《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第6章 增分突破1 立意增分練課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第6章 增分突破1 立意增分練課件（48頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、增分突破一立意增分練增分突破一立意增分練溫馨提示 作文立意就是確定文章的中心思想，只有在充分占有材料的基礎(chǔ)上才能提煉出中心思想，有了中心思想文章才有靈魂，才能將有關(guān)材料提攝起來。文以意為主，意猶帥也，立意對于作文是十分重要的。新材料作文的寫作目前已成為一個(gè)熱門考點(diǎn)。下面就以新材料作文為例，講解審題立意的一般規(guī)律與方法。 一、敘事類材料作文 1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 國王收到了一份禮物兩只威武的獵鷹。國王從未見過這么漂亮的猛禽，便把它們交給自己的首席馴鷹人進(jìn)行訓(xùn)練。幾個(gè)月過去了，一只獵鷹已能展翅飛翔，另一只卻沒有半點(diǎn)動(dòng)靜，從來到王宮的那天起就待在枝頭紋絲不動(dòng)。國王召
2、集了各方獸醫(yī)和術(shù)士，命他們設(shè)法讓這只獵鷹飛起來，但所有人都無功而返。國王命人去找熟悉野外環(huán)境的農(nóng)夫進(jìn)宮。第二天早晨，國王看見那只不可救藥的獵鷹正盤旋在御花園的上空，就問農(nóng)夫：“你到底用什么方法讓這只獵鷹飛起來的？”農(nóng)夫低著頭回答：“陛下，我的方法很簡單，就是砍斷這只鷹抓著的樹枝?！?要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 立意指津 材料中鷹立腳的樹枝的象征意義是多方面的：是依賴，是憑借，是保護(hù)，是溫柔，是舒適，是安逸，是幻想，是倚仗，是指望，是依托，是退路，是誘惑，是僥幸，等等。材料中的現(xiàn)象在生活中也比比皆是，因此，可以從獵鷹、術(shù)士
3、和農(nóng)夫等多個(gè)角度構(gòu)思立意。 我的立意 立意一 立意二 立意三 參考立意 立意一：告別依賴。獵鷹不告別依賴，怎么能在天空中經(jīng)受風(fēng)吹雨打？駿馬不告別依賴，怎么能在大地上跨越艱難險(xiǎn)阻？人，不告別依賴，怎么能在生活中戰(zhàn)勝挫折困苦？ 立意二：依靠自己。人人心中都有夢想的種子，但必須依靠辛勤澆灌才會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。如果只會(huì)依賴別人、奢求別人的幫助，那么你生命的土地只能越發(fā)貧瘠。 立意三：抓住根本看輕其余。要做合格的獵人，就不應(yīng)該被路邊的風(fēng)景吸引，更不能因?yàn)橐恍┬±娣艞壛舜笤瓌t。學(xué)會(huì)抓住根本，我們就抓住了成功的尾巴，離成功也就不遠(yuǎn)了。 立意四：不要把簡單問題復(fù)雜化，這樣我們的心中就能開出最美麗的花朵，直
4、到結(jié)出最豐碩的果實(shí)。 立意五：不留退路，才有出路。置身于命運(yùn)的懸崖絕壁時(shí)，人才會(huì)集中精力奮勇向前，從生活中爭得屬于自己的位置。 立意六：壓力是動(dòng)力。人往往是有惰性的，沒有壓力，就少了前進(jìn)的動(dòng)力，就甘愿在平庸中虛度年華；民族沒有了壓力，就會(huì)失去發(fā)展的原動(dòng)力，無法立于世界民族之林。 立意七：成功需要壓力。人的潛能巨大，往往由于懶惰、僥幸、欲望、誘惑使其無法得到充足有效的利用，最終墮落、沉淪。此時(shí)，來自外部的壓力會(huì)喚醒人的斗志、激發(fā)人的潛能，最終達(dá)到自己不曾企及的高度。 立意八：切莫安于現(xiàn)狀。安于現(xiàn)狀，滿足于自身現(xiàn)有的條件，不思進(jìn)取，最終將會(huì)被社會(huì)淘汰。要不斷創(chuàng)新進(jìn)取，使自己的人生變得更加輝煌和燦爛
