九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.1 空氣的成分 第2課時(shí) 探究我們的呼吸作用練習(xí)課件 （新版）粵教版

《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.1 空氣的成分 第2課時(shí) 探究我們的呼吸作用練習(xí)課件 （新版）粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.1 空氣的成分 第2課時(shí) 探究我們的呼吸作用練習(xí)課件 （新版）粵教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章空氣、 物質(zhì)的構(gòu)成第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用第二章空氣、 物質(zhì)的構(gòu)成第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) 1氮?dú)夂拖∮袣怏w的性質(zhì)和用途氮?dú)夂拖∮袣怏w的性質(zhì)和用途C C1 1下列不屬于氮?dú)庀铝胁粚儆诘獨(dú)?N(N2 2) )用途的是用途的是( () )A A制氮肥制氮肥 B B用作糧食瓜果的保護(hù)氣用作糧食瓜果的保護(hù)氣C C填充探空氣球填充探空氣球 D D用作燈泡填充氣用作燈泡填充氣 解析解析 氮?dú)獾拿芏群涂諝饨咏?，氮?dú)獾拿芏群涂諝饨咏荒苡糜谔畛涮娇諝馇?。不能用于填充探空氣球。?課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用2 2在

2、慶典活動(dòng)中，人們常用氦氣在慶典活動(dòng)中，人們常用氦氣(He)(He)充灌氣球，其利用了氦充灌氣球，其利用了氦氣的性質(zhì)有氣的性質(zhì)有( () )密度比空氣小密度比空氣小在空氣中不會(huì)發(fā)生燃燒和爆炸在空氣中不會(huì)發(fā)生燃燒和爆炸是一種無(wú)色氣體是一種無(wú)色氣體不能供給呼吸不能供給呼吸A A B B C C D D C C第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用3 3小明整理出了空氣成分的性質(zhì)與用途的關(guān)系，其中錯(cuò)誤的小明整理出了空氣成分的性質(zhì)與用途的關(guān)系，其中錯(cuò)誤的是是( () )A A稀有氣體用來制霓虹燈利用了其化學(xué)性質(zhì)稀有氣體用來制霓虹燈利用了其化學(xué)性質(zhì)通電發(fā)出不通電發(fā)出不同顏色的光同顏色的光B

3、B氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作焊接金屬的保護(hù)氣氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作焊接金屬的保護(hù)氣C C二氧化碳二氧化碳(CO(CO2 2) )可供給植物進(jìn)行光合作用可供給植物進(jìn)行光合作用D D稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作燈泡的填充氣體稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作燈泡的填充氣體 解析解析 稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，屬于物理性質(zhì)。稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，屬于物理性質(zhì)。A A第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用4 4請(qǐng)你根據(jù)空氣的組成回答下列問題。請(qǐng)你根據(jù)空氣的組成回答下列問題。(1)(1)在物質(zhì)的分類中稀有氣體屬于在物質(zhì)的分類中稀有氣體屬于_(_(填填“純凈物純凈物”或或“混合

4、物混合物”) )。(2)(2)在空氣的成分中，制造化肥并可以用作保護(hù)氣的是在空氣的成分中，制造化肥并可以用作保護(hù)氣的是_；能供給人類呼吸的是；能供給人類呼吸的是_；植物光合作用；植物光合作用的重要原料是的重要原料是_。(3)(3)稀有氣體可以用作焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體稀有氣體可以用作焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體的的_。 混合物混合物氮?dú)獾獨(dú)庋鯕庋鯕舛趸级趸蓟瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用5 5仿照示例填空。仿照示例填空。例：食鹽無(wú)毒，有咸味，作調(diào)味劑。例：食鹽無(wú)毒，有咸味，作調(diào)味劑。(1)(1)紅磷紅磷(P)_(P)_，用于

5、測(cè)定空氣中氧氣的，用于測(cè)定空氣中氧氣的含量。含量。(2)(2)氦氣氦氣_，用于填充探空氣球。，用于填充探空氣球。(3)(3)氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作_。(4)(4)稀有氣體作電光源，利用其稀有氣體作電光源，利用其_。燃燒生成五氧化二磷固體燃燒生成五氧化二磷固體密度比空氣小，且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定密度比空氣小，且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定保護(hù)氣保護(hù)氣通電時(shí)發(fā)出各種顏色的光通電時(shí)發(fā)出各種顏色的光知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) 2區(qū)分純凈物和混合物區(qū)分純凈物和混合物第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用6 6下列物質(zhì)屬于純凈物的是下列物質(zhì)屬于純凈物的是( () )A A純凈的空氣純凈的空氣 B

