《優(yōu)化方案高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1單元 現(xiàn)代新詩(shī) 1 沁園長(zhǎng)沙課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化方案高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1單元 現(xiàn)代新詩(shī) 1 沁園長(zhǎng)沙課件 新人教版必修1（77頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元第一單元 現(xiàn)代新詩(shī)現(xiàn)代新詩(shī)第一單元第一單元 現(xiàn)代新詩(shī)現(xiàn)代新詩(shī)第一單元第一單元 現(xiàn)代新詩(shī)現(xiàn)代新詩(shī)第一單元第一單元 現(xiàn)代新詩(shī)現(xiàn)代新詩(shī)3 中國(guó)外交部發(fā)言人華春瑩就西方媒體對(duì)中國(guó)南海法規(guī) 中國(guó)外交部發(fā)言人華春瑩就西方媒體對(duì)中國(guó)南海法規(guī)揮斥揮斥方遒方遒進(jìn)行評(píng)論，強(qiáng)調(diào)那不是缺乏起碼的常識(shí)，而是別有用心、進(jìn)行評(píng)論，強(qiáng)調(diào)那不是缺乏起碼的常識(shí)，而是別有用心、居心叵測(cè)。居心叵測(cè)。 辨一辨：辨一辨： 課本課本 原句原句 悵悵_，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？ 巧辨巧辨 巧析巧析 “寥廓寥廓”和和“遼闊遼闊”都有都有“廣闊廣闊”的意思。但二者的意思。但二者適用對(duì)象不同：適用對(duì)象不同：“寥廓寥廓
2、”多用于空間范圍，如多用于空間范圍，如“太太空寥廓空寥廓”；“遼闊遼闊”多用于平面范圍，如多用于平面范圍，如“地域遼地域遼闊闊”。 即學(xué)即學(xué) 即用即用 在飛機(jī)上，我仰望天空，它是那樣在飛機(jī)上，我仰望天空，它是那樣_而深邃；俯而深邃；俯視大地，它是那樣的蒼茫而視大地，它是那樣的蒼茫而_。 遼闊遼闊寥廓寥廓寥廓寥廓課本課本 原句原句 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生_，揮斥方遒。，揮斥方遒。 巧辨巧辨 巧析巧析 “意氣意氣”和和“義氣義氣”音同義不同：音同義不同：“意氣意氣”指意志指意志與氣概，偏激、任性的情緒，多指主觀上刻意表現(xiàn)與氣概，偏激、任性的情緒，多指主觀上刻意表現(xiàn)出來
3、的感情；出來的感情；“義氣義氣”指由于私人關(guān)系而甘愿替別指由于私人關(guān)系而甘愿替別人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。 即學(xué)即學(xué) 即用即用 本應(yīng)本應(yīng)_風(fēng)發(fā)的湖南某重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生鄧某為講風(fēng)發(fā)的湖南某重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生鄧某為講_搶劫，被長(zhǎng)沙火車站派出所民警抓獲。搶劫，被長(zhǎng)沙火車站派出所民警抓獲。 義氣義氣意氣意氣意氣意氣 作者檔案作者檔案 簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)歷 毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893 年年 12 月月 26 日生于日生于湖南湘潭一個(gè)農(nóng)民家庭。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當(dāng)湖南湘潭一個(gè)農(nóng)民家庭。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當(dāng)了半年兵。了半年兵。191419
4、18 年，在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。畢業(yè)年，在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團(tuán)體新民學(xué)會(huì)。五四運(yùn)動(dòng)前后接觸前夕和蔡和森等組織革命團(tuán)體新民學(xué)會(huì)。五四運(yùn)動(dòng)前后接觸和接受馬克思主義，和接受馬克思主義， 1920 年， 在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。年， 在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。 1927年年9月月9日領(lǐng)導(dǎo)了中共黨史軍史上三大起義之一的秋收起義。日領(lǐng)導(dǎo)了中共黨史軍史上三大起義之一的秋收起義。1976 年年 9 月月 9 日在北京逝世日在北京逝世 1本詞以詞人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。本詞以詞人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。 答：答： 一、閱讀上闋，回答下面的問題。一、閱讀
