【人教版PEP英語】五年級下冊教學反思導學案說課稿
【人教版PEP英語】五年級下冊教學反思導學案說課稿,人教版PEP英語,人教版,PEP,英語,年級,下冊,教學,反思,導學案,說課稿
2015年人教版小學英語五年級下冊教學計劃
教材分析
本冊教材共6個單元、2個復習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力；C部分作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。
一、 學情分析
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。
三、教學目標
1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4．能四會要求掌握所學句型。
5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
四、教學重點難點
1．重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā) 音清楚，語調正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、主要措施
1．根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。
3．活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
六、教學進度表安排
單元 課時 周次
第一單元 6課時 1-2周
第二單元 6課時 3-4周
第三單元 6課時 5-6周
復習1 3課時 7周
第四單元 6課時 8-9周
第五單元 6課時 10-11周
第六單元 6課時 12-13周
復習2 3課時 14-15周
總復習 16-17周
共計 42課時 18周
Unit 1 My day
l Language systems:
1. Lexis: 有關描述一天中的生活起居以及周末活動的語言.
2.Grammar: 有關詢問別人一天中的生活起居以及周末活動的句型如：When do you …? 和What do you do on the weekend?的提問和回答。
3.function: 學會描述一天中的生活起居以及周末活動的語言.
4.phonology: 字母組合ai/ay在單詞中發(fā)【ei】以及gr、gl的發(fā)音訓練。同時在教授新單詞和let’s chant時滲透一些發(fā)音規(guī)律。
l Language skills:
1. Listening: 聽懂一些描述人物特征的單句、對話和一段完整的語篇，根據(jù)關鍵信息完成一些相應的聽力練習。
2. speaking:能和他人交談自已一天中的生活起居以及周末活動的一些情況。
3. reading:讀懂對話或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如何快速查找關鍵信息，根據(jù)上下文猜詞等。
4. writing:規(guī)范書寫四會單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語寫一段話描述一天中的生活起居以及周末活動的情況，養(yǎng)成良好的書寫習慣和寫作習慣。
l Objectives:
1. 能力目標
(1) 能夠使用頻度副詞問答作息時間,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.
(2) 能夠使用頻度副詞問答周末活動,如:What do you do on the weekend? I often go shopping.
(3) 能夠聽說讀寫與日常作息有關的動詞及介詞短語,如:eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.
(4) 能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動等.
2. 知識目標
(1) 能夠掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四會單詞.
(2) 能夠聽說認讀AB部分Let’s talk中的單詞和句型.
(3) 能夠掌握AB部分Read and write中的四會句型,并能靈活運用.
(4) 能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的內容.
(5) 能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞.
(6) 了解Story time, Good to know等部分的內容.
3. 情感,策略,文化等有關目標
(1) 情感態(tài)度:引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣.能夠理解,尊重從事不同職業(yè)的人.
(2) 學習策略:訓練學生的角色扮演能力,引導他們在調查,詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間.
(3) 文化目標:了解白天,黑夜,工作日,周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同.
l Evidence: 學生能熟練運用目標語言與他人進行交際活動，聽說讀寫技能有所提高，能獨立自主地完成課本、活動手冊和同步練習冊相關的聽力和筆試部分檢測練習。
l Procedures:
The 1st lesson: Let’s start / A. let’s learn/let’s play/ Good to know
The 2nd lesson: Let’s try/A.let’s talk/let’s find out/ Make a survey
The 3rd lesson: A.read and write/Task time
The 4th lesson: B.Let’s learn/ Let’s chant P7/ Pronunciation
The 5th lesson: Let’s chant P2/ B.Let’s try/B.let’s talk/ let’s find out /
Story time
The 6th lesson: Let’s sing/let’s check/ B.read and write/ let’s play/
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5
教師寄語：（Always do your best.凡事都要盡力去做.）
Learning aims(學習目標)
1. 能聽、說、讀、寫do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。
2. 會說句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重難點)
1. 掌握Let’s learn中的動詞短語并能用于回答問詢作息時間。
2. 掌握單詞exercises的正確發(fā)音。
導學探究
Step1 : 預習溫故（用時5分鐘）
1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!
Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.
2）T: What time is it? （可以課前在黑板上畫一個鐘面，張開手臂演示一個時間）
Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意給學生強調整點時間后面要用o’clock)反復操練。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.
Let’s do homework/read books/play football/… .
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .
Step 2. 新課內容展示（用時20分鐘）。
1. Use the cards to learn new phrases.
T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.
用同樣的方式教讀其他詞組：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner（重點強調exercises、breakfast的發(fā)音）。
2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises.
T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner.
3. Read these sentences.
T: I can swim/play football/play sports…..
T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.
T: When do you do morning exercises /play football/play sports?”
Ss: At… o’clock.(跟學生強調整點前要用介詞at) 反復操練。
4. 學生聽錄音，分角色讀Let’s learn 。
Step 3. 合作交流，師生共建（用時8分鐘）
Role- play：
1) Answers the questions.
T: What time is it? Ss: It’s six/nine o’clock.
T: I get up at six o’clock. When do you get up/go to school?
Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.
2) Ask and write.
教師引導學生完成填空，并分小組運用句型進行對話練習:
T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m.
老師們：在今后的每一節(jié)課都要靈活運用所學句型，請學生造句，要具有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
Step 4. 達標檢測（用時6分鐘）
一、讀短語，并譯成漢語。
A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ）
C. have English class （ ） D. play sports（ ）
E. eat dinner （ ）
二、選詞填空，并讀一讀。
sports, exercises , have English class , breakfast , dinner
1. When do you _________________（上英語課）?
2. I play _______（進行體育運動）at 6 o’clock .
3. We eat ________（吃早飯） at 7 o’clock a . m .
4. When do you do morning __________（早鍛煉） ?
5. Let’s eat ______（吃晚飯） together .
三、選一選，讀一讀。
（ ）1.你們常常三點鐘上英語課嗎？ A. Let’s eat breakfast.
（ ）2.我通常六點鐘進行體育運動。 B. When do you do morning exercises?
（ ）3.我們一起吃早飯吧。 C. Usually I play sports at 6 o’clock.
（ ）4.你什么時候早鍛煉？ D. We eat dinner at 8 o’clock p.m.
（ ）5.我們晚上八點吃晚飯。 E. Do you often have English class at 3 o’clock?
學生小結：這節(jié)課我學到了_________________________________
Step 5.布置當堂作業(yè)
1.書寫并背誦四會詞組。2.讀背Let’s learn的對話。
板書標題 Unit 1 My day
板書內容設計：
do morning exercises eat breakfast have…class play sports
eat dinner
When do you do morning exercises/eat breakfast/…?
At…o’clock.
When do you get up/…?
I get up at….a.m/ p.m.
教學反思：
Period 2 Section A let's try let's talk P4
Learning aims(學習目標)
1. 能聽懂Let’s try部分的內容,并勾選出正確的圖片。
2. 聽、讀Let’s talk部分，運用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”來談論時間，并變換單詞，分角色練習對話。
Important &difficult points(重難點)
1.掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正確回答。
2.能靈活運用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”問答作息時間。
導學探究
Step1 : 預習溫故（用時6分鐘）
1. Review “Times”(板書時間，讓學生用英語說一說):10:00/6:00/9:00/…
2. Review the phrases.
do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m.
用同樣方法復習：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner
3. Guess the phrase（看動作）,complete the dialogue：
T: When do you do morning exercises/…? （板書）
Ss: At … o’clock.
反復操練此句型。
Step 2. 新課內容展示（用時20分鐘）。
1. Let’s talk.
1) 讓學生勾出生詞：：finish class，go back to school，classes start, too
late(板書并講解其意思,并反復教讀)
2) 學生自讀課文，理解意思，并回答提問：
T: When do you finish class/… in the morning?
Ss: We finish class/… at … o’clock.
T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … .
T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at o’clock.
替換并反復操練幾個句型，讓學生掌握。
3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.
2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.
Step 3. 合作交流，師生共建（用時10分鐘）
活動設計1：Act “Let’s talk”.