5、。 佳作示例 不做安于現(xiàn)狀的鷹 一只雄鷹即便百般不愿離開緊緊抓住的樹枝，但當(dāng)農(nóng)夫?qū)渲硵嗪?，它也?huì)翱翔于藍(lán)天。所以，想要成為搏擊長空的雄鷹，就必須放開緊緊抓住的樹枝，挑戰(zhàn)自我，超越自我。 飛速發(fā)展的社會(huì)促使我們加快腳步，可仍不乏停在原地、整天無所事事的人。這些人本質(zhì)上跟那只抓住樹枝不放的雄鷹一樣，不同的是他們抓住的是對父母的依賴，對安逸生活的享受。因?yàn)橛懈改傅膶檺?，他們不愿?dú)立；因?yàn)橛惺孢m的環(huán)境，他們不愿拼搏。安于現(xiàn)狀、不愿拼搏、畏懼困難、害怕吃苦等像大麻一樣侵蝕著他們的靈魂，并且在頭腦中根深蒂固。 難道他們沒有理想嗎？難道這就是他們夢想中的生活嗎？也許不是，但是可以肯定的是，安于現(xiàn)狀、懶于
6、拼搏、畏懼困難的思想在他們頭腦中的比重遠(yuǎn)比他們最初的夢想要大得多，甚至可以比作一個(gè)地球和一個(gè)乒乓球。漸漸地，他們在懶惰中忘記了拼搏，在享受中放棄了追求，甚至在玩樂中迷失了自我，即使最初是雄鷹，到最終也會(huì)因從未飛翔而翅膀退化成連麻雀都敢隨意污辱的老鷹。 放開“樹枝”，去做一只搏擊長空的雄鷹吧！沒有人生性笨拙，只有人天性懶惰。拋開你的惰性心理，迎難而上，在努力中超越自我，在拼搏中綻放屬于你的華美人生吧。沒有人甘心做一輩子失敗者，也沒有人希望自己一生碌碌無為。所以，請不要安于現(xiàn)狀，有夢就去追。盡管路上會(huì)有荊棘刺傷你的手臂，盡管會(huì)有巨石阻擋你前行的腳步，然而只有離開父母的保護(hù)，才能真正長大；離開享受的
7、環(huán)境，才能真正成長。你手中抓住的“樹枝”，并不是你在世上擁有的唯一，放開它們，為夢想而戰(zhàn)，你的精神與物質(zhì)定會(huì)更加富足。 不要做安于現(xiàn)狀的鷹，讓那根樹枝成為你終生的遺憾；不要讓自己的一生碌碌無為，為自己的懶惰找冠冕堂皇的借口。放手去搏，挑戰(zhàn)自我，超越自我，勇敢前行，去證明自己是能夠搏擊長空的雄鷹吧！ 這是一篇感悟獨(dú)特、聯(lián)想豐富的議論類佳作。作者巧妙地將材料中安于現(xiàn)狀的獵鷹與社會(huì)生活中無所事事的人有機(jī)地聯(lián)系在一起，從“不要做安于現(xiàn)狀的鷹”這一視角，放飛自己的心緒，對生活中的這類人從列舉現(xiàn)象、分析危害、提出希望幾個(gè)方面進(jìn)行了深入分析，字里行間充滿理性的光輝。文章語言清新自然，情感從文字中如水般潺潺流
8、淌而出，自然、真實(shí)、感人。 2閱讀下面的材料，按要求作文。 我家樓下不遠(yuǎn)處，有個(gè)廢品收購站。收廢品的來自安徽，一家三口，每天經(jīng)過時(shí)我都會(huì)看到他們俯著身子整理廢品。這時(shí)，我總會(huì)想到“艱難”兩個(gè)字。家里有空飲料瓶或廢報(bào)紙，我就趁早晨上班時(shí)，順手悄悄放到廢品收購站門口，然后離開。某個(gè)早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報(bào)紙放到收購站門口，沒想到，準(zhǔn)備離開時(shí)那女人竟然出來了。我愣住了，急忙擺手說：“不要的，送給你們了。”沒想到，她竟跑過來，攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡著，那女人說：“大哥，我們是收廢品的，雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒道理不給你錢，快拿著吧。”聽了女人的話，我隱隱感覺臉上發(fā)燙。
