中考語文 專題復習十六 微寫作課件 新人教版

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1、專題十六微寫作專題十六微寫作當當 堂堂 檢檢 測測當當 堂堂 檢檢 測測考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究應應 考考 策策 略略應應 考考 策策 略略專題十六專題十六微寫作微寫作語言運用題中，能根據(jù)生活需要，寫常見應用文，是中語言運用題中，能根據(jù)生活需要，寫常見應用文，是中考的熱點考題。近幾年來，浙江中考微寫作的考查重內(nèi)容而考的熱點考題。近幾年來，浙江中考微寫作的考查重內(nèi)容而輕形式，吸取了發(fā)言稿、感謝信、推薦語、人物點評等綜合輕形式，吸取了發(fā)言稿、感謝信、推薦語、人物點評等綜合性學習的相關題型，再加入應用文、場面描寫、細節(jié)描寫等性學習的相關題型，再加入應用文、場面描寫、細節(jié)描寫等因素

2、，側重考查學生語言文字的綜合運用能力。因素，側重考查學生語言文字的綜合運用能力。20162016年和年和20172017年這兩年里，微寫作涉及應用文題和非應用文題。在非年這兩年里，微寫作涉及應用文題和非應用文題。在非應用作文方面，今年開始涉及描寫類。預計應用作文方面，今年開始涉及描寫類。預計20182018年的微寫作，年的微寫作，將會主要是議論類和描寫類。而應用文方面，尚未考查過的將會主要是議論類和描寫類。而應用文方面，尚未考查過的類型也會有所體現(xiàn)。類型也會有所體現(xiàn)?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作1. 1. 20172017衢州衢州 朝霞落日、小草

3、樹木，本是尋常之朝霞落日、小草樹木，本是尋常之物，可是，如果換一種眼光來觀察，它們就會變得像人一物，可是，如果換一種眼光來觀察，它們就會變得像人一樣具有很多美好的精神品格。描寫你喜歡的一物，讓人感樣具有很多美好的精神品格。描寫你喜歡的一物，讓人感受到該物的象征意義。受到該物的象征意義。150150字左右。提示：描寫要細致、字左右。提示：描寫要細致、傳神，不要用議論代替描寫。傳神，不要用議論代替描寫?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作示例：數(shù)九隆冬，地凍三尺，北風肆虐。示例：數(shù)九隆冬，地凍三尺，北風肆虐。在百花凋零之時，唯有蠟梅生機勃勃，迎著在百花凋零之

4、時，唯有蠟梅生機勃勃，迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在寒風中。銅鑄漫天飛舞的雪花，傲然挺立在寒風中。銅鑄鐵打般的枝干，有的舉著花蕾，于風雪中昂鐵打般的枝干，有的舉著花蕾，于風雪中昂著頭，像一面高擎的旗幟；有的枝條已半埋著頭，像一面高擎的旗幟；有的枝條已半埋在雪中，卻還將身子拱作勁弓，似要將冰雪在雪中，卻還將身子拱作勁弓，似要將冰雪掀翻。那滿布全身的釘頭樣的刺疙瘩，似乎掀翻。那滿布全身的釘頭樣的刺疙瘩，似乎是隱隱跳動的脈搏，帶來了春的訊息。是隱隱跳動的脈搏，帶來了春的訊息。考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作 解析解析 本題考查語言表達能力和微寫作本題考查語

5、言表達能力和微寫作能力。寫作時首先要確定你喜歡的事物，如能力。寫作時首先要確定你喜歡的事物，如蠟梅、青松等；然后思考這一事物的形態(tài)及蠟梅、青松等；然后思考這一事物的形態(tài)及其象征意義，如蠟梅傲雪、青松挺拔；最后其象征意義，如蠟梅傲雪、青松挺拔；最后思考從哪些角度描繪這一事物的形象。寫作思考從哪些角度描繪這一事物的形象。寫作時要抓住事物的形與質的關系，先對事物的時要抓住事物的形與質的關系，先對事物的形態(tài)進行細致入微、生動傳神的描繪，在此形態(tài)進行細致入微、生動傳神的描繪，在此基礎上自然引發(fā)聯(lián)想，挖掘出其精神品格和基礎上自然引發(fā)聯(lián)想，挖掘出其精神品格和象征意義。另外，注意象征意義。另外，注意15015

6、0字左右的寫作要求。字左右的寫作要求。考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作2 220172017金華金華 金華人文底蘊深厚，名家輩出，諸如黃賓虹、金華人文底蘊深厚，名家輩出，諸如黃賓虹、李漁、宋濂、艾青等等，不勝枚舉。某校開設了拓展性課程李漁、宋濂、艾青等等，不勝枚舉。某校開設了拓展性課程錦繡金華錦繡金華家鄉(xiāng)的歷史文化名人家鄉(xiāng)的歷史文化名人。學期結束，選修該課。學期結束，選修該課程的同學決定用圖片展的形式匯報學習成果。假設你也參與程的同學決定用圖片展的形式匯報學習成果。假設你也參與了這項活動，請你為本次展覽擬寫前言。了這項活動，請你為本次展覽擬寫前言。(

