【人教pep版】三年級(jí)下冊(cè)英語：配套教案設(shè)計(jì)Unit 6教案一

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1、... Unit 6 How many？ Part A 教學(xué)內(nèi)容 Let’s talk Find and count Let’s learn Let’s chant Let’s spell （B Let’s sing） 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 1.能夠掌握A部分Let's learn中的三會(huì)單詞和Let's talk中重點(diǎn)句子； 2.能夠掌握并總結(jié)五個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音。 【能力目標(biāo)】能用所學(xué)的詞匯與句型“—How many...do you see？—I see...”問答看見的物品的數(shù)量。 【情感目標(biāo)】了解各國數(shù)字文化知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)

2、 1.掌握并總結(jié)五個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音； 2.掌握詞匯eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen的聽、說、認(rèn)讀； 3.句型“—How many...do you see？—I see...”的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 1.能聽、讀含有元音字母的單詞，能根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞； 2.能區(qū)別數(shù)字11-15對(duì)應(yīng)的單詞并正確發(fā)音； 3.在情境中問答看到的物品的數(shù)量。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)單詞卡片、課件等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.播放上

3、冊(cè)第六單元的歌曲“Ten little candles”。 2.游戲：Simon says。教師發(fā)出上冊(cè)第六單元B Let’s do的指令，若指令前有“Simon says”,則學(xué)生做此動(dòng)作,指令前沒有“Simon says”學(xué)生便不做動(dòng)作。如： T:Simon says，“Show me nine.”學(xué)生要做出九的手勢。 T:Show me seven.學(xué)生不做手勢。 用歌曲、游戲復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字單詞。 二、Presentation & Practice 1.Let’s learn （1）教師從班上的第一位學(xué)生開始數(shù)點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)到的學(xué)生一個(gè)一個(gè)站起來，從one一直數(shù)到

4、eleven，板書eleven并帶讀。利用同樣的方法教授單詞twelve，thirteen，fourteen，fifteen。 （2）游戲：我會(huì)算算術(shù)。教師將1-15單詞卡片貼在黑板上，選取其中的兩個(gè)組成一個(gè)算式，在兩張單詞卡片中間加上“+”或“-”，讓學(xué)生計(jì)算并選取相應(yīng)的數(shù)字卡片，保證算式結(jié)果不超過15。如： thirteen five eight + = （3）活動(dòng)：報(bào)數(shù)。請(qǐng)30名學(xué)生到講臺(tái)前按從矮到高的順序站成兩排（15名學(xué)生一排），然后依次用英文one～fifteen大聲報(bào)數(shù)。比一比哪一組報(bào)得又快又正確。 （4）教師在課件上呈現(xiàn)一個(gè)池塘，

5、池塘里有15條魚。 T：How many fish do you see?Please count. S1:One,two...fifteen.I see fifteen. （5）播放錄音，跟讀單詞與句子。 （6）在課件上呈現(xiàn)不同數(shù)量的物品，看圖問答。如： S1:How many apples do you see?（呈現(xiàn)13個(gè)蘋果圖） S2:One,two...thirteen.I see thirteen. 2.Let’s chant （1）看圖，說一說圖中五個(gè)物品與五個(gè)數(shù)詞。在說到風(fēng)箏圖時(shí)，學(xué)生不會(huì)說，此時(shí)教師教授單詞kite。 （2）根據(jù)圖片、數(shù)字運(yùn)用所學(xué)句型問答數(shù)量

6、。如： S1:How many balls do you see？ S2:One,two...twelve.I see twelve. （3）播放錄音，學(xué)唱歌謠。 （4）分五組唱歌謠，第二、三、四、五組要根據(jù)歌謠下方的圖片、數(shù)字替換歌謠中的物品與數(shù)詞進(jìn)行改編。 運(yùn)用點(diǎn)數(shù)活動(dòng)與數(shù)學(xué)運(yùn)算，既整合了教材內(nèi)容，又將抽象的數(shù)字教學(xué)具體化。 “報(bào)數(shù)”訓(xùn)練學(xué)生聽力、反應(yīng)能力，將英語教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.將數(shù)字單詞1-15讀給家長聽。 2.自主預(yù)習(xí)Let’s talk部分的對(duì)話。 板書設(shè)計(jì) Unit 6

