，富有文采。4. 實效上，通訊不如消息迅速及時。實效上，通訊不如消息迅速及時。用概括的語言歸納這篇報道的內容用概括的語言歸納這篇報道的內容 因為運載火箭真正發(fā)射、升空的時間很短暫，能看的因為運載火箭真正發(fā)射、升空的時間很短暫，能看的時間就更短了。所以這篇報道側重于報到發(fā)射前后工作人時間就
10、更短了。所以這篇報道側重于報到發(fā)射前后工作人員緊張工作的情況。在運載火箭發(fā)射區(qū)：火箭發(fā)射前各部員緊張工作的情況。在運載火箭發(fā)射區(qū)：火箭發(fā)射前各部門的準備工作，發(fā)射前門的準備工作，發(fā)射前2分鐘準備，發(fā)射前分鐘準備，發(fā)射前1分鐘準備，發(fā)分鐘準備，發(fā)射過程。射過程。 運載火箭預定濺落的測量船上：彈頭落水前機房內忙運載火箭預定濺落的測量船上：彈頭落水前機房內忙碌搜集數據的情景，人們歡呼的景象及負責人自豪的談話碌搜集數據的情景，人們歡呼的景象及負責人自豪的談話。 請你以校園 小記者的身份，去采訪學校的科技小組，然后認真整理材料，寫成一篇廣播稿，報道科技小組近期的科技活動情況及成果。如有可能，最好能夠進行現場錄音。
七年級語文下冊：第19課《錄音新聞》課件（蘇教版）