9、我鄭重地收下兩元錢，看著她高興地轉(zhuǎn)身離開。 請根據(jù)你對材料的理解，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：自主立意，自定文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲。 立意指津 本材料可從多個(gè)角度審題，所以立意可有多種。 審題時(shí)可抓住關(guān)鍵句“我隱隱感覺臉上發(fā)燙”“我總會(huì)想到艱難兩個(gè)字”，“我”本意是要關(guān)愛他人，卻沒有尊重他人。材料的主旨是談“關(guān)愛與尊重”的關(guān)系，關(guān)愛即關(guān)心愛護(hù)，尊重即敬重理解。 當(dāng)然也可從另外角度來審題，在一些人的眼里收廢品的一家人過得很“艱難”，可女主人稱自己的職業(yè)“雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒道理不給你錢”，面對他人的可憐與施舍，堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)，相信他們一定能活出自己的精彩
10、。 他們一家雖然看起來地位卑微，但堅(jiān)決不占小便宜，他們有自己的原則，辛勤勞動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，掙到的錢是干干凈凈的。因此也可以從“職業(yè)操守”的角度，談君子愛財(cái)，取之有道。 我的立意 立意一 立意二 立意三 參考立意 立意一：從“我”的角度，寫關(guān)愛與尊重。在關(guān)愛別人的同時(shí)一定要注意別人的感受，不能只顧自己，冒犯他人的人格。關(guān)愛他人要從內(nèi)心尊重他人的人格，真正的關(guān)愛不是施舍，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與給予。 立意二：從收廢品的女人的角度，寫自尊。自尊，即尊重自己，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。有了自尊才活得有尊嚴(yán)。 立意三：從收廢品的女人的角度，還可寫坐享其成不能給人快樂。收
11、廢品的女人面對送上門的不用出錢的廢品，選擇給錢，不愿坐享其成不勞而獲。她希望通過自己的雙手去創(chuàng)造生活，她覺得只有勞動(dòng)才能給人持久的快樂。構(gòu)思時(shí)可以正反對比當(dāng)今社會(huì)上有人不勞而獲、坐享其成最終遭人唾棄；有人拼搏奮斗，令人景仰。 立意四：收廢品的女人說自己是生意人，“做生意沒理由不給錢”，顯示出了她的職業(yè)操守：君子愛財(cái)，取之有道。 佳作示例 神圣的尊嚴(yán) ?？栒f：人的尊嚴(yán)比金錢、地位、權(quán)勢，甚至比生命都更有價(jià)值。在美國紐約中央車站，人們向流浪漢或流浪藝人施舍時(shí)，一定得平等待之。他們在表演時(shí)，身旁放著收錢的金色盤子或帽子，如果你沒有欣賞他們的表演便投錢，會(huì)被拒絕，如果你欣賞完后沒有鼓掌或者發(fā)表評論，