6、 B高鈣奶粉高鈣奶粉C C蒸餾水蒸餾水 D D加鐵醬油加鐵醬油 解析解析 空氣中有氧氣、氮?dú)獾龋偌儍舻目諝庖矊儆诨旌衔?；高鈣奶空氣中有氧氣、氮?dú)獾?，再純凈的空氣也屬于混合物；高鈣奶粉中有鈣、蛋白質(zhì)等，屬于混合物；加鐵醬油中有鐵、氯化鈉、色素粉中有鈣、蛋白質(zhì)等，屬于混合物；加鐵醬油中有鐵、氯化鈉、色素等，屬于混合物。等，屬于混合物。C C7 7有下列物質(zhì)：有下列物質(zhì)：冰水混合物、冰水混合物、自來水、自來水、液氮、潔凈的液氮、潔凈的空氣、空氣、鐵水、鐵水、五氧化二磷、五氧化二磷、呼出氣體、呼出氣體、澄清石灰水、澄清石灰水、稀有氣體，用序號(hào)填空：屬于純凈物的有稀有氣體，用序號(hào)填空：屬于純凈物的有_

7、；屬于；屬于混合物的有混合物的有_。第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用配料表配料表精制海鹽、碘酸鉀精制海鹽、碘酸鉀(KIO(KIO3 3) )儲(chǔ)藏方式儲(chǔ)藏方式密封避光、防潮密封避光、防潮食用方法食用方法烹調(diào)時(shí)待食物熟后加入碘烹調(diào)時(shí)待食物熟后加入碘鹽鹽8 8市場(chǎng)上銷售的一種市場(chǎng)上銷售的一種“加碘鹽加碘鹽”包裝袋上的部分文字說明如包裝袋上的部分文字說明如下表：下表：從說明中可知：從說明中可知：(1)“(1)“加碘鹽加碘鹽”屬于屬于_(_(填填“純凈物純凈物”或或“混合物混合物”) )。(2)(2)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是碘酸鉀的化學(xué)性

8、質(zhì)是_。 混合物混合物(2)(2)易分解易分解混合物混合物易分解易分解知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) 3呼出氣體和空氣的成分含量的探究呼出氣體和空氣的成分含量的探究第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用氣體成分氣體成分 氮?dú)獾獨(dú)庋鯕庋鯕?O(O2 2) )二氧二氧化碳化碳水水(H(H2 2O)O)其他其他氣體氣體空氣中氣空氣中氣體體成分含量成分含量78%78%21%21%0.03%0.03%0.07%0.07%0.9%0.9%呼出的氣呼出的氣體體成分含量成分含量78%78%16%16%4%4%1.1%1.1%0.9%0.9%9 9下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照下表是空氣中的氣體

9、成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表：表：第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用某校研究性小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的某校研究性小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入的空氣含量的不同，主要操作步驟如圖氣體與吸入的空氣含量的不同，主要操作步驟如圖2 21 17 7所所示。請(qǐng)依據(jù)圖示將主要操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入表中：示。請(qǐng)依據(jù)圖示將主要操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入表中：圖圖2 21 17 7 第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)驗(yàn)證依據(jù)(1)(1)用用_收集兩瓶呼收集兩瓶呼出的氣體，另準(zhǔn)備兩瓶空氣出的氣體，另準(zhǔn)備兩瓶空氣(2

10、)(2)將將_滴滴入盛有呼出氣體和空氣的集入盛有呼出氣體和空氣的集氣瓶中氣瓶中根據(jù)根據(jù)_判判斷二氧化碳含量不同斷二氧化碳含量不同(3)(3)將將_放入放入盛有呼出氣體和空氣的集氣盛有呼出氣體和空氣的集氣瓶中瓶中根據(jù)根據(jù)_判斷氧判斷氧氣含量不同氣含量不同排水法排水法等量的澄清石灰水分別等量的澄清石灰水分別石灰水變渾濁的程度不同石灰水變渾濁的程度不同燃著的木條分別燃著的木條分別木條燃燒的情況木條燃燒的情況第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用(4)_(4)_根據(jù)根據(jù)_判斷水含量不同判斷水含量不同取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣玻璃片上水霧的不同

