高中語文 第8課足不出戶知天下課件 粵教版必修3

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1、語文語文必修必修3（粵教版（粵教版)第二單元科學(xué)小品第二單元科學(xué)小品8足不出戶知天下足不出戶知天下 欄目鏈接欄目鏈接1走近作者走近作者課課 文文導(dǎo)導(dǎo) 讀讀比爾比爾蓋茨，美國微軟公司主席和首席軟件設(shè)計師。蓋茨，美國微軟公司主席和首席軟件設(shè)計師。1955年出生于美國西海岸西雅圖的一個上層家庭。年出生于美國西海岸西雅圖的一個上層家庭。13歲時歲時開始了計算機(jī)編程。開始了計算機(jī)編程。1973年進(jìn)入哈佛大學(xué)法律系，年進(jìn)入哈佛大學(xué)法律系，19歲退歲退學(xué)，與同伴創(chuàng)辦電腦公司，后改名微軟公司，自任董事長、學(xué)，與同伴創(chuàng)辦電腦公司，后改名微軟公司，自任董事長、總裁兼首席執(zhí)行官?？偛眉媸紫瘓?zhí)行官。1988年年1月，

2、將總裁一職讓給史蒂月，將總裁一職讓給史蒂夫夫鮑爾默。蓋茨被譽(yù)為電腦奇才、鮑爾默。蓋茨被譽(yù)為電腦奇才、20世紀(jì)最偉大的計算機(jī)世紀(jì)最偉大的計算機(jī)軟件行業(yè)巨人。軟件行業(yè)巨人。36歲成為世界最年輕的億萬富翁。歲成為世界最年輕的億萬富翁。1995年，年，蓋茨出版了蓋茨出版了未來之路未來之路，該書連續(xù)七周名列暢銷書排行，該書連續(xù)七周名列暢銷書排行榜首位。榜首位。 欄目鏈接欄目鏈接課課 文文導(dǎo)導(dǎo) 讀讀1999年，他又寫了年，他又寫了未來時速未來時速一書，又贏得了廣泛的一書，又贏得了廣泛的贊譽(yù)，并被贊譽(yù)，并被紐約時報紐約時報今日美國今日美國華爾街日報華爾街日報和和A列為暢銷書。蓋茨把兩本書的全部收入捐列為暢銷

3、書。蓋茨把兩本書的全部收入捐給了非盈利組織，以支持利用科技進(jìn)行教育和技能培訓(xùn)。給了非盈利組織，以支持利用科技進(jìn)行教育和技能培訓(xùn)。 欄目鏈接欄目鏈接2作品背景作品背景課課 文文導(dǎo)導(dǎo) 讀讀隨著電腦及網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了隨著電腦及網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了“信息高速公信息高速公路路”這個新名詞。這種大容量、大區(qū)域，融電話、電視與這個新名詞。這種大容量、大區(qū)域，融電話、電視與電腦為一體的通信系統(tǒng)給人們的生活帶來了極大的便利。電腦為一體的通信系統(tǒng)給人們的生活帶來了極大的便利。人們可以利用信息高速公路在網(wǎng)絡(luò)上聊天、看電影、打游人們可以利用信息高速公路在網(wǎng)絡(luò)上聊天、看電影、打游戲、查資料等等。在給人們帶來便利

4、的同時，也有人擔(dān)心，戲、查資料等等。在給人們帶來便利的同時，也有人擔(dān)心，它會使人們呆在家里，減少社交活動時間。比爾它會使人們呆在家里，減少社交活動時間。比爾蓋茨的蓋茨的足不出戶知天下足不出戶知天下這篇科學(xué)小品利用形象的語言向我們這篇科學(xué)小品利用形象的語言向我們展示了這個豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，對人們的憂慮作了解答。展示了這個豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，對人們的憂慮作了解答。 欄目鏈接欄目鏈接3文體常識文體常識課課 文文導(dǎo)導(dǎo) 讀讀科普文章的基本結(jié)構(gòu)：科普文章的基本結(jié)構(gòu)：(1)總分式：包括總總分式：包括總分、分分、分總、總總、總分分總等，總等，事物說明文多用總分式，其事物說明文多用總分式，其“分分”的部分又常