7、 (只寫正文部分，只寫正文部分，120120字左右字左右) )溫馨提示：下筆前先考慮以下內(nèi)容，對你完成任務可能會有溫馨提示：下筆前先考慮以下內(nèi)容，對你完成任務可能會有幫助。幫助。舉辦展覽的目的、本次展覽的內(nèi)容、對本次展覽的期待舉辦展覽的目的、本次展覽的內(nèi)容、對本次展覽的期待考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作前言前言錦繡金華錦繡金華家鄉(xiāng)的歷史文化名人課程選修小組家鄉(xiāng)的歷史文化名人課程選修小組年年月月日日考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測示例：為汲取先賢思想之精華，同時匯報本學期拓展性示例：為汲取先賢思想之精華，同時匯報本學期拓展性課程的學習

8、成果，我們特舉辦課程的學習成果，我們特舉辦“家鄉(xiāng)的歷史文化名人圖家鄉(xiāng)的歷史文化名人圖片展片展”。本次展覽將采用圖片展的形式，介紹黃賓虹、。本次展覽將采用圖片展的形式，介紹黃賓虹、李漁等家鄉(xiāng)名人的人生經(jīng)歷、文化成就、后世影響等。李漁等家鄉(xiāng)名人的人生經(jīng)歷、文化成就、后世影響等。希望同學們能走近名人，加深對家鄉(xiāng)的認識，增進對家希望同學們能走近名人，加深對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的感情。鄉(xiāng)的感情。專題十六專題十六微寫作微寫作 解析解析 本題考查語言表達的能力。要求為匯本題考查語言表達的能力。要求為匯報學習成果的圖片展擬寫前言。擬寫時，要有目報學習成果的圖片展擬寫前言。擬寫時，要有目的，緊扣主題匯報內(nèi)容。

9、目的是匯報本學期的拓的，緊扣主題匯報內(nèi)容。目的是匯報本學期的拓展性課程的學習成果；主題是家鄉(xiāng)的歷史文化名展性課程的學習成果；主題是家鄉(xiāng)的歷史文化名人圖片展；匯報內(nèi)容采用圖片展的形式，介紹黃人圖片展；匯報內(nèi)容采用圖片展的形式，介紹黃賓虹、李漁等名人的人生經(jīng)歷、文化成就、后世賓虹、李漁等名人的人生經(jīng)歷、文化成就、后世影響等。語言表達要得體、簡潔、流暢。影響等。語言表達要得體、簡潔、流暢?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作非應用文類微寫作方法指導非應用文類微寫作方法指導一、評述論說類一、評述論說類評述論說類微寫作，要求考生針對某個事件、某個評述論說類微寫作，

10、要求考生針對某個事件、某個現(xiàn)象或某個主題發(fā)表自己的觀點、看法、認識、評價或現(xiàn)象或某個主題發(fā)表自己的觀點、看法、認識、評價或感悟、收獲等，目的是考查考生自主思考的能力和準確感悟、收獲等，目的是考查考生自主思考的能力和準確表達自己思想觀點的能力。對此考點，考生要做到：一表達自己思想觀點的能力。對此考點，考生要做到：一要敢想。人是有思想的動物，面對一個事物，要有明確要敢想。人是有思想的動物，面對一個事物，要有明確的看法，形成自己的觀點。二要會說。要把自己腦海中的看法，形成自己的觀點。二要會說。要把自己腦海中的想法，分條縷析，逐一呈現(xiàn)。三要檢查。思想有高下的想法，分條縷析，逐一呈現(xiàn)。三要檢查。思想有高

11、下正誤之分，要避免自己的觀點、看法等過于狹隘，要用正誤之分，要避免自己的觀點、看法等過于狹隘，要用一種相對先進、開放、合乎道德標準的視角去審視、評一種相對先進、開放、合乎道德標準的視角去審視、評述事物。述事物?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作二、想象描寫類二、想象描寫類想象描寫類微寫作，一般要求考生描寫一種場景。這想象描寫類微寫作，一般要求考生描寫一種場景。這種場景或者是回憶中的場景，或者是根據(jù)文學作品內(nèi)容提種場景或者是回憶中的場景，或者是根據(jù)文學作品內(nèi)容提示而生成的想象中的場景。這種場景或者以敘事為主，或示而生成的想象中的場景。這種場景或者以敘事為