11、玻璃片上水霧的不同第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用1010下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于純凈物下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于純凈物的是的是( () )圖圖2 21 18 8 C C第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用1111下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是( () )A A空氣是人類寶貴的自然資源空氣是人類寶貴的自然資源B B空氣中的氮?dú)饪諝庵械牡獨(dú)?N(N2 2) )是制造硝酸是制造硝酸(HNO(HNO3 3) )和氮肥的重要原料和氮肥的重要原料C C空氣中的稀有氣體常用作滅火劑空氣中的稀有氣體常用作滅火

12、劑D D空氣中的氧氣主要來自綠色植物的光合作用空氣中的氧氣主要來自綠色植物的光合作用 解析解析 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，能用來滅火，但空氣中稀有氣體含量稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，能用來滅火，但空氣中稀有氣體含量少，不是常用的滅火劑。少，不是常用的滅火劑。C C第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用1212下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同不同”的探究活動(dòng)中提出的一些說法，其中錯(cuò)誤的是的探究活動(dòng)中提出的一些說法，其中錯(cuò)誤的是( () )A A證明呼出的氣體含二氧化碳多的依據(jù)是呼出的氣體能使澄清石證明呼出的氣體含二

13、氧化碳多的依據(jù)是呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁灰水變渾濁B B判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸榕袛嗪舫龅臍怏w含氮?dú)獾囊罁?jù)是空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w所吸收人體所吸收C C證明呼出的氣體含水蒸氣多的依據(jù)是呼出的氣體在玻璃片上結(jié)證明呼出的氣體含水蒸氣多的依據(jù)是呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠下水珠D D證明呼出的氣體含氧氣的依據(jù)是呼出的氣體能使木條燃燒更旺證明呼出的氣體含氧氣的依據(jù)是呼出的氣體能使木條燃燒更旺 D D第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用 解析解析 呼出的氣體中氧氣含量較少，不能使燃著的木條燃燒更旺。呼出的氣體中氧氣含量較少，不能使燃著的木條燃燒

14、更旺。第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用1313人體通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排人體通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實(shí)這個(gè)問題，有人采有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實(shí)這個(gè)問題，有人采用如圖用如圖2 21 19 9所示裝置：所示裝置：圖圖2 21 19 9 第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用(1)(1)人吸氣時(shí)應(yīng)將活塞人吸氣時(shí)應(yīng)將活塞A_(A_(填填“打開打開”或或“關(guān)閉關(guān)閉”，下

15、，下同同) )，活塞，活塞B_B_。(2)(2)人呼氣時(shí)應(yīng)將活塞人呼氣時(shí)應(yīng)將活塞A_(A_(填填“打開打開”或或“關(guān)閉關(guān)閉”，下，下同同) )，活塞，活塞B_B_；此時(shí)可觀察到；此時(shí)可觀察到瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是_。 打開打開關(guān)閉關(guān)閉關(guān)閉關(guān)閉打開打開澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用(3)(3)瓶所裝試劑的作用是瓶所裝試劑的作用是_；瓶所裝試劑的作用是瓶所裝試劑的作用是_；將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人所呼出的氣體中所含的二氧將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物。化碳不是來自空氣，而是人體的代

16、謝產(chǎn)物。除去空氣中的二氧化碳除去空氣中的二氧化碳證明人呼出的氣體中含有二氧化碳證明人呼出的氣體中含有二氧化碳第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用141420172017眉山眉山 下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是( () )A A新鮮空氣新鮮空氣 B B橙味汽水橙味汽水C C二氧化碳二氧化碳 D D水泥砂漿水泥砂漿 C C第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用151520172017長(zhǎng)沙改編長(zhǎng)沙改編 空氣是人類的寶貴資源，下列有關(guān)空氣的空氣是人類的寶貴資源，下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是說法錯(cuò)誤的是( () )A A空氣的成分按體積計(jì)算，含量最多的是氮?dú)饪諝獾某煞职大w積計(jì)算，含量最多的是氮?dú)釨 B空氣是混合物空氣是混合物C C氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定，不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定，不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)D D稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑C C第2課時(shí)氮?dú)夂拖∮袣怏w、純凈物和混合物、探究呼吸作用 解析解析 氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能跟某些物質(zhì)反應(yīng)，氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能跟某些物質(zhì)反應(yīng)，常用來制取氮肥、炸藥等。常用來制取氮肥、炸藥等。