7、 How many？ eleven twelve thirteen fourteen fifteen —How many...do you see？ —One,two...I see... 第二課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.游戲：比一比誰記得多。請(qǐng)五名同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一個(gè)數(shù)字單詞，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的數(shù)字單詞，還要再加一個(gè)數(shù)字單詞，每往后就要增加一個(gè)單詞，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。如： S1:One. S2:One,eleven. S

8、3:One,eleven,fifteen. S4:One,eleven,fifteen,eight. S5:One,eleven,fifteen,eight,thirteen. 2.播放B部分Let’s sing中的歌曲“One，two,three,four,five”,學(xué)唱歌曲。 越到后面難度越大，需要記住前面的詞匯，又要增加一個(gè)沒說過的詞匯。 二、Presentation & Practice 1.Let’s talk （1）在課件上展示一只漂亮的風(fēng)箏的圖片。 T:What’s this? Ss:It’s a kite. T:Wow,

9、so beautiful! （2）教師指著一位女學(xué)生漂亮的衣服說：“So beautiful！” （3）播放教學(xué)動(dòng)畫，關(guān)掉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫回答問題。 T:How many kites do you see？ S1:One，two...I see twelve！ （4）播放三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。 （5）給學(xué)生三分鐘讀熟對(duì)話。 （6）游戲：小演員。讓兩名學(xué)生戴上頭飾分別扮演張鵬與Amy，播放教學(xué)動(dòng)畫，關(guān)掉聲音，讓學(xué)生根據(jù)情境配音并配上相應(yīng)的動(dòng)作。 2.Find and count （1）展示課本掛圖，讓學(xué)生看圖問答圖中小鳥、小貓的個(gè)數(shù)。 S1:How ma

10、ny birds do you see? S2:I see ten. S3:How many cats do you see? S4:I see twelve. （2）兩人一組，讓學(xué)生利用兩人課桌上的文具問答數(shù)量。如： S1:How many books do you see？ S2:I see five. 在情境中讓學(xué)生理解句子“So beautiful！”的意思，再通過動(dòng)畫理解對(duì)話的意思。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.熟讀Let’s talk部分的對(duì)話。 2.自主預(yù)習(xí)Let’s spell部分的內(nèi)容。

11、 板書設(shè)計(jì) Unit 6 How many？ —How many kites do you see？ —One，two...I see twelve！ 第三課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.日?？谡Z練習(xí)。 2.分角色朗讀Let’s talk部分的對(duì)話。 二、Presentation & Practice 1.帶領(lǐng)學(xué)生回顧五個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音以及相應(yīng)的發(fā)音要領(lǐng)。 元音字母 發(fā)音 發(fā)音要領(lǐng) a “a+輔音字母”發(fā)音為/?/ 嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。 e “e+輔音字母”發(fā)音為/e

12、/ 嘴巴扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。 i “i+輔音字母”發(fā)音為/I/ 嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴巴扁平。 o “o+輔音字母”發(fā)音為/?/ 嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收?qǐng)A。 u “u+輔音字母”發(fā)音為/?/ 發(fā)音時(shí)嘴唇微微張開，伸到兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍抬起。 2.出示幾組單詞讓學(xué)生讀一讀。 （1）cat bag fat （2）pen ten red （3）big pig six （4）dog box orange （5）duck fun under 3.根據(jù)圖片以及句

13、意，試著選擇字母完成Chant and write.部分的句子。 4.播放錄音，核對(duì)Chant and write.部分的答案。 5.播放錄音，跟讀。 6.全班齊讀句子。 7.點(diǎn)學(xué)生讀句子。 利用表格的形式幫助學(xué)生總結(jié)五個(gè)元音字母的一種發(fā)音，便于學(xué)生系統(tǒng)梳理。 作業(yè)設(shè)計(jì) 自主復(fù)習(xí)B Let’s learn部分的內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 How many？ a e i o u 在本單元的前三個(gè)課時(shí)，復(fù)習(xí)了五個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音，學(xué)習(xí)了11-15數(shù)字單詞，學(xué)習(xí)了如何問答看到的物體的數(shù)量。在教學(xué)過