5、上闋，回答下面的問題。 1在上闋中，詞人選取了哪些意象來表現(xiàn)美麗壯觀的湘江深在上闋中，詞人選取了哪些意象來表現(xiàn)美麗壯觀的湘江深秋景色？這些意象都有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用詞中的三個(gè)字概括其秋景色？這些意象都有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用詞中的三個(gè)字概括其特點(diǎn)。特點(diǎn)。 答：答： 2 詞人是怎樣變換視角來描繪眼前這大好的 詞人是怎樣變換視角來描繪眼前這大好的“湘江秋景圖湘江秋景圖”的？請(qǐng)根據(jù)提示填寫下面表格。的？請(qǐng)根據(jù)提示填寫下面表格。 寫景語(yǔ)句寫景語(yǔ)句 觀察角度觀察角度 寫景分析寫景分析 萬(wàn)山紅遍，層林盡染萬(wàn)山紅遍，層林盡染 遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺 遠(yuǎn)景、靜景遠(yuǎn)景、靜景 漫江碧透，百舸爭(zhēng)流漫江碧透，百舸爭(zhēng)流 近觀近觀 近景、動(dòng)景近景
6、、動(dòng)景 鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空 仰視仰視 高景、動(dòng)景高景、動(dòng)景 魚翔淺底魚翔淺底 俯視俯視 低景、動(dòng)景低景、動(dòng)景 3.對(duì)應(yīng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)目標(biāo) 1 古人非常講究煉字，往往古人非常講究煉字，往往“吟安一個(gè)字，拈斷吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須數(shù)莖須”，上闋中，錘煉得十分精彩的字有哪些？并具體分，上闋中，錘煉得十分精彩的字有哪些？并具體分析表達(dá)效果。析表達(dá)效果。 相關(guān)相關(guān) 詞句詞句 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 效果分析效果分析 萬(wàn)山萬(wàn)山 紅遍紅遍 萬(wàn)、遍萬(wàn)、遍 萬(wàn)萬(wàn)山之多，寫出了群山重疊之態(tài)山之多，寫出了群山重疊之態(tài) 遍遍紅之廣，寫出了樹林紅得徹底紅之廣，寫出了樹林紅得徹底 層林層林 盡染盡染 層、染層、染 層層林之密林之密 染染擬
7、人手法，寫出了秋景紅色之深擬人手法，寫出了秋景紅色之深 相關(guān)詞句相關(guān)詞句 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 效果分析效果分析 漫江碧透漫江碧透 漫、透漫、透 漫漫寫出了江水的溢滿之狀寫出了江水的溢滿之狀 透透寫出了湘江之水清澈見底的特寫出了湘江之水清澈見底的特征征 百舸爭(zhēng)流百舸爭(zhēng)流 爭(zhēng)爭(zhēng) 給碧綠清澈的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的給碧綠清澈的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，將千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后的熱烈氣氛，將千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面呈現(xiàn)在讀者面前場(chǎng)面呈現(xiàn)在讀者面前 相關(guān)詞句相關(guān)詞句 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 效果分析效果分析 鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空 擊擊 飛之矯健，準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹展翅飛之矯健，準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹展翅翱翔，迅猛有力的矯健身姿翱翔，
8、迅猛有力的矯健身姿 魚翔淺底魚翔淺底 翔翔 游之輕快， 寫出了魚兒在清澈見底，游之輕快， 寫出了魚兒在清澈見底，水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快，水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快，像在天空中飛翔一樣像在天空中飛翔一樣 萬(wàn)類霜天萬(wàn)類霜天 競(jìng)自由競(jìng)自由 競(jìng)競(jìng) 有力地突出了萬(wàn)物蓬勃的生命力有力地突出了萬(wàn)物蓬勃的生命力 6“同學(xué)少年同學(xué)少年”有著什么樣的形象呢？請(qǐng)根據(jù)提示填寫下有著什么樣的形象呢？請(qǐng)根據(jù)提示填寫下表。表。 相關(guān)詞句相關(guān)詞句 形象特點(diǎn)形象特點(diǎn) 風(fēng)華正茂風(fēng)華正茂 青春年少，才華橫溢青春年少，才華橫溢 書生意氣，書生意氣， 揮斥方遒揮斥方遒 熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任熱情奔放，敢想敢做，以天下