12、主，或者以寫景為主。寫作時要以描寫的表達方式為主，把場景者以寫景為主。寫作時要以描寫的表達方式為主，把場景鋪展開來盡情描繪。鋪展開來盡情描繪。想象描寫類微寫作，側重于想象的，屬于再造想象，想象描寫類微寫作，側重于想象的，屬于再造想象，即根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過程。即根據(jù)別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過程。寫作這類小作文，要正確理解詞與符號、圖樣標志的意義，寫作這類小作文，要正確理解詞與符號、圖樣標志的意義，然后明確主題；側重于描寫的，一般是場面描寫，要注意然后明確主題；側重于描寫的，一般是場面描寫，要注意設置場景，抓住特點，調動多種感官，運用多種修辭手法，設置場景，

13、抓住特點，調動多種感官，運用多種修辭手法，使語言生動形象。使語言生動形象。考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作三、人物刻畫類三、人物刻畫類人物刻畫類微寫作，要求考生對文學作品中的典型人人物刻畫類微寫作，要求考生對文學作品中的典型人物，或歷史上的著名人物，或現(xiàn)實生活中的真實人物進行物，或歷史上的著名人物，或現(xiàn)實生活中的真實人物進行形象刻畫和分析評價?？忌枰プ∪宋锷砩系闹饕攸c，形象刻畫和分析評價。考生需要抓住人物身上的主要特點，對人物所代表的精神、所弘揚的價值、所產(chǎn)生的歷史功過對人物所代表的精神、所弘揚的價值、所產(chǎn)生的歷史功過有恰如其分的論述。評述人物

14、，重點還是要挖掘人物身上有恰如其分的論述。評述人物，重點還是要挖掘人物身上的閃光點，再用具體的事例來加以佐證。的閃光點，再用具體的事例來加以佐證。人物刻畫類的微寫作，要注意運用外貌、動作、語言、人物刻畫類的微寫作，要注意運用外貌、動作、語言、心理等細節(jié)描寫正面刻畫人物。對于名著中或影視劇中的心理等細節(jié)描寫正面刻畫人物。對于名著中或影視劇中的人物形象，要注意結合事件抓住人物的性格特征和精神品人物形象，要注意結合事件抓住人物的性格特征和精神品質來刻畫。質來刻畫?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作四、介紹事物四、介紹事物( (事理事理) )類類說明類微寫作的

15、對象一般是事物、事理等。說說明類微寫作的對象一般是事物、事理等。說明類微寫作的關鍵是要抓住事物、事理的特征，準明類微寫作的關鍵是要抓住事物、事理的特征，準確、全面地表述出來。說明類微寫作的技巧在于運確、全面地表述出來。說明類微寫作的技巧在于運用恰當?shù)恼f明方法，依據(jù)合適的說明順序，圍繞事用恰當?shù)恼f明方法，依據(jù)合適的說明順序，圍繞事物的特征來進行寫作。語言要通俗易懂、科學嚴謹。物的特征來進行寫作。語言要通俗易懂、科學嚴謹。說明類微寫作要求：抓住事物特征，把握說說明類微寫作要求：抓住事物特征，把握說明中心；針對具體要求，選好寫作角度；解說明中心；針對具體要求，選好寫作角度；解說清楚，條理分明；語言準

16、確簡明，文字通俗易懂。清楚，條理分明；語言準確簡明，文字通俗易懂。考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作常見應用文寫作方法指導常見應用文寫作方法指導一、啟事一、啟事【書寫格式書寫格式】1 1標題：第一行居中寫標題。如標題：第一行居中寫標題。如“尋物啟事尋物啟事”“”“征征稿啟事稿啟事”“”“招領啟事招領啟事”等。等。2 2正文：在第二行空兩格寫正文。正文因啟事所說正文：在第二行空兩格寫正文。正文因啟事所說明的事項不同而異。總的要求是要說得有條理，清楚明明的事項不同而異?？偟囊笫且f得有條理，清楚明白，簡明扼要。白，簡明扼要。3 3署名：在正文右下方，寫上

17、發(fā)啟事單位的名稱或署名：在正文右下方，寫上發(fā)啟事單位的名稱或發(fā)啟事人的姓名。發(fā)啟事人的姓名。4 4日期：轉一行在署名下方寫明發(fā)啟事的日期。日期：轉一行在署名下方寫明發(fā)啟事的日期?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作【例文展示例文展示】示例一：示例一：尋物啟事尋物啟事3 3月月2323日晚日晚7 7：0000左右，本人在學校餐廳丟失黑色書包左右，本人在學校餐廳丟失黑色書包一個，內(nèi)有一套校服和一本九年級語文課本，有拾到者請一個，內(nèi)有一套校服和一本九年級語文課本，有拾到者請與我聯(lián)系，電話：與我聯(lián)系，電話：，非常感謝。，非常感謝。九年級九年級(1)(1)班：班：