分小組操練。
活動設計2： Role play .
T: When do you get up? Ss: I get up at … o’clock .
T: When do you go to bed? Ss: At …in the morning. I work at
night.
也可以分小組練習對話。
Teach the song“My weekend”.
Step 4. 達標檢測（用時8分鐘）
一、選一選，讀一讀。
1. —_____ do you get up?（A. When B. What）
— At 6 o’clock .
2. Classes start _____ 3 o’clock.（A. in B. at）
3. We eat dinner __________.（A. go home B. at home）
二、為下面的句子寫出正確的翻譯。
1. When do you finish class in the morning?
2. We finish class at 1 o’clock.
3. Classes start at 3 o’clock.
4. When do you usually eat dinner in Spin?
學生小結：這節(jié)課我學到了______________________________
Step 5.布置當堂作業(yè)1. 背誦Let’s talk。2. 仿寫Let’s talk。
板書標題 Unit 1 My day
板書內容設計：
When do you finish class/… in the morning? We finish class/…
at … o’clock.
When do you go back to school/… after lunch? At
When do you usually eat dinner/… in Spain? Usually at…o’clock.
教學反思：
Period 3 Section B Let’s learn Do a survey P8
Learning aims(學習目標)
1.能夠聽說讀寫clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。
2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”。
Important &difficult points(重難點)
1. 掌握四會動詞短語，并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”談論周末活動。
2. 能運用often/always/sometimes進行替換練習。
3. Do a survey.
導學探究
Step1 : 預習溫故（用時5分鐘）
1. Sing a song“My weekend”.
2. Translate.
吃早飯_____ 上英語課______ 進行體育運動_____ 做早操_____ 吃晚飯______
when_________ after_________ usually_____
3. Read and answer the questions.（板書，學生口頭回答）
When do you usually get up on Mondays?
______________________________
When do you usually go to bed on Fridays ?
_____________________________
Step 2. 新課內容展示（用時20分鐘）
1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class .
T: clean my room,clean my room—Let’s clean my room.學生跟讀
用同樣的方法教讀詞組。
T: Do you usually clean your room/… on Saturdays?
Ss: Yes,I usually clean my room/… on Saturdays.
2. Learn the new sentence:
I usually clean my room/… on Saturdays.
運用新學詞組反復操練此句型，再將usually換成often:
I often clean my room/… on Saturdays.反復操練該句型，讓學生掌握。
3. Listen to the tape and read it again.
Step 3. 合作交流，師生共建（用時8分鐘）
1. Substitution drills：用always /sometimes替換often進行句型練習。
2. Listen and read“Let’s learn”.
3. Do a survey:
T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the weekend?
Ss: I often/always/sometimes go shopping /… with my mother/…
on Saturdays/on Sundays/on the weekend.反復操練。
Step 4. 達標檢測（用時6分鐘）
一、根據(jù)實際情況回答下列問句。
1. When do you go to bed?
2. When do you eat breakfast?
3. What do you do?
4. What do you do on the weekend?
二、選出翻譯正確的一項。
1. When do you finish class in the morning？
A. 你們早上什么時間上課？ B.你們早上什么時間放學？
2. When do you go back to school after lunch?
A. 你午餐后什么時間回學校？ B. 你午餐后什么時間離開學校？
3. I often go shopping with my father on the weekend.
A.周末我通常跟我爸爸一起去購物。 B.周末我通常跟我媽媽一起跳舞。
4. That’s too late!
A. 太遲了！ B. 那真是太好了！
學生小結：這節(jié)課我學到了________________________________
Step 5.布置當堂作業(yè)
背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。
板書標題 Unit1 My day
板書內容設計：
clean my room go for a walk go shopping take a dancing class
I often/always/sometimes go shopping/… with my mother/…on Saturdays
/on Sundays
/on the weekend .