5、按并列方的部分又常按并列方式安排。式安排。(2)遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。主體部分詳寫說明對象，結(jié)尾部分總結(jié)說地剖析事理。主體部分詳寫說明對象，結(jié)尾部分總結(jié)說明對象。明對象。 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接1注音注音預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)檢檢 測測n sh chzhunchunshqunm shjutxioXioqiok 欄目鏈接欄目鏈接2寫對字形寫對字形預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)檢檢 測測像像象象鈕鈕紐紐忸忸 欄目鏈接欄目鏈接追本溯源，巧記漢字追本溯源，巧記漢字“纟纟”讀作讀作m，是個象形字。甲骨文的形體，像小，是個象形字。甲骨文的形體，像小把絲

6、擰在一起之形。金文的形體與甲骨文相似。把絲擰在一起之形。金文的形體與甲骨文相似?！版钡牡谋玖x就是細(xì)絲。本義就是細(xì)絲。“纟纟”，張舜徽先生說：，張舜徽先生說：“細(xì)絲謂之纟，細(xì)絲謂之纟，猶粟實(shí)謂之米，木上謂之末，草之初生謂之苗，皆雙聲語猶粟實(shí)謂之米，木上謂之末，草之初生謂之苗，皆雙聲語轉(zhuǎn)，并有細(xì)義。轉(zhuǎn)，并有細(xì)義?！庇靡月曇敉魄笳Z源的辦法，解釋得很有用以聲音推求語源的辦法，解釋得很有道理。道理?！版笔莻€部首字。在漢字中，凡從是個部首字。在漢字中，凡從“纟纟”的字大的字大都與絲及織的行為有關(guān)，如都與絲及織的行為有關(guān)，如“純純”“”“經(jīng)經(jīng)”“”“纖纖”“”“紈紈”等。等。字形小貼士字形小貼士 欄

7、目鏈接欄目鏈接預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)檢檢 測測3解釋詞義解釋詞義預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)檢檢 測測(1)玩忽職守：玩忽職守：_(2)獨(dú)一無二：獨(dú)一無二：_(3)平易近人：平易近人：_(國家機(jī)關(guān)工作人員等國家機(jī)關(guān)工作人員等)嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不履行或嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不履行或不正確履行職責(zé)。不正確履行職責(zé)。沒有相同的；沒有可以相比的。沒有相同的；沒有可以相比的。態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近；態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近；(文字文字)淺顯，容易了解。淺顯，容易了解。 欄目鏈接欄目鏈接預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)檢檢 測測 欄目鏈接欄目鏈接4辨析近義詞辨析近義詞預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)檢檢 測測(1)配置配置配制配制辨析辨析配置：指配備布置。配制：指為配合主體而制配置

8、：指配備布置。配制：指為配合主體而制作作(陪襯事物陪襯事物)。蒙餐在中華美食中具有悠久的歷史，其中烤羊排、蒙餐在中華美食中具有悠久的歷史，其中烤羊排、烤羊腿、烤羊?qū)?、烤羊腰更具有蒙古族的特色，烤制時將烤羊腿、烤羊?qū)?、烤羊腰更具有蒙古族的特色，烤制時將主料浸泡在特別主料浸泡在特別_的湯料中，然后用現(xiàn)代手法將其的湯料中，然后用現(xiàn)代手法將其烤制成?？局瞥?。配制配制 欄目鏈接欄目鏈接預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)檢檢 測測有專家提出，事權(quán)有專家提出，事權(quán)(責(zé)任責(zé)任)與財權(quán)與財權(quán)(財力財力)之間的匹之間的匹配不僅是個資源配不僅是個資源_問題，更反映了制度建設(shè)過程問題，更反映了制度建設(shè)過程的滯后。的滯后。配置配置 欄目鏈接欄