18、年年月月日日注意事項：尋物啟事要寫明丟失物品的名稱、外觀、注意事項：尋物啟事要寫明丟失物品的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時要寫明丟失的時間和具體地點；規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時要寫明丟失的時間和具體地點；要交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細要交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細地址、聯(lián)絡方式等；文中除了要寫些表謝意的話外，較貴地址、聯(lián)絡方式等；文中除了要寫些表謝意的話外，較貴重物品還可寫明重物品還可寫明“必有重謝必有重謝”?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作示例二：示例二：招領啟事招領啟事昨天下午活動課，我班昨天下午活動課

19、，我班同學在操場主席臺南側跑道同學在操場主席臺南側跑道上拾到錢包一個，內(nèi)有手表一只、銀行卡一張、人民幣若干。上拾到錢包一個，內(nèi)有手表一只、銀行卡一張、人民幣若干。希望失主到我班班主任希望失主到我班班主任老師處認領。老師處認領。九年級九年級(1)(1)班班年年月月日日注意事項：如果是拾到錢物，正文部分要寫明拾到的時間注意事項：如果是拾到錢物，正文部分要寫明拾到的時間和地點，但不能寫明錢的數(shù)量和東西的特征，以防冒領。和地點，但不能寫明錢的數(shù)量和東西的特征，以防冒領?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作二、通知二、通知【書寫格式書寫格式】1 1標題：第一行居中

20、寫明標題：第一行居中寫明“通知通知”或或“關于關于的通的通知知”。2 2稱呼：第二行頂格寫明通知對象，后用冒號。稱呼：第二行頂格寫明通知對象，后用冒號。3 3正文：第三行空兩格寫清通知內(nèi)容，如會議通知包括正文：第三行空兩格寫清通知內(nèi)容，如會議通知包括會議時間、地點、內(nèi)容、出席人數(shù)及有關準備事項等。會議時間、地點、內(nèi)容、出席人數(shù)及有關準備事項等。4 4署名：正文的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織名稱。署名：正文的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織名稱。5 5日期：轉一行在署名的下方寫明發(fā)通知的日期。日期：轉一行在署名的下方寫明發(fā)通知的日期?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微

21、寫作微寫作【例文展示例文展示】通知通知各初三年級教師：各初三年級教師：為進一步做好復習迎考工作，學校定于為進一步做好復習迎考工作，學校定于1010月月1414日日( (星期五星期五) )下午下午4 4點點3030分，在綜合樓五樓第一會議室分，在綜合樓五樓第一會議室召開初三年級教師會，請全體初三任課教師準時出召開初三年級教師會，請全體初三任課教師準時出席。席。校長室校長室年年月月日日考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作三、請假條三、請假條【書寫格式書寫格式】1 1標題：第一行居中寫標題：第一行居中寫“請假條請假條”。2 2稱呼：第二行頂格寫稱呼，要請假必須

22、得到批準，稱呼：第二行頂格寫稱呼，要請假必須得到批準，這個地方往往是老師，后用冒號。這個地方往往是老師，后用冒號。3 3正文：第三行空兩格寫正文，正文要寫明請假緣由、正文：第三行空兩格寫正文，正文要寫明請假緣由、起止日期及天數(shù)，懇請老師批準。起止日期及天數(shù)，懇請老師批準。4 4致敬語：正文寫完后，另起一行空兩格寫致敬語：正文寫完后，另起一行空兩格寫“此致此致”，轉一行頂格寫轉一行頂格寫“敬禮敬禮”。5 5署名：在正文右下方寫上請假人姓名。署名：在正文右下方寫上請假人姓名。6 6日期：轉一行在署名下方寫上寫請假條的時間。日期：轉一行在署名下方寫上寫請假條的時間。考向探究考向探究應考策略應考策略當

23、堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作【例文展示例文展示】請假條請假條張老師：張老師：今天，我因感冒發(fā)燒，不能到校上課，請假一今天，我因感冒發(fā)燒，不能到校上課，請假一天，請予批準！天，請予批準！ 此致此致敬禮敬禮請假人：請假人：年年月月日日考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作四、借條和收條四、借條和收條【書寫格式書寫格式】1 1標題：第一行居中寫標題：第一行居中寫“借條借條”或或“收條收條”。2 2正文：第二行空兩格書寫正文。應寫清楚什正文：第二行空兩格書寫正文。應寫清楚什么人，什么東西么人，什么東西( (錢或物錢或物) )，具體數(shù)量。收條要先寫，具

24、體數(shù)量。收條要先寫“今收到今收到”，借條要先寫，借條要先寫“今借到今借到”。3 3結語：在正文后另起一行空兩格書寫結語：在正文后另起一行空兩格書寫“此據(jù)此據(jù)”字樣。字樣。4 4署名：在正文右下方寫上立據(jù)者姓名。署名：在正文右下方寫上立據(jù)者姓名。5 5日期：轉一行在姓名下方寫上立據(jù)日期。日期：轉一行在姓名下方寫上立據(jù)日期?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作【例文展示例文展示】示例一：示例一：借條借條為參加藝術節(jié)，我班今借到學校體育組運動服為參加藝術節(jié)，我班今借到學校體育組運動服捌套，演出后捌套，演出后(10(10月月1616日日) )即歸還。即歸還。此據(jù)