教學反思：
Period 4 Section B Let’s try Let's talk P7
Learning aims(學習目標)
1.能聽懂Let’s try部分的內容,并勾選出正確的圖片。
2.能聽懂、會說“What do you do on the weekend?” “I often …/I usually…/Sometimes I…”，在實際情境中運用。
Important &difficult points(重難點)
1掌握Let’s learn的詞組，并應用。
2能掌握Let’s learn中的句型：要求學生能在相似的情景中正確替換句中關鍵詞，練習新語言。
導學探究
Step1 : 預習溫故（用時6分鐘）
1. Read and translate： clean my room，clean my room—I often clean my room.
再用同樣的方法復習：go for a walk, go shopping,take a dancing class
2. Review the sentence:
I often/usually/sometimes clean my room/… on Saturdays.反復操練
Step 2. 新課內容展示（用時18分鐘）
1. Learn“l(fā)et’s talk”.
1) Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反復教讀）
2) Dialogue Practice. 先讓學生自讀課文，理解課文意思。
T: What do you do on the weekend?
Ss: I often …/I usually…/Sometimes I …
反復操練，讓學生掌握句型。
2. Listen to the tape and read it again.
3. Talk with your partner:
S1: I often…/I usually…/Sometimes I…
S2: I often …/I usually…/Sometimes I …
Step 3. 合作交流，師生共建（用時10分鐘）
1. Role-play
熟悉會話“What do you do on the weekend? I often…”
T: What do you do on the weekend?
Ss: I often... .
T: Do you want to know what I do on the weekend?
Ss: What do you do on the weekend?鼓勵更多的學生參與。
T：What do you do on the weekend?
S：I usually play sports/...學生間反復操練。
2. Listen and read “Let’s try”， Choose the right picture.
Step 4. 達標檢測（用時5分鐘）
一、選擇恰當?shù)膯卧~填空,并讀一讀。
1. It’s 7:00 p.m. Let’s eat _____.
A. breakfast B. lunch C. dinner
2. — What do you do on the weekend?
— I like music. I often _____ on the weekend.
A. play football B. play the pipa C. play sports
3. I often ___ my homework ___ 7:00 p.m.
A. do; in B. does; at C. do; at
4. That’s ____ late!
A. too B. to C. many
5. I always ____class at 8 o’clock.
A. get B. start C. do
二、選擇合適的選項,補全對話。
Tom: 1.__________
Jay: I often watch TV and play football.
Tom: 2.__________
Jay: Yes. What about you?
Tom: 3.__________
Jay: 4.__________Let’s play ping-pong together next weekend.
Tom: OK!
三、連詞成句。
1. the , in , your , finish , you , class, When , do , morning （?）
2. finish ,We , at , o’clock , class , 1 （.）
3. you , on , What , do , the , weekend , do （?）
4. go , I ,with , father , shopping , often , my （.）
學生小結：這節(jié)課我學到了__________________________________
Step 5.布置當堂作業(yè)
背誦并默寫本節(jié)課所學的單詞和句型。
板書標題 Unit 1 My day
板書內容設計：
why shop work last sound also busy need
What do you do on the weekend? I often …/I usually…/Sometimes
I…
教學反思：
Period 5 Section A let's spell P6 Section B read and write P9
Learning aims(學習目標)
1. 能聽懂錄音，并能總結Let’s spell中字母組合cl和 pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl 和pl的單詞。
2. 能讀懂Read and write，并完成相應練習。
Important &difficult points(重難點)
1. 能總結字母組合cl和 pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl 和pl的單詞，并能自己說一說、寫一寫。
2. 試著跟同桌說說“ what you often do every day？”并寫出來。
導學探究
Step1 : 預習溫故（用時6分鐘）
1. Sing a song: My weekend.
2．Review these words in this unit.
3. Review these sentences：
T: What do you do on the weekend? Ss: I often …/I usually…/Sometimes I …
多和幾組學生操練。
Step 2. 新課內容展示（用時20分鐘）
1. Learn“Let’s spell”.
1) Let’s chant.
2) Read these words, find out the same point.
clean clock class clever /kl/
plate eggplant please play /pl/ （板書）
Can you try to read the words by yourself?
3) Listen, write and say. (老師示范書寫。)
4)Choose, write and say.
2. Read and write.
1) Let’s read the passage and try to translate the
sentences.（老師找出重點單詞或短語，