9、目鏈接預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)檢檢 測測 (2)樹立樹立豎立豎立辨析辨析樹立：指建立樹立：指建立，多用于抽象的好的事情。多用于抽象的好的事情。豎立：指物體垂直豎立：指物體垂直，一端向上一端向上，一端接觸地面或埋在一端接觸地面或埋在地里地里，多用于具體形象的事物。多用于具體形象的事物。那高高那高高_(dá)的紀(jì)念碑昭示我們要在心中的紀(jì)念碑昭示我們要在心中_起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不忘歷史，為祖國的未來更起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不忘歷史，為祖國的未來更加努力奮斗。加努力奮斗。豎立豎立樹立樹立 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接1精讀探究精讀探究探探 究究與與 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥(1)文中作者一再提到文中作者一再提到“一所大房子一所大房子”，這所，

10、這所“大大房子房子”有沒有其他含意？有沒有其他含意？答：答：_作者拿自己正興建的房子作解釋，說明信息高作者拿自己正興建的房子作解釋，說明信息高速公路所引發(fā)的人們的種種擔(dān)心是多余的。速公路所引發(fā)的人們的種種擔(dān)心是多余的?！胺孔臃孔印笔俏恼滦形牡囊粭l線索，它代表了一種理念，一種方是文章行文的一條線索，它代表了一種理念，一種方向。不僅僅是一種有形的建筑，更是一種對信息高速向。不僅僅是一種有形的建筑，更是一種對信息高速公路的形象詮釋。公路的形象詮釋。 欄目鏈接欄目鏈接探探 究究與與 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥 (2)在課文中，作者以樂觀而積極的態(tài)度闡述了信在課文中，作者以樂觀而積極的態(tài)度闡述了信息高速公路給人們生活帶

11、來的便利。根據(jù)課文內(nèi)容，概息高速公路給人們生活帶來的便利。根據(jù)課文內(nèi)容，概括出課文中所說的種種便利。括出課文中所說的種種便利。答：答：_使得人們與遠(yuǎn)方親友的聯(lián)系更為容易；使得人們與遠(yuǎn)方親友的聯(lián)系更為容易；可可以為人們找到新伙伴；以為人們找到新伙伴；可以使身處異地的人們進(jìn)行可以使身處異地的人們進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)游戲；聯(lián)網(wǎng)游戲；可以為人們找到共同興趣者的社團(tuán)?？梢詾槿藗冋业焦餐d趣者的社團(tuán)。 欄目鏈接欄目鏈接探探 究究與與 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥(3)從全文看，文章寫的是從全文看，文章寫的是“信息高速公路信息高速公路”，但，但最后兩段寫的多是最后兩段寫的多是“藝術(shù)藝術(shù)”，作者為什么這樣寫？，作者為什么這樣寫？答：答：_

12、在這里寫在這里寫“藝術(shù)藝術(shù)”，是為了說明多媒體技術(shù)也可，是為了說明多媒體技術(shù)也可用在藝術(shù)方面，多媒體文件可以扮演向?qū)У慕巧?，它能用在藝術(shù)方面，多媒體文件可以扮演向?qū)У慕巧?，它能讓你聽到一個著名學(xué)者以一件藝術(shù)品為話題的演講的一讓你聽到一個著名學(xué)者以一件藝術(shù)品為話題的演講的一部分，也可讓你參照同一位作者或同一時期的其他作品，部分，也可讓你參照同一位作者或同一時期的其他作品，你甚至可以拉近鏡頭細(xì)看。你甚至可以拉近鏡頭細(xì)看。 欄目鏈接欄目鏈接探探 究究與與 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥(4)課文最后為什么作者要強(qiáng)調(diào)課文最后為什么作者要強(qiáng)調(diào)“有了復(fù)制品的人就有了復(fù)制品的人就會想看原著會想看原著”？答：答：_作者要強(qiáng)調(diào)作者