14、程中將英語教學(xué)運(yùn)用到了數(shù)學(xué)計(jì)算、體育報(bào)數(shù)中，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，讓學(xué)生切身體會(huì)到了英語的實(shí)用性。 Part B 教學(xué)內(nèi)容 Let’s talk Let’s find out Let’s learn Let’s chant Start to read Let’s check （C Story time） 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 能夠掌握Let's learn中的三會(huì)單詞和Let's talk中的重點(diǎn)句子。 【能力目標(biāo)】能用所學(xué)的詞匯與句型“—How many...do you have？—I have...”問答對(duì)方擁有的物品的數(shù)量。 【情感目標(biāo)】了解

15、各國數(shù)字文化知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握數(shù)字單詞sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty的聽、說、認(rèn)讀； 2.句型“—How many...do you have？—I/We have...”的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 數(shù)字詞匯16-20的準(zhǔn)確讀音。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)單詞卡片、數(shù)字圖片、課件等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Sing the song “One,two,three,four,five”. 全班分成兩組，采用對(duì)唱的形式唱

16、歌。 2.活動(dòng)：算算術(shù)。教師報(bào)算式，學(xué)生以小組為單位快速地用英語說出得數(shù)，要求得數(shù)在15以內(nèi)。如: T:10+5=？ S1:Fifteen. 英語教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合。 二、Presentation & Practice 1.Let’s learn （1）教師出示數(shù)字圖片16，教授單詞sixteen，板書并帶讀。利用同樣的方法教授seventeen，eighteen，nineteen，twenty。 （2）游戲：Bingo。學(xué)生在紙上畫好3×3的格子，格子里寫上從12-20這九個(gè)不同的數(shù)字，教師說單詞，學(xué)生在相應(yīng)的單詞上畫“×”，先有三個(gè)“×”連

17、成一條線的學(xué)生喊出“Bingo”獲勝。 （3）游戲：我會(huì)算算術(shù)。教師將1-20單詞卡片貼在黑板上，選取其中的兩個(gè)組成一個(gè)算式，在兩張單詞卡片中間加上“+”或“-”，讓學(xué)生計(jì)算選取相應(yīng)的數(shù)字圖片并用英文說出來，保證算式結(jié)果不超過20。如： 卡通圖片18 two twenty - = （4）教師看著學(xué)生桌上的文具詢問數(shù)量。 T:How many pencils？How many pencils do you have？ S1:Three. T:Yes.You have three pencils. （5）教師讓學(xué)生觀察13-19這七個(gè)單詞

18、，找一找規(guī)律。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這些單詞末尾都是teen。 （6）教師簡單講解13-19基數(shù)詞構(gòu)成規(guī)則，給學(xué)生總結(jié)順口溜讓學(xué)生背記。 巧記基數(shù)詞11-19 十幾末尾有規(guī)律，個(gè)位數(shù)后加teen。 11和12特別記，分別是eleven和twelve。 13、15、18樣子有些不一樣， 分別是thirteen，fifteen，eighteen。 （7）播放錄音，跟讀。 （8）講解句子“How many...do you have？”與“How many...do you see？”的意思、回答的區(qū)別。 （9）利用自己文具的數(shù)量，進(jìn)行問答。教師先與一名學(xué)生對(duì)話示范： T:How many

19、crayons do you have？ S1:I have sixteen. 2.Let’s chant （1）教師利用單詞卡片出示算式“10+8=18”，同時(shí)說：“10 and 8 makes 18.” （2）教師利用單詞卡片出示算式“4×5=20”，同時(shí)說：“4 times 5 makes 20.” （3）播放順口溜錄音，學(xué)生跟唱。 在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，以這種方式進(jìn)行操練，學(xué)生更能接受。 多給學(xué)生總結(jié)巧記的順口溜，學(xué)生能更容易記憶單詞，不必死記硬背。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.熟讀11-20數(shù)字單詞并試著背

20、記。 2.自主預(yù)習(xí)Let’s talk部分的對(duì)話。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 How many？ sixteen seventeen eighteen nineteen twenty —How many...do you have？ —I/We have... —How many...do you see？ —I/We see... 第二課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.日常問候。 2.活動(dòng)：排排隊(duì)。將11-20單詞卡分別發(fā)給兩組學(xué)生，每組五名學(xué)生拿到的數(shù)字卡片不一定是連著的，要求每組學(xué)生按拿到的卡片上的數(shù)字從小