25、此據(jù)經(jīng)手人：九年級經(jīng)手人：九年級(1)(1)班班年年月月日日考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作示例二：示例二：收條收條今收到王強老師所歸還籃球伍個，足球捌個，今收到王強老師所歸還籃球伍個，足球捌個，完好無損。完好無損。此據(jù)此據(jù)經(jīng)手人：經(jīng)手人：年年月月日日考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作注意事項：注意事項：(1)(1)錢款或者物品的名稱要書寫規(guī)范、準錢款或者物品的名稱要書寫規(guī)范、準確，數(shù)量必須大寫；錢款要寫清幣種，如確，數(shù)量必須大寫；錢款要寫清幣種，如“人民幣人民幣”“港幣港幣”等，末尾要加等，末尾要加“整整”

26、字。字。( (附大寫數(shù)字：壹貳叁附大寫數(shù)字：壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾佰仟萬肆伍陸柒捌玖拾佰仟萬)(2)(2)條據(jù)上的數(shù)字不能改動，如條據(jù)上的數(shù)字不能改動，如必須改動，應加蓋印章，以示負責。必須改動，應加蓋印章，以示負責。考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作五、倡議書五、倡議書【書寫格式書寫格式】1 1標題：第一行居中書寫標題，可以直接以標題：第一行居中書寫標題，可以直接以“倡議書倡議書”為題，也可以結合倡議內(nèi)容擬題為為題，也可以結合倡議內(nèi)容擬題為“關于關于的倡議書的倡議書”。2 2稱呼：第二行頂格寫，依據(jù)倡議的對象選用適當?shù)姆Q稱呼：第二行頂格寫，依據(jù)倡議的對

27、象選用適當?shù)姆Q呼，后用冒號。呼，后用冒號。3 3正文：第三行空兩格寫，寫明發(fā)出倡議書的背景原因正文：第三行空兩格寫，寫明發(fā)出倡議書的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求( (最好分條寫最好分條寫) )。4 4結尾：另起一段表示倡議者的決心和希望，或者寫出結尾：另起一段表示倡議者的決心和希望，或者寫出某些建議，倡議書結尾一般不寫表示敬意或祝愿的話。某些建議，倡議書結尾一般不寫表示敬意或祝愿的話。5 5署名：在正文右下方寫明倡議者單位、集體的名稱或署名：在正文右下方寫明倡議者單位、集體的名稱或個人的姓名。個人的姓名。6 6日期：轉一行在署名下方寫上發(fā)倡議的日期。

28、日期：轉一行在署名下方寫上發(fā)倡議的日期。考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作【例文展示例文展示】關于節(jié)約用水的倡議書關于節(jié)約用水的倡議書親愛的同學們：親愛的同學們：水是生命之源，是人類賴以生存和發(fā)展的最重要的水是生命之源，是人類賴以生存和發(fā)展的最重要的物質基礎和環(huán)境要素，水資源是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎性物質基礎和環(huán)境要素，水資源是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎性自然資源和戰(zhàn)略性經(jīng)濟資源。我國是水資源嚴重匱乏的自然資源和戰(zhàn)略性經(jīng)濟資源。我國是水資源嚴重匱乏的國家之一，但日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象還相當嚴重。國家之一，但日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象還相當嚴重。為此，我們向全校

29、同學發(fā)出倡議：為此，我們向全校同學發(fā)出倡議：考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作1 1請盡量使用臉盆洗臉、洗手。請盡量使用臉盆洗臉、洗手。2 2在沒有臉盆、水杯的情況下，洗臉、洗手、刷牙時，請在沒有臉盆、水杯的情況下，洗臉、洗手、刷牙時，請控制水龍頭開關大小，并及時斷水?？刂扑堫^開關大小，并及時斷水。3 3見到有浪費水資源的現(xiàn)象，請及時制止。見到有浪費水資源的現(xiàn)象，請及時制止。4 4有衛(wèi)生間的寢室人員離開宿舍時，要及時檢查水龍頭是有衛(wèi)生間的寢室人員離開宿舍時，要及時檢查水龍頭是否關好。否關好。5 5發(fā)現(xiàn)跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，請及時向管理人員反映解決。發(fā)現(xiàn)

