俯首甘為孺子牛馬文強(qiáng)先進(jìn)材料

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1、俯首甘為孺子牛 ——記優(yōu)秀黨員馬文強(qiáng)同志先進(jìn)事跡 馬文強(qiáng)同志自二OO一年到賀蘭二中任教以來(lái)，本著愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生的精神，兢兢業(yè)業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，默默無(wú)聞地把自己的全部身心投入到工作中，時(shí)常把自己的師德修養(yǎng)看成是教書(shū)育人的生命線，用真情感化學(xué)生，用真心打動(dòng)學(xué)生，用愛(ài)心幫助學(xué)生。因此，他所任教的學(xué)科學(xué)生興趣濃厚，形成人人愿學(xué)，愛(ài)學(xué)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的良好氛圍，這是他取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵所在。他所帶的班，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，集體感、榮譽(yù)感強(qiáng)，因此常常被評(píng)為“文明班集體”。 作為一名黨員，他始終堅(jiān)持黨章和多種政治理論的學(xué)習(xí)，積極參加組織的多種活動(dòng)，服從組織的分配

2、，努力工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在不斷的學(xué)習(xí)鍛煉中充實(shí)和完善自己。 作為一名教師，他始終注意培養(yǎng)完善自身的知識(shí)修養(yǎng)。面對(duì)中學(xué)生善于崇拜心目中的偶像這一特點(diǎn)，為了充分利用學(xué)生的這一心理特征，力爭(zhēng)在學(xué)生心目中有一席之地，他不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，苦練基本功，拓寬知識(shí)面，充實(shí)自己。在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷改革教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，重視情感教育，學(xué)生每一次微小的進(jìn)步，他都能及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)的精神。為了能保證課堂上準(zhǔn)確而精練地講授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他常常利用課余時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，分析每位學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教。因?yàn)殡x家較遠(yuǎn)，他經(jīng)常住到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生。他的這種認(rèn)真、嚴(yán)肅的工作作風(fēng)，這種忘我的

3、工作精神，師生們看在眼里，記在心里，學(xué)生在他這種精神的感召下，以他為榜樣，學(xué)習(xí)更加刻苦，生活上更加相互關(guān)心，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)，形成“不求人人成才，但求人人進(jìn)步”，團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、奮進(jìn)、進(jìn)取的良好氛圍。他所任教的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)在每次的學(xué)?？荚囍?，總是名列年級(jí)八個(gè)平行班的榜首。 作為一名班主任，他時(shí)刻牢記班主任的職責(zé)，他常常說(shuō)“要管好一個(gè)班集體，離不開(kāi)‘勤與愛(ài)’”，他也是這樣做的。每天早晨一上班，先進(jìn)教室，查詢班里的多種情況，學(xué)生到齊沒(méi)有，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈沒(méi)有等等。經(jīng)常叮囑學(xué)生上學(xué)路上要注意安全，夏季不要玩水，利用班會(huì)課和先進(jìn)人物事跡來(lái)教育學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生人生觀、法制觀等的教育。在和學(xué)生的共同生活中，

4、他不但了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也了解每位學(xué)生的思想狀況。發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生思想上有波動(dòng)，就及時(shí)談心、幫助。他的這種腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，使離家住校的孩子感受到家的溫暖，感受到親人的關(guān)懷，他又像慈母，又像嚴(yán)父，隨時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)學(xué)生的生活費(fèi)不夠了，他主動(dòng)給墊上，當(dāng)學(xué)生病了，他就帶上去醫(yī)院醫(yī)治，他的抽屜里常備些藥品，以防學(xué)生偶然生病，這些溫暖著每一個(gè)學(xué)生，也感染著每一位學(xué)生。學(xué)生們把這種愛(ài)轉(zhuǎn)化成自覺(jué)、自律、自強(qiáng)，奮進(jìn)的動(dòng)力，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)在無(wú)形中形成，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了“人人爭(zhēng)做表率，人人爭(zhēng)創(chuàng)文明，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做標(biāo)兵”，成為班級(jí)中學(xué)生們的共同心聲。他所帶班因成績(jī)突出在學(xué)校的月文明班集體考核中，多次被

5、評(píng)為“文明班集體”。 不論是教數(shù)學(xué)，還是擔(dān)任班主任，他都從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，由于學(xué)校教師調(diào)動(dòng)，造成教學(xué)人員減少，他義不容辭地兼帶了一個(gè)班的數(shù)學(xué)課，在這種情況下，他仍然對(duì)教學(xué)工作一絲不茍，特別注意在學(xué)生面前樹(shù)立良好的師德形象，從不遲到、早退、曠課。他的這種“儒子?！钡木竦玫饺熒馁澴u(yù)。 馬文強(qiáng)同志自工作以來(lái)，真正做到“先律已，后律人”的師徒風(fēng)范，起到一個(gè)模范黨員的榜樣，成為青年教師的楷模，愿馬文強(qiáng)同志在今后的教育教學(xué)中，百尺竿頭，更進(jìn)一步。 優(yōu) 秀 黨 員 交 流 材 料 俯首甘為孺子牛 ——記優(yōu)秀黨員馬文強(qiáng)同志先進(jìn)事跡 賀 蘭 二 中 2006年5月27日