12、他們照樣不會(huì)接受你的錢。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：“您的施舍，我的尊嚴(yán)，我們是平等的?！彼匀嘶钪斕炝⒌?，要昂首挺胸，要有尊嚴(yán)。 尊嚴(yán)，是一個(gè)人的顏面，是一個(gè)人得到他人認(rèn)可的某種東西。這種顏面不是虛榮的面子，不是用來炫耀的某些東西。 尊嚴(yán)，是一種操守，一種價(jià)值觀，一種自立自強(qiáng)的精神；是一種通過自尊自愛，從而得到他尊他愛的美好感受。 尊嚴(yán)是神圣的，不可侵犯，不可褻瀆，我們應(yīng)該捍衛(wèi)尊嚴(yán)。一個(gè)人如果連尊嚴(yán)都沒有，那他的生命必定是黯淡的，甚至是毫無價(jià)值的，人都應(yīng)帶著尊嚴(yán)活著。有了尊嚴(yán)，你才會(huì)看得起自己，從而高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，不逾矩；有了尊嚴(yán)，別人才會(huì)敬重你，你的所作所為才有意義。一個(gè)人，一個(gè)民族，如何獲得尊
13、嚴(yán)，不能靠別人，只能靠自己。靠自身的修養(yǎng)，靠骨子里那種“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神。自敬者人恒敬之，自賤者人必蔑之，這是最基本的道理。有尊嚴(yán)地活著才有意義，決不可放棄做人的尊嚴(yán)；卑微的生命因尊嚴(yán)而高貴。在大是大非面前，歷史上許多仁人志士視尊嚴(yán)為生在大是大非面前，歷史上許多仁人志士視尊嚴(yán)為生命，他們寧為玉碎，不為瓦全，在歷史的長河中，留下了命，他們寧為玉碎，不為瓦全，在歷史的長河中，留下了許多美談。陶淵明不為五斗米折腰，蘇武寧牧羊塞外也不許多美談。陶淵明不為五斗米折腰，蘇武寧牧羊塞外也不投降，文天祥投降，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，朱自
14、，朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。他們有浩然正氣，他們活清寧可餓死也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。他們有浩然正氣，他們活得有尊嚴(yán)，寧可站著死，也不跪著生。就算失去了生命，得有尊嚴(yán)，寧可站著死，也不跪著生。就算失去了生命，也要捍衛(wèi)尊嚴(yán)。也要捍衛(wèi)尊嚴(yán)。 然而也有許多人為了生存，為了追名逐利，為了向上攀爬出賣尊嚴(yán)。現(xiàn)實(shí)生活中有為息事寧人屈辱下跪的，有為金錢觸及道德底線的，更有為一時(shí)利益出賣人格的尊嚴(yán)，似乎與我們漸行漸遠(yuǎn)。奴顏婢膝，阿諛奉承，丟失尊嚴(yán)，喪失人格，就算榮華富貴享之不盡，也不會(huì)得到真正的快樂，只會(huì)為世人所不齒。文強(qiáng)、許邁永、曾錦春之流為了一己私利，出賣人格，出賣尊嚴(yán)，全然忘卻了做人的基本準(zhǔn)則。李浩之流，
15、為泄私欲，不惜任意限制、剝奪他人自由和生命，完全喪失為人的底線，丑惡至極。 尊嚴(yán)，不是誰特有的，世間萬物都有尊嚴(yán)。沒有貧富差距，沒有高低貴賤，尊嚴(yán)是平等的。上至偉人，下至普通百姓，都有尊嚴(yán)。 尊嚴(yán)，神圣不可侵犯。文章論證層次清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。首先由一句名言和一個(gè)事例自然引入尊嚴(yán)話題，再簡要論述“什么是尊嚴(yán)”；接著從正反兩方面重點(diǎn)論證“人為什么要有尊嚴(yán)”，既有古代仁人志士的典型事例，又有當(dāng)今社會(huì)上的反面典型，增強(qiáng)了論證的力度。使用的素材或典型或新穎，材料非常豐富，論證充分。 二、哲理類材料作文(對應(yīng)學(xué)生用書P95) 1閱下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。 李嘉誠說：“雞蛋，從外打破
