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人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校
班級
一年級
主備人
參備人
審核人
課題
十幾減7、6退位減法
課時—總課時
14——4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 學(xué)生會進(jìn)行十幾減7、6的退位減法的計算
2、 培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力
重難點
掌握十幾減7、6的退位減法的思維過程理解破十法
課前預(yù)習(xí)
教材第14頁例3
課型
教學(xué)準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟
具體內(nèi)容
復(fù)備欄
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）
口算
8＋5 7+8 ??7+6 6+8
5+7 5+9
2、13-9 16-9 18-9 ??15-9 ? ???17-9 14-9? ???13+7? ?? ?12-8?
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）
自學(xué)
1、出示“魚缸內(nèi)金魚的畫面?！闭埬阏f說看到了什么，并描述這一情景。
2、你能講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題嗎？
3、根據(jù)圖意和要解決的問題，想想你準(zhǔn)備用什么方法解決。
5、在小組內(nèi)討論，廣泛發(fā)表自己的意見。
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）
練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學(xué)們交流，交流時要照顧到每一個
3、同學(xué)，特別是差一點的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）
1、組織全班同學(xué)交流，對各種方法進(jìn)行評議。
2、“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。
3、轉(zhuǎn)化方式，把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。
5、 練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）
完成做一做第3題以及練習(xí)三第3題。
課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？
板書設(shè)計：
十幾減7、6
13條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？
13 - 7 = 6（條）
13條金魚，紅的有6條，黑的有幾條？
13 - 6 = 7（條）
課后反思：
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