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1、渭城朝雨邑輕塵，渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新?？蜕崆嗲嗔隆．敭敶捍耗四税l(fā)發(fā)生生 。隨隨風風潛潛入入夜夜 ，潤潤物物細細無無聲聲 。好好雨雨知知時時節(jié)節(jié) ，鄭愁予簡介鄭愁予簡介 鄭愁予鄭愁予(1933-)，本名，本名鄭文韜，中國詩人。其詩鄭文韜，中國詩人。其詩中貫穿著兩種互補的氣質中貫穿著兩種互補的氣質神韻：一種是豪放、爽快、神韻：一種是豪放、爽快、豁達的豁達的“仁俠仁俠”精神，另精神，另一種則是曲折動人、情意一種則是曲折動人、情意綿綿、欲語還羞的婉約情綿綿、欲語還羞的婉約情韻，這兩種氣質充分顯示韻，這兩種氣質充分顯示了詩人深厚的古典文學修了詩人深厚的古典文學修養(yǎng)。養(yǎng)。 正音正字及朗讀示范
2、。正音正字及朗讀示范。田圃田圃( () ) 禁錮禁錮( () )留滯留滯( () )喑喑( ( ) )啞啞( ( ) )襁襁( ( ) )褓褓( ( ) )p p jn jn g zhzh y y n ny y qiqi n ngb b o o雨說雨說課文朗讀課文朗讀問題組一問題組一v文章標題為文章標題為雨說雨說，請概括一下，雨，請概括一下，雨“說說”了哪些話了哪些話?v齊讀齊讀“等待久了的田圃跟牧場等待久了的田圃跟牧場小溪漸小溪漸漸喑啞歌不成調子漸喑啞歌不成調子”，用生動的語言描述，用生動的語言描述自己讀第一段時腦海中出現的畫面。自己讀第一段時腦海中出現的畫面。v自由朗讀其他章節(jié)的內容，并用
3、生動的語自由朗讀其他章節(jié)的內容，并用生動的語言描述自己想像的內容，為自己所描述的言描述自己想像的內容，為自己所描述的畫面取名。畫面取名。v各章節(jié)內容之間有什么樣的聯系？各章節(jié)內容之間有什么樣的聯系？問題組二問題組二v朗讀朗讀“等待久了的田圃跟牧場等待久了的田圃跟牧場小溪漸小溪漸漸喑啞歌不成調子漸喑啞歌不成調子”，體會，這一節(jié)內容，體會，這一節(jié)內容在全文起什么作用在全文起什么作用?v朗讀朗讀“第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊啊大地的希望就有了大地的希望就有了”。體會：這兩。體會：這兩節(jié)中，節(jié)中，“勇敢地笑勇敢地笑”反復出現，詩人為什么反復出現，詩人為什么這樣寫這樣寫
4、?v最后一節(jié)中寫道：最后一節(jié)中寫道：“當你們自由地笑了，當你們自由地笑了，我就快樂地安息我就快樂地安息”，你如何理解，你如何理解?問題組三問題組三v這首詩通篇運用的主要藝術手法是什么這首詩通篇運用的主要藝術手法是什么?這種手法的運用對詩歌的表達有什么好處？這種手法的運用對詩歌的表達有什么好處？v最后一節(jié)寫道：最后一節(jié)寫道：“要記著，你們嘴里的那要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意份甜呀，就是我祝福的心意”，顯然，顯然，“雨雨”帶來的是一份甜蜜的祝福，你品出這種帶來的是一份甜蜜的祝福，你品出這種“甜甜”了嗎了嗎?請引用詩歌中的內容陳述你的請引用詩歌中的內容陳述你的 理由。理由。v請閱讀副標題，然后說說：這和文章的請閱讀副標題，然后說說：這和文章的主旨有什么關系？主旨有什么關系？v以以“雨的自述雨的自述”為題，將這首詩改寫成一為題，將這首詩改寫成一篇三五百字的小散文，體會這兩種體裁在篇三五百字的小散文，體會這兩種體裁在語言表達上的區(qū)別。語言表達上的區(qū)別。v對比閱讀：對比閱讀： 朱自清朱自清春春中關于中關于春雨春雨的描寫。的描寫。
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