廣東省中考語文總復習 第二部分 文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀課件

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1、 近幾年廣東省中考課內(nèi)文言文閱讀試題呈現(xiàn)出以下特點：1.1.文言詞匯文言詞匯 近三年都以解釋詞語語境義的方式考查3個重點詞語，分值3分。考查的重點有五種：（1）一詞多義。（2）古今異義詞。（3）通假字。（4）詞類活用。（5）常見詞匯。考綱解讀考綱解讀已經(jīng)考過：（2013廣東?。┫铝懈鹘M句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A.欲出不得/得之心而寓之酒也B.未百步輒返/造飲輒盡，期在必醉C.于時冰皮始解/學而時習之D.麥田淺鬣寸許/遂許先帝以驅馳 此類試題考查的是對于詞語在不同語境中意思的準確識記、理解和辨析的能力，難度明顯高于上述題型。最科學的做法是：先在腦海中解釋每組加點詞語的意思，比較其異

2、同；然后排除明顯的干擾項；再仔細對比剩余干擾項的意思。 B考綱示例：對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A.有何間焉 間：參與B.小大之獄 獄：案件C.忠之屬也 屬：屬于D.望其旗靡 靡：倒下 這類題型對文言詞匯的考查其實“萬變不離其宗”，只要我們牢固地掌握了關鍵詞匯的意思，用“求同法”“比較法”和“排除法”即可解答。如本題若清晰地記得此處的“屬”與“有良田美池桑竹之屬”中的“屬”同義，則不難判斷C項不正確。 c2.2.翻譯句子翻譯句子 近三年都考查兩個短小的句子，每句2分，共4分。所選擇的句子具有如下鮮明的特點：（1）從形式上看，包含上述各種特殊的文言詞匯和倒裝、省略、被動、疑問

3、等語法現(xiàn)象。（2）從內(nèi)容上看，多為主旨句、過渡句、描述句、主線句等關鍵語句。3.3.內(nèi)容理解內(nèi)容理解 近三年對內(nèi)容和主旨的考查一直是一道四選一的選擇題，分值3分。主要從如下七個方面設置選擇項：（1）內(nèi)容概括。（2）語句理解。（3）思路梳理。（4）寫法賞析。（5）主旨把握。（6）語言賞析。（7）人物分析。 此外，還有“可能考查”的其他題型：一是主觀題，二是填空題。 一、文言詞匯 要想牢固而準確地記憶文言詞匯的意思，建議從如下四個方面著力，先由考生自己搜集，再在教師的幫助下逐篇整理，最后以本書附錄的識記手冊來幫助記憶。1.1.因形解義因形解義 與英文等表音文字不同，漢字具有表意功能，很多漢字可以從

4、字形推斷其含義，然后有意識地加以比較辨析，往往能更好地理解記憶。2.2.結合語境結合語境 在不同的上下文中，同一個詞可能有不同的意思和讀音，我們應遵循“詞不離句”的原則。答題技巧答題技巧 3.3.勾連比較勾連比較 在熟練掌握常見詞匯的一般讀音和意思的基礎上，按照“由此及彼，比較辨析”的策略，針對一個詞語在同一篇文章中、課內(nèi)外文中、古今詞義比較中，辨析并準確把握其意義。4.4.失誤強化失誤強化 我們要收集自己平時在作業(yè)中、考試中出現(xiàn)的錯誤，歸類后分析產(chǎn)生錯誤的原因，從而收到“吃一塹長一智”的效果。 二、翻譯句子1.1.保留。保留。 即保留人名、地名、官名、時間詞語等專用名稱或現(xiàn)代漢語意義相同的詞

5、語。2.2.補充。補充。 古漢語中常常省略一些成分，當譯成現(xiàn)代漢語時就必須把這些省略的成分補充進去，或補充單音節(jié)詞為雙音節(jié)詞。 3.3.刪除。刪除。 古漢語中有不少虛詞起湊足音節(jié)、停頓等作用，沒有實際意義，翻譯時可以不譯。4.4.調整。調整。 古漢語中的倒裝句翻譯成現(xiàn)代漢語后，應調整語序，使之符合現(xiàn)代漢語習慣。 三、理解內(nèi)容 在第一輪復習時就應全面、深刻而透徹地理解課文，在準確記憶的基礎上采用如下“求同比較，穩(wěn)步排除”的解題方法：1.審讀題干，明確題目要求。近幾年都要求選出“下列對原文有關內(nèi)容的分析理解，不正確的一項”。2.逐項研讀，排除顯然不合要求的干擾項。3.將無法一下子排除的選項反復比對，聯(lián)系原文思考排除或保留的理由。4.檢查答案，從題目要求的角度再次審視所選答案是否合乎要求。若堅持“排除一項有理，保留選項有據(jù)”，則答案往往是可靠的。 至于主觀簡答題，需要在全面透徹地把握文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目要求篩選相關信息，然后有條理地靈活表述。 理解填空題則應結合所給的空缺，選擇合適的關鍵語句填寫。