9、為己任 指點(diǎn)江山，指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字激揚(yáng)文字 慷慨激昂，奮筆疾書；關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，針慷慨激昂，奮筆疾書；關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理砭時(shí)弊，宣傳真理 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng)蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng) 宋玉對(duì)秋是宋玉對(duì)秋是“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，歐陽(yáng)修對(duì)秋是歐陽(yáng)修對(duì)秋是“其色慘淡，煙霏云斂其色慘淡，煙霏云斂”“”“其意蕭條，山川寂其意蕭條，山川寂寥寥”，而作者為什么將寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物寫得如此富有生機(jī)，而作者為什么將寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物寫得如此富有生機(jī)呢？呢？ 即時(shí)運(yùn)用即時(shí)運(yùn)用 用用“微霜微霜”“”
10、“紅葉紅葉”“”“秋秋”寫一段情景交融的文字，至少運(yùn)寫一段情景交融的文字，至少運(yùn)用一種修辭手法，用一種修辭手法，80 字左右。字左右。 運(yùn)用范例運(yùn)用范例 “悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”彰顯的是青年毛澤東面彰顯的是青年毛澤東面對(duì)風(fēng)云變幻的動(dòng)蕩時(shí)局而生發(fā)的對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注；對(duì)風(fēng)云變幻的動(dòng)蕩時(shí)局而生發(fā)的對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注；“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”體現(xiàn)的是以毛澤體現(xiàn)的是以毛澤東為代表的青年一代意氣風(fēng)發(fā)敢以天下為己任的豪情壯志。東為代表的青年一代意氣風(fēng)發(fā)敢以天下為己任的豪情壯志。 年輕的我們總愛用美好的志向來裝點(diǎn)世界。這
11、時(shí)候的我們，年輕的我們總愛用美好的志向來裝點(diǎn)世界。這時(shí)候的我們，還單純、 稚嫩， 在激情中燃燒自己。 我們還單純、 稚嫩， 在激情中燃燒自己。 我們“少年不識(shí)愁滋味少年不識(shí)愁滋味”，可以自得地可以自得地“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，徜徉在對(duì)未來的希望，徜徉在對(duì)未來的希望之中，年輕氣盛，之中，年輕氣盛，“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”。 但現(xiàn)在的我們，應(yīng)該關(guān)注時(shí)局，關(guān)心國(guó)事，這是每一個(gè)有志但現(xiàn)在的我們，應(yīng)該關(guān)注時(shí)局，關(guān)心國(guó)事，這是每一個(gè)有志青年義不容辭的責(zé)任。青年義不容辭的責(zé)任。 秋來更當(dāng)讀毛詩(shī)秋來更當(dāng)讀毛詩(shī) 毛主席詩(shī)詞，是可常讀常新的，但毛主席詩(shī)詞，是可常讀常新的，但秋來更當(dāng)多誦讀。秋來更當(dāng)多誦讀。 因?yàn)槊飨c秋天似乎格外有緣，因?yàn)槊飨c秋天似乎格外有緣，他的詩(shī)興秋來更易勃發(fā)。他的詩(shī)興秋來更易勃發(fā)。“一年一度一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜”，在他生，在他生前發(fā)表的詩(shī)詞中，就有十來首誕生于秋天，也在秋天，他與前發(fā)表的詩(shī)詞中，就有十來首誕生于秋天，也在秋天，他與世長(zhǎng)辭世長(zhǎng)辭
優(yōu)化方案高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第1單元 現(xiàn)代新詩(shī) 1 沁園長(zhǎng)沙課件 新人教版必修1