13、要強(qiáng)調(diào)“有了復(fù)制品的人就會想看原著有了復(fù)制品的人就會想看原著”是是要鼓勵人們走出家門，到博物館和畫廊去。呼應(yīng)文章要鼓勵人們走出家門，到博物館和畫廊去。呼應(yīng)文章的開頭，是對信息高速公路擔(dān)心的否定，體現(xiàn)了作者的開頭，是對信息高速公路擔(dān)心的否定，體現(xiàn)了作者樂觀積極的生活態(tài)度。樂觀積極的生活態(tài)度。 欄目鏈接欄目鏈接探探 究究與與 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥 (5)文中的語言風(fēng)趣幽默，請舉例體會其表達(dá)效果。文中的語言風(fēng)趣幽默，請舉例體會其表達(dá)效果。答：答：_第四段中，第四段中，“在我和朋友們開始游戲后，他們都在我和朋友們開始游戲后，他們都給我發(fā)來信息，說我禿頂，說我沒穿衣服給我發(fā)來信息，說我禿頂，說我沒穿衣服(腰部以上

14、，腰部以上，是屏幕上顯示的唯一部分是屏幕上顯示的唯一部分)”。語言詼諧，形象生動，透。語言詼諧，形象生動，透出朋友之間的親密無間，突出了這種新型通信設(shè)施的作出朋友之間的親密無間，突出了這種新型通信設(shè)施的作用，體現(xiàn)了作者樂觀、自信、積極的態(tài)度。用，體現(xiàn)了作者樂觀、自信、積極的態(tài)度。 欄目鏈接欄目鏈接2寫法賞析寫法賞析探探 究究與與 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥(1)語言幽默。語言幽默。作者的表述作者的表述，風(fēng)趣幽默風(fēng)趣幽默，無形中化解了人們對信無形中化解了人們對信息高速公路的種種疑慮。作者這種相信技術(shù)進(jìn)步的樂觀息高速公路的種種疑慮。作者這種相信技術(shù)進(jìn)步的樂觀態(tài)度洋溢全篇態(tài)度洋溢全篇，也很有感染力。也很有感染力。(

15、2)文筆散文化。文筆散文化。如課文第十六段的一段文字如課文第十六段的一段文字，讓人讀來情趣盎然讓人讀來情趣盎然，這里以散文的文筆這里以散文的文筆，借物寓意借物寓意，以以“杉樹杉樹”的成長壯大的成長壯大，比喻信息高速公路的興盛壯大。比喻信息高速公路的興盛壯大。 欄目鏈接欄目鏈接探探 究究與與 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥 (3)思路開闊，聯(lián)想豐富，擅用對比，通俗易懂。思路開闊，聯(lián)想豐富，擅用對比，通俗易懂。如講到如講到“新型通信設(shè)施將使得與地理上相距遙遠(yuǎn)的新型通信設(shè)施將使得與地理上相距遙遠(yuǎn)的親友保持聯(lián)系比現(xiàn)今狀況下容易做到親友保持聯(lián)系比現(xiàn)今狀況下容易做到”時時，作者講述了自作者講述了自己在與另一座城市的女友同步觀

16、看一部電影并通過移動電己在與另一座城市的女友同步觀看一部電影并通過移動電話聊天的經(jīng)歷話聊天的經(jīng)歷，來說明在新技術(shù)中來說明在新技術(shù)中“仿真約會仿真約會”的好處。的好處。又如把自己構(gòu)建中的房子的技術(shù)革新與報業(yè)巨頭赫斯特在又如把自己構(gòu)建中的房子的技術(shù)革新與報業(yè)巨頭赫斯特在其加州城堡桑西梅甕中設(shè)計的收音機(jī)選臺裝置作比較其加州城堡桑西梅甕中設(shè)計的收音機(jī)選臺裝置作比較，以，以說明其技術(shù)上的超前性。這一類的事例很有趣，又能說明說明其技術(shù)上的超前性。這一類的事例很有趣，又能說明問題，使行文生動活潑，讓人讀來興趣盎然。問題，使行文生動活潑，讓人讀來興趣盎然。 欄目鏈接欄目鏈接3結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解探探 究究與與 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥 欄目鏈接欄目鏈接