16、是食物，從內(nèi)打破是生命?！比松嗳缱x是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。 要求：必須符合文體要求；角度自選；立意自定；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不得抄襲，不得套作。 立意指津 這則材料蘊(yùn)含著一組對比：從外打破是食物(壓力)，從內(nèi)打破是生命(成長)。 “雞蛋”顯然比喻人(或集體、國家)，那么“蛋殼”比喻的是成長需要突破的事物，如現(xiàn)狀、家庭出身、缺陷、限制、固有觀念、困擾、磨難、逆境等?！皬耐獯蚱啤敝赴灿诂F(xiàn)狀，不思進(jìn)取，一攻即破；或被動(dòng)承受外界壓力，不思反擊，不堪重負(fù)以致破碎毀滅；或借助外力，反受其害。“從內(nèi)打破”則指主動(dòng)出擊，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)突破；或完善自我，增強(qiáng)實(shí)力(抗壓
17、力)，獲得新生(成長)。對于二者，我們顯然要否定批判“從外打破”的態(tài)度及做法，肯定推崇“從內(nèi)打破”的態(tài)度和做法。 把“蛋殼”當(dāng)重點(diǎn)，談磨難的意義，如“人經(jīng)磨礪終成 蝶”“浴火重生”；或把“成長”當(dāng)關(guān)鍵詞，如“成長的旅途”，都屬于審題失誤。泛泛地談?wù)摗皯B(tài)度決定一切”也是偏題的，因?yàn)榇瞬牧险劦闹皇恰爸鲃?dòng)和被動(dòng)”兩種態(tài)度，與其他態(tài)度無關(guān)。 李嘉誠的這句話，引導(dǎo)人們思考如何實(shí)現(xiàn)人生突破這個(gè)問題。對待需要突破的事物(蛋殼)的正確態(tài)度和做法，應(yīng)是寫此文的立意所在，也是全文的論證重點(diǎn)。對待“蛋殼”的正確態(tài)度是發(fā)揮主觀能動(dòng)性、積極主動(dòng)突破、自發(fā)自主突破?？梢苑治銎湓颍?yàn)橄拗谱璧K成長(發(fā)展)，受困意味毀滅，
18、“從外打破”貽害無窮，等等。正確的做法是要敢于直面“蛋殼”的存在、積蓄力量、完善自我、創(chuàng)造突破機(jī)遇，等等。 由此可見，最終確立的話題關(guān)鍵詞應(yīng)該是主動(dòng)、內(nèi)因、自我突破、自主自發(fā)、自救等。材料包含的關(guān)系有：被動(dòng)與主動(dòng)、完善自我與借助外力、壓力與抗壓、出擊與等待、突破與受限等，此命題材料具有較大的開放性和發(fā)揮的空間。 我的立意 立意一 立意二 立意三 參考立意 立意一：自發(fā)才能突破，自主成就自我。 立意二：完善自我，不斷成長。 立意三：安于現(xiàn)狀，被動(dòng)挨打。 立意四：積極主動(dòng)與消極被動(dòng)。 佳作示例 直面壓力，自我救贖 南京長江大橋自建成以來，成了2 000多名輕生者的墳?zāi)?。在外界壓力的重?fù)粝?，這些人“