21、到大的順序排列，排完后，每人依次讀出自己卡片上的單詞。 檢查是否掌握了數(shù)字單詞的認(rèn)讀。 二、Presentation & Practice 1.Let’s talk (1)教師拿出一些鉛筆，放在文具盒里并關(guān)上文具盒。 T:I have some pencils.How many do I have?Guess! S1:Eleven. T:No.Open it and see. S1:One,two,three...thirteen. T:Right.I have thirteen pencils. (2)教師用one by one的方式詢問學(xué)生：“How ma

22、ny pencils do you have？”學(xué)生回答：“I have...pencil(s).” (3)播放錄音兩遍，學(xué)生認(rèn)真聽對(duì)話并理解對(duì)話意思。 (4)教師提問,檢查學(xué)生是否已經(jīng)理解了對(duì)話。 Who has new crayons? How many crayons? (5)教師帶讀對(duì)話兩遍。 (6)再播放錄音兩遍，學(xué)生跟讀。 (7)同桌之間操練課本對(duì)話。 2.Let’s find out (1)Group work.以小組為單位，運(yùn)用句型“—How many...do you have？—I have...” 調(diào)查自己小組內(nèi)成員擁有的文具的數(shù)量。 (2)整理調(diào)查數(shù)

23、量，完成下表： 文 名 人 具 ruler pencil book pen eraser crayon 創(chuàng)設(shè)與課本相似的情境，為教授新課埋下了伏筆，理解接下來課本對(duì)話也更容易。 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀Let’s talk部分的對(duì)話。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 How many？ —How many pencils do you have？—I have...pencil(s). 第三課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Wa

24、rm-up & Revision 1.分組比賽唱歌曲“One,two,three,four,five”。 2.游戲：What’s missing？教師分兩次展示數(shù)字單詞卡片，每次展示6個(gè)，一邊展示一邊讀，展示完后，教師抽出其中的一張卡片，學(xué)生要說出抽出的是哪張卡片。 采用游戲復(fù)習(xí)單詞，使學(xué)生注意力更集中。 二、Presentation & Practice 1.Start to read （1）呈現(xiàn)花兒的圖片，教讀單詞flower。 （2）讓學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)四幅圖中各有多少朵花。每幅圖讓兩人問答看到的花的數(shù)量。 S1:How many flowers do you s

25、ee? S2:I see fifteen. S3:How many flowers do you see? S4:I see twenty. S5:How many flowers do you see? S6:I see five. S7:How many flowers do you see? S8:I see eleven. （3）完成第63頁的練習(xí)題。 （4）同桌之間相互檢查核對(duì)答案。 （5）聽錄音，跟讀。 2.Let’s check （1）Listen and tick(√) or cro

26、ss(×). ①讓學(xué)生看圖說一說圖中數(shù)字、物品對(duì)應(yīng)的單詞。 ②根據(jù)圖片運(yùn)用本單元所學(xué)句型“—How many...do you have/see？—I have/see...”問答數(shù)量。 ③播放兩遍錄音，完成題目。 ④播放第三遍錄音，每小題停頓一會(huì)兒，點(diǎn)學(xué)生復(fù)述，然后師生核對(duì)答案。 （2）Listen and number. ①讓學(xué)生讀一讀題中的六個(gè)單詞，并說出相對(duì)應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字。 ②播放兩遍錄音，完成題目。 ③播放第三遍錄音，師生核對(duì)答案。 ④再次播放錄音，學(xué)生跟讀。 3.Story time （1）播放錄音以及flash動(dòng)畫，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。 （2）播放錄音，學(xué)

27、生跟讀。 （3）請(qǐng)兩名學(xué)生扮演Zip與Zoom分角色朗讀故事。 利用課本上現(xiàn)成的圖片來鞏固句型，同時(shí)學(xué)生也能更好地完成課本上的練習(xí)題。 先弄清圖片表達(dá)的意思，再聽錄音做題就降低了難度。 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀本單元Let’s learn與Let’s talk部分的內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 How many？ —How many...do you have/see？ —I have/see... 在B部分我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了數(shù)字詞匯16-20，在教授單詞后又給學(xué)生總結(jié)了基數(shù)詞的順口溜，這樣學(xué)生記憶單詞更容易，今后要讓學(xué)生學(xué)會(huì)巧記單詞。學(xué)習(xí)了問答擁有的物品的數(shù)量“—How many...do you have？—I have...”，剛開始學(xué)生容易與句型“—How many...do you see？—I see...”弄混淆，通過講解、操練學(xué)生可以區(qū)分開了。 ...