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1、科學探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學校張大豐學情分析”_d電流強度是學生在物理電學學習中認識的第一個物理量，學生對電的認識處在啟蒙階段。對電流這個物理量的認識是教學第一個難點。學生對電路的認識限于簡單電路，但電流表有三個接線柱，既要考慮量程的選擇，又要考慮電流的方向。所以，把電流表連入電路和正 確讀數(shù)是第二個教學難點。所以教師先要作好示范，然后有步驟的安排學生去模仿并從中發(fā)現(xiàn)存在的問題以及常見問題的處理方法。讓學生做到心中有數(shù)，處事不驚。然后安排學生訓練教學目標【知識與能力目標】(1)理解電流的概念，知道電流的單位。知道電流表的用途和符號。(2)會將電流表正確接入電路，會正確選
2、擇電流表的量程和正確讀數(shù)。(3)學會電流表測串聯(lián)電路及其在并聯(lián)電路中的連接。(4)理解串聯(lián)電路各處電流和并聯(lián)電路的干路和支路中電流間的關系。【過程與方法目標】(1)在實驗探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗,（2）進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、交流與合作的探究能力。知道類比理解物理概念的方法。【情感態(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)嚴謹認真的科學態(tài)度和主動積極的合作意識。進一步提高學習物理的興趣教學重難點【教學重點】正確使用電流表，并能準確讀數(shù)?！窘虒W難點】指導和訓練學生正確連接電路，正確使用電流表課前準備- -多媒體課件：PPT實驗器材：電流表、電源、燈泡、開關、導線若干教學過程
3、%._F科學探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（第一課時）一、 引入新課實驗：將額定電壓是2.5伏的小燈泡先后接到一節(jié)和兩節(jié)干電池上，觀察燈的亮度有什么不同，用手摸一摸小燈泡的溫度有什么不同，說明原因。由以上實驗可見：電流越大，相同時間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱越多，燈也越亮。怎樣表示電流的大小呢？我們知道，水管中的水流有大小，水流大，單位時間內(nèi)流出的水多；水流小，單位時間 內(nèi)流出的水少。電流是電荷定向移動形成的。導體中有電流時，就有電荷在導線中移動。二、 新課講授（一）、電流的概念1、定義：電流的強弱用電流表示。符號：12、電流的單位：安培,簡稱安,符號A。常用的電流單位還有：毫安（mA）、微安（uA）1A=1
4、000 mA 1mA=1000uA3、了解常見用電器、電路的電流：冰箱、風扇、計算器等。（二）、電流表的讀數(shù)1、活動一：觀察電流表，就下列問題進行討論(1)表盤上示數(shù)的單位是什么?(2)電流表的三個接線柱與表盤上的兩排示數(shù)之間有什么關系?這個電流表有幾個量程?(3)你所使用的電流表表盤上每個量程的分度值分別是什么?2、電流表的讀數(shù)方法:(1)明確所選電流表的量程;(2)確定電流表的分度值;(3)由指針位置讀出示數(shù)。3、練習電流表的讀數(shù) 使用動畫模擬電流表,訓練電流表的讀數(shù)。4、電流表的連接活動三:閱讀課本74頁有關電流表的使用說明邊閱讀邊討論說明書中每一點,弄清每一點的意思。然后用自己的話歸納
5、電流表的連接 方法:(1)電流表必須和被測的用電器串聯(lián)。(2)電流必須從正接線柱流入,從負接線柱流出。(3)必須正確選擇量程。(4)不允許把電流表直接連到電源的兩極!活動四:判斷實物圖、電路圖的電流表連接是否正確5、實驗：用電流表測電流活動五:實驗探究:用電流表測量小燈泡的電流 學生分組進行實驗6、課堂練習1.連接實物圖，要求兩燈并聯(lián)，開關控制兩盞燈，電流表測燈L2的電流(約0.5 A),并畫 出電路圖。2.根據(jù)所給電路圖連接實物圖。3.下面的電路中，開關控制，電流表A1測 的電流，電流表A2測 的電流。并畫出電路 圖。7、課堂小結1、 電流的單位有哪些?2、 電流表如何接入電路?(1)電流表
6、必須和被測的用電器串聯(lián)。(2)電流必須從正接線柱流入，從負接線柱流出。(3)必須正確選擇量程。(4)不允許把電流表直接連到電源的兩極科學探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（第二課時）（三）、串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的關系演示：把任意兩個燈泡串聯(lián)起來接到電源上，閉合開關，燈泡就會發(fā)光。提出問題：大家猜想一下，串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關系呢？并聯(lián)電路電流值 之間什么關系呢？猜想與假設學生可能的猜想與假設：串聯(lián)電路電流處處相等。串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。設計方案將電流表分別接入電路圖中的AB、C三點，分 別測AB C三點的電流。進行實驗、收集數(shù)據(jù)教師提醒學生實驗時要注意正確使用電流表，把 實驗結果
7、如實地記錄下來， 填寫在下面的實驗記錄中， 并把實驗中遇到的問題也記下來。試驗次數(shù)A點的電流IAB點的電流IBC點的電流IC分析數(shù)據(jù)、得出結論串聯(lián)電路中電流處處相等。 （I = I1= I2）根據(jù)串聯(lián)電路的電流關系的猜測和實驗，我們來猜測和探究并聯(lián)電路電流之間的關系。（重復以上五個教學程序）結論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。四、課堂小結通過這兩節(jié)課的學習， 我知道了什么是電流， 學會了用電流表測量電路中的電流值，并且知道了一個重要的規(guī)律一一串聯(lián)電路中電流處處相等；并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。學習用類比法研究物理問題： 用水流作比喻：一條水管內(nèi)，通過各處的水流大小都相等； 串聯(lián)電路中各處的電流跟管內(nèi)的水流相似，處處相等。水管內(nèi)通過干流的水流大小等于各支流的水流大小之和；并聯(lián)電路中的電流關系跟干流、支流之間的水流關系相似，干路電流等于各支路電流之和。五、布置作業(yè)(I = I1+ I2+1 + In)教學反思略。
【教學設計】《科學探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流》(滬科版)