19、成長的外殼”輕易破碎了。殊不知，主動(dòng)直面壓力，突破壓力，才能得到真正的救贖。 要成為百折不撓的勇士，或許并非人人都可以做到，但直面壓力，突破自我，卻是每個(gè)人都能做到的。正如李嘉誠說的“命運(yùn)靠自己掌握”，當(dāng)你主動(dòng)出擊、沖破壓力的桎梏時(shí)，便翻開了人生嶄新的一頁。 在壓力面前低頭，在命運(yùn)面前彎腰，被看客投擲的臭抹布掩埋，永遠(yuǎn)無法自我救贖。 陌上盡是看花客，真賞寒香有幾人？又何必被那走馬觀花之人、與己無關(guān)之人的只言片語而動(dòng)搖了志趣信念？實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，才是我們呱呱墜地的原因吧。美國桑格胡克校園槍擊案中，狂徒在掃射之后飲彈自盡能完成自我救贖嗎？不，他將壓力化為瘋狂的子彈，射向無辜孩子的胸膛，以為可以還擊社
20、會(huì)的冷漠，卻淪喪了道德，萬劫不復(fù)。 心理失衡者的瘋狂報(bào)復(fù)、碌碌無為者的度日如年、汲汲名利者的花天酒地都是懦弱的表現(xiàn)。壓力無處不在，命運(yùn)也非時(shí)時(shí)垂青，外殼或許讓你感到窒息，這時(shí)，不容等待，不容退避，積蓄力量，奮力一擊，才能呼吸到自由的空氣。奧普拉揮別不羈年代頹廢時(shí)光，建立脫口秀王國；布什結(jié)束龍?zhí)咨奈練v史，參加總統(tǒng)競選。他們直面生活壓力，主動(dòng)突破，眼前便豁然開朗。殼內(nèi)的世界陰暗逼仄，適時(shí)地自我蛻變，才能告別陰霾，獲得新生。 在壓力面前昂首，在命運(yùn)面前挺胸，無視看客的喜怒愛憎，才能自我升華，完成救贖。 韓國總統(tǒng)樸槿惠經(jīng)歷了失母喪父、國民聲討之后，不曾放棄，不曾沉淪。留學(xué)中國，研讀古籍，蓄勢待發(fā)，
21、終于，華麗轉(zhuǎn)身，道出“冰是堅(jiān)硬萬倍的水”的生命感悟。坦然直面，永遠(yuǎn)是最好的態(tài)度；主動(dòng)出擊，永遠(yuǎn)是最有效的方法。舉世皆非又如何，自我認(rèn)同，自我欣賞，便能自我救贖，破殼重生。 小說肖申克的救贖中，主人公安迪坐在監(jiān)獄的高墻之下，對著天空說：“希望會(huì)讓我走出這個(gè)鬼地方的?！笔堑?，生活中的困境本身并不是問題，而常常把人壓得喘不過氣的是絕望。看不見希望，所以變得被動(dòng)怯懦，不堪重壓，久而久之，便破碎毀滅。如果直面生活中的種種困境，與自己的靈魂對話，勇敢振作，自我完善，便會(huì)灑脫無畏。懷揣希望，自我升華，破殼自救指日可待。 走上南京長江大橋，愿你看到的是浩瀚開闊的萬千氣象，留駐心間的是生活的希冀、主動(dòng)的勇氣。讓
22、壓力痛楚，隨長江之水滾滾逝去，演繹一部屬于自己的“救 贖 ”傳奇吧。文章以成為“自殺圣地”的南京長江大橋開篇，先破后立，觀點(diǎn)旗幟鮮明。不僅否定了不堪壓力輕生(破碎)者，還批判了被壓力扭曲的極端分子，增強(qiáng)了論證的深度以及文章的現(xiàn)實(shí)意義。選用的正面事例，典型且富有時(shí)代感，詳略得當(dāng)，與議論分析的文字水乳交融，相得益彰，論證十分有力。分析性文字，注重對材料的點(diǎn)扣，使論證與材料的命意環(huán)環(huán)相扣，切合熨帖。文章首尾呼應(yīng)，又以南京長江大橋作結(jié)，倡導(dǎo)性的抒情結(jié)尾，在理性之上增添了感性色彩，增強(qiáng)了感染力。 2閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 一位作家在不小心睡著了的光陰一文中寫道：在成長的路上，你或許偶爾打一個(gè)盹兒