30、跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，請及時向管理人員反映解決。6 6宣傳節(jié)約用水，做到身體力行，帶動身邊的同學共同節(jié)宣傳節(jié)約用水，做到身體力行，帶動身邊的同學共同節(jié)約用水。約用水。同學們，行動起來吧，不要讓節(jié)約用水成為一句干枯的口同學們，行動起來吧，不要讓節(jié)約用水成為一句干枯的口號，用我們的舉手之勞換來一方凈土、一片藍天，讓節(jié)約用水號，用我們的舉手之勞換來一方凈土、一片藍天，讓節(jié)約用水的綠色情懷填滿我們的心房，響應學校的號召，從我做起，為的綠色情懷填滿我們的心房，響應學校的號召，從我做起，為建設節(jié)約型校園貢獻我們的力量！建設節(jié)約型校園貢獻我們的力量！中學團委會中學團委會年年月月日日考向探究考向探究應考策略應考

31、策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作六、留言條六、留言條【書寫格式書寫格式】1 1標題：在第一行的正中間寫上標題：在第一行的正中間寫上“留言條留言條”三個字。三個字。2 2稱呼：在第二行頂格寫，條子留給誰就稱呼誰，后稱呼：在第二行頂格寫，條子留給誰就稱呼誰，后用冒號。用冒號。3 3正文：在第三行空兩格寫正文，簡單明了地把要給正文：在第三行空兩格寫正文，簡單明了地把要給對方說的事情寫清楚。對方說的事情寫清楚。4 4署名：在正文右下方寫上留言人的姓名。署名：在正文右下方寫上留言人的姓名。5 5日期：轉一行在署名下方寫上留言時間。日期：轉一行在署名下方寫上留言時間。考向探究考向探究應考策

32、略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作【例文展示例文展示】留言條留言條小明：小明：到教室后請去辦公室，王老師那兒有你家長送到教室后請去辦公室，王老師那兒有你家長送來的東西。來的東西。小剛小剛年年月月日日考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作七、書信七、書信【書寫格式書寫格式】1 1稱呼：第一行頂格寫對收信人的稱呼，后面加上冒稱呼：第一行頂格寫對收信人的稱呼，后面加上冒號。號。2 2正文：另起一行空兩格寫正文，一般先寫問候語，正文：另起一行空兩格寫正文，一般先寫問候語，再寫主要內(nèi)容，正文要分段，一般一事自成一段，每段開頭再寫主要內(nèi)容，正文要分

33、段，一般一事自成一段，每段開頭空兩格?？諆筛瘛? 3祝語：寫祝語或致敬語。祝語：寫祝語或致敬語?！白Ｗ！薄啊薄按酥麓酥隆钡仍~語可等詞語可以緊接正文之后寫，也可以另起一行，空兩格寫。以緊接正文之后寫，也可以另起一行，空兩格寫?！坝淇煊淇臁薄熬炊Y敬禮”等要另起一行，頂格寫。等要另起一行，頂格寫。4 4署名：在正文右下方寫上寫信人的名字或寫信單位署名：在正文右下方寫上寫信人的名字或寫信單位的名稱。的名稱。5 5日期：轉一行在署名的下方寫上寫信的日期。日期：轉一行在署名的下方寫上寫信的日期。 考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作1. 1. 20172017舟山舟

34、山 請你根據(jù)下面談話內(nèi)容，給市鹽務管理請你根據(jù)下面談話內(nèi)容，給市鹽務管理局寫一封為食鹽配上健康說明的建議書。局寫一封為食鹽配上健康說明的建議書。要求：內(nèi)容簡明，語言得體，要求：內(nèi)容簡明，語言得體，150150字左右。字左右。胡爺爺：唉！現(xiàn)在超市里鹽的品種真多，都搞不清買哪種胡爺爺：唉！現(xiàn)在超市里鹽的品種真多，都搞不清買哪種鹽好了。鹽好了。關奶奶：是呀。我家老頭子甲狀腺不太好，也不曉得該吃關奶奶：是呀。我家老頭子甲狀腺不太好，也不曉得該吃哪一種，就怕吃錯了對健康不利。哪一種，就怕吃錯了對健康不利。董爺爺：嗯，要是鹽也能像藥品一樣，在包裝袋上有董爺爺：嗯，要是鹽也能像藥品一樣，在包裝袋上有“適適宜

35、人群宜人群”“”“注意事項注意事項”等健康方面的說明內(nèi)容就好啦。等健康方面的說明內(nèi)容就好啦?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作示例：示例：給食鹽配上健康說明的建議給食鹽配上健康說明的建議尊敬的市鹽務管理局領導：尊敬的市鹽務管理局領導：您好！最近，我聽到小區(qū)老人們在談論，市場上食鹽品種您好！最近，我聽到小區(qū)老人們在談論，市場上食鹽品種很多，但包裝上大多沒有健康說明，都在為不知如何選擇而煩很多，但包裝上大多沒有健康說明，都在為不知如何選擇而煩惱。惱。因此我建議，給每袋食鹽都配上健康說明，標明食鹽的功因此我建議，給每袋食鹽都配上健康說明，標明食鹽的功能、對健