23、，就錯(cuò)過了許多美好的事情。而更令人失落的是，你原本并不想睡，只是裝睡，或只想瞇縫一會(huì)兒，可竟真的睡著了。 請根據(jù)對此的感受和思考，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。要求：題目自擬，角度自選，不得抄襲、套作。 立意指津 材料中的“打一個(gè)盹兒”，可就其本義作文，也可拓寬思路，將其理解為“疏忽”“失誤”“放棄”等然后演繹成文。構(gòu)思時(shí)，可以搜羅古今中外的名人，哪些人保持“清醒”向正確的方向前行，哪些人因?yàn)椤笆韬觥弊呦蛄隋e(cuò)誤。從對比中，不難發(fā)現(xiàn)，不讓美好流逝，最重要的是要有清醒的頭腦。生活中許多美好的事情可以理解成生活中值得珍惜的東西，一個(gè)溫情的問候、一句鼓勵(lì)的話語都值得珍視，但寫作時(shí)要注意選取某個(gè)
24、具體角度，切忌泛泛而談。 我的立意 立意一 立意二 立意三 參考立意 立意一：保持清醒、睿智的頭腦，不要錯(cuò)過身邊的美好。不讓美好流逝，最重要的是要有清醒的頭腦。 立意二：只有一心一意，全力以赴，才能不錯(cuò)過美好。 如果不想錯(cuò)過美好，就要學(xué)會(huì)專注。所謂“專注”，就是集中精力、全神貫注。專注的人，能夠把時(shí)間、精力和智慧凝聚在一起，從而最大限度地發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 立意三：要學(xué)會(huì)珍惜，不要錯(cuò)過人生的美景，造成人生的缺憾。 擁有并懂得珍惜，才能留住人生的美好。生活中很多人只羨慕別人的擁有，卻忽視了自己眼前的一切。 佳作示例 珍惜眼前的美好 在成長路上，要好好享受來之不易的幸福與快
25、樂，珍惜轉(zhuǎn)瞬即逝的美好。題記 那天吃西瓜時(shí)，奶奶說隔壁陳奶奶得肝癌了，虛弱得都不能化療了我突然覺得夏日的燥熱全悶在了心里，腦海中不由自主地出現(xiàn)了陳奶奶的面容。 她是個(gè)優(yōu)雅的老太太，整齊挽著銀發(fā)，愛穿碎花襯衫，每天早晨會(huì)跳舞或打太極拳，說話輕聲細(xì)語的。很健康的老奶奶，突然被判了死刑，就像夜晚時(shí)燈突然熄滅，帶來了惶恐驚愕與逐漸被黑暗吞噬的冷寂，突然覺得房子空得沒有了著落。想到身邊的至愛有一天也會(huì)離我而去，不由產(chǎn)生了一種恐懼感，一瞬間覺得還有很多事情沒有完成。 時(shí)間很奇妙，會(huì)給人留下悔恨的傷疤，隱隱作痛，不能消除。就像我正上高三，寫下“高三”，覺得沉重了不少，兩年一閃而過，很多知識還沒掌握，所以我暗
26、暗后悔逝去的日夜，反思自己，卻發(fā)現(xiàn)總在為過去懺悔，忽視了眼前的美好。忘了珍惜過去美麗的日子，難道還要忽略現(xiàn)在嗎？ 暗暗慶幸，自己活在陽光燦爛的日子里，被愛包圍，美景相隨。 珍惜眼前的人吧，愛你的和你愛的，他們都是獨(dú)一無二的。即使你早已習(xí)慣了他們在你身旁，已厭倦了相處的漫長，可分離過后才感到傷痛。從現(xiàn)在開始，讓未來的自己少一份后悔吧！ 珍惜眼前的事吧，今天的太陽為每個(gè)人升起，今天的世界為每個(gè)人精彩。身邊所有的事組成一首不單調(diào)的樂曲，永不停歇地演奏著，像一顆顆星星掛滿天空，照亮你飛過的痕跡。 珍惜淚與笑，珍惜眼前的一切吧！作者以生活細(xì)節(jié)為切入點(diǎn)，采用以小見大、化虛為實(shí)的手法抒寫對“珍惜”的體驗(yàn)與思考，最終歸結(jié)為“珍惜眼前的一切”這一中心。文章寫愛的溫情，并沒有直抒胸臆，而是以生活的點(diǎn)滴完成對人物的烘托與塑造。尤為可貴的是文章結(jié)尾，恰當(dāng)?shù)淖h論抒情，強(qiáng)化主題，具有較強(qiáng)的沖擊力。
高考語文二輪復(fù)習(xí) 第6章 增分突破1 立意增分練課件