36、康產(chǎn)生的影響、適宜人群、注意事項等內(nèi)容，這樣，能、對健康產(chǎn)生的影響、適宜人群、注意事項等內(nèi)容，這樣，老百姓就能獲得更多信息，根據(jù)需要正確選擇。請您在百忙之老百姓就能獲得更多信息，根據(jù)需要正確選擇。請您在百忙之中考慮采納我的建議。中考慮采納我的建議。祝您祝您工作順利，身體健康！工作順利，身體健康！建議人：建議人：年年月月日日考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作 解析解析 本題考查學生的語言表達能力。擬寫建議書，本題考查學生的語言表達能力。擬寫建議書，首先要明確建議的內(nèi)容，即建議市鹽務管理局給食鹽配上首先要明確建議的內(nèi)容，即建議市鹽務管理局給食鹽配上健康說明

37、。然后細讀材料中三位人物的對話，明確建議書健康說明。然后細讀材料中三位人物的對話，明確建議書的內(nèi)容，抓住的內(nèi)容，抓住“搞不清買哪種鹽好搞不清買哪種鹽好”“”“甲狀腺不太好，也甲狀腺不太好，也不曉得該吃哪一種不曉得該吃哪一種”“”“有有適宜人群適宜人群注意事項注意事項等健等健康方面的說明內(nèi)容就好啦康方面的說明內(nèi)容就好啦”等語句可以明確建議的內(nèi)容。等語句可以明確建議的內(nèi)容。最后在擬寫時，要注意稱呼、格式和語言的委婉得體。最后在擬寫時，要注意稱呼、格式和語言的委婉得體。考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作2 220172017湖州湖州 閱讀下面材料，完成任務。

38、閱讀下面材料，完成任務。上面是上面是“鄉(xiāng)愁太湖鄉(xiāng)愁太湖”網(wǎng)絡平臺首頁的圖片，已經(jīng)有網(wǎng)絡平臺首頁的圖片，已經(jīng)有“行走行走鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”“”“看見鄉(xiāng)愁看見鄉(xiāng)愁”“”“書寫鄉(xiāng)愁書寫鄉(xiāng)愁”三個欄目。請你再設計一個三個欄目。請你再設計一個欄目名稱，并簡要說明這樣設計的理由。欄目名稱，并簡要說明這樣設計的理由。要求：內(nèi)容明確合理，表達規(guī)范清晰；要求：內(nèi)容明確合理，表達規(guī)范清晰；120120字左右；字左右；不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作示例一：我設計的欄目名稱是示例一：我

39、設計的欄目名稱是“記住鄉(xiāng)愁記住鄉(xiāng)愁”。設計這個名稱，一是考慮到結構與已有的三個欄目設計這個名稱，一是考慮到結構與已有的三個欄目名稱相似，看起來比較和諧。二是意義方面的考慮。名稱相似，看起來比較和諧。二是意義方面的考慮。已有的三個名稱已有的三個名稱“行走鄉(xiāng)愁行走鄉(xiāng)愁”“”“看見鄉(xiāng)愁看見鄉(xiāng)愁”“”“書寫書寫鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”，最終都是為了，最終都是為了“記住鄉(xiāng)愁記住鄉(xiāng)愁”。記住了鄉(xiāng)愁，。記住了鄉(xiāng)愁，無論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。無論身處何處，我們的心靈都有皈依的故鄉(xiāng)。考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測示例二：我設計的欄目名稱是示例二：我設計的欄目名稱是“品味鄉(xiāng)愁品味鄉(xiāng)愁”。有部紀。

40、有部紀錄片叫錄片叫舌尖上的中國舌尖上的中國，不正是把我國各地美食與，不正是把我國各地美食與鄉(xiāng)愁聯(lián)系在一起嗎？況且已有的三個名稱分別圍繞鄉(xiāng)愁聯(lián)系在一起嗎？況且已有的三個名稱分別圍繞“行走行走”“”“看見看見”“”“書寫書寫”來做文章，似乎與美食關系來做文章，似乎與美食關系不大，不大，“品味鄉(xiāng)愁品味鄉(xiāng)愁”加進去就完美了，從品嘗湖州美加進去就完美了，從品嘗湖州美食的角度去品味鄉(xiāng)愁。而且這個名稱的結構也與已有食的角度去品味鄉(xiāng)愁。而且這個名稱的結構也與已有的三個名稱相配，整體比較和諧。的三個名稱相配，整體比較和諧。專題十六專題十六微寫作微寫作 解析解析 本題考查欄目名稱的設計及設計理由的本題考查欄目名稱

41、的設計及設計理由的表述。按照題目要求設計欄目名稱，要與前面三個表述。按照題目要求設計欄目名稱，要與前面三個欄目結構一致，形成動賓短語：鄉(xiāng)愁。結合欄目結構一致，形成動賓短語：鄉(xiāng)愁。結合“行走、看見、書寫行走、看見、書寫”可用可用“記住記住”“”“品味品味”等詞。等詞。再從活動內(nèi)容和形式說明開展活動的意義，注意內(nèi)再從活動內(nèi)容和形式說明開展活動的意義，注意內(nèi)容的合理性和表達的規(guī)范性。容的合理性和表達的規(guī)范性?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作3 320172017溫州溫州 根據(jù)要求，寫一封信。根據(jù)要求，寫一封信。作品形式作品形式書信書信作者角色作者角色某校一

42、位初中學生某校一位初中學生讀者角色讀者角色受學生信任的該校校長受學生信任的該校校長寫作背景寫作背景臨近期末考試，音樂課經(jīng)常被其他學科占用，臨近期末考試，音樂課經(jīng)常被其他學科占用，于是寫信向校長反映于是寫信向校長反映寫作目的寫作目的希望校長解決此事希望校長解決此事寫作要求寫作要求目的明確，理由合理，表達得體；目的明確，理由合理，表達得體；正確正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；120120字左右；字左右；不得透露個人信息不得透露個人信息考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作示例：示例：尊敬的尊敬的校長：校長：您好！

43、您好！我是我是班班學生，我想向您反映一件事：臨近期末考學生，我想向您反映一件事：臨近期末考試，音樂課經(jīng)常被其他學科占用。對此，同學們感到非常煩惱。試，音樂課經(jīng)常被其他學科占用。對此，同學們感到非常煩惱。音樂課既能陶冶情操，又能愉悅身心，同學們都很喜歡。希望音樂課既能陶冶情操，又能愉悅身心，同學們都很喜歡。希望您讓老師們不要隨意占用音樂課，讓同學們在緊張的期末復習您讓老師們不要隨意占用音樂課，讓同學們在緊張的期末復習期間也能上自己喜歡的課。相信您一定會滿足我們的要求。期間也能上自己喜歡的課。相信您一定會滿足我們的要求。此致此致敬禮敬禮學生：學生：年年月月日日考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢

44、測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作 解析解析 本題考查語言表達能力。解答此題時，本題考查語言表達能力。解答此題時，要明確題目要求，是以一位學生的口吻向校長寫一要明確題目要求，是以一位學生的口吻向校長寫一封信，反映老師們占用音樂課的問題。首先形式要封信，反映老師們占用音樂課的問題。首先形式要符合書信格式，其次要注意學生對校長說話的口吻，符合書信格式，其次要注意學生對校長說話的口吻，再次意思要表達清楚，理由要充分。再次意思要表達清楚，理由要充分。考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作4 420172017郴州郴州 小作文。小作文。學校準備派李陽同學參加學校

45、準備派李陽同學參加20172017年年6 6月月2121日日2222日在市青少日在市青少年宮舉行的年宮舉行的“陽光少年快樂成長陽光少年快樂成長”演講比賽。請你以李陽同學演講比賽。請你以李陽同學的名義向他的班主任劉老師寫一張請假條，寫請假條的時間為的名義向他的班主任劉老師寫一張請假條，寫請假條的時間為20172017年年6 6月月1818日。日。要求：內(nèi)容清楚，格式正確。要求：內(nèi)容清楚，格式正確?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎疾呗詰疾呗援斕脵z測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作示例：示例：請假條請假條尊敬的劉老師：尊敬的劉老師：我因參加我因參加20172017年年6 6月月2121日日2222日在青少

46、年宮舉日在青少年宮舉行的行的“陽光少年快樂成長陽光少年快樂成長”演講比賽，不能來學演講比賽，不能來學校上課，特向您請假兩天，請您批準。校上課，特向您請假兩天，請您批準。請假人：李陽請假人：李陽20172017年年6 6月月1818日日考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測專題十六專題十六微寫作微寫作 解析解析 本題考查應用文寫作能力。本題要求本題考查應用文寫作能力。本題要求寫請假條。寫作時要注意請假條的格式：第一行寫請假條。寫作時要注意請假條的格式：第一行居中寫居中寫“請假條請假條”；轉行頂格寫稱呼，后用冒號；轉行頂格寫稱呼，后用冒號；再轉一行空兩格寫正文，包括請假原因、請假起再轉一行空兩格寫正文，包括請假原因、請假起止時間、請求準假等；最后署名和日期分兩行寫止時間、請求準假等；最后署名和日期分兩行寫在正文的右下角。寫作時稱呼、時間、請假原因在正文的右下角。寫作時稱呼、時間、請假原因及請假人一定要以題目中提供的為準。及請假人一定要以題目中提供的為準。考向探究考向探究應考策略應考策略當堂檢測當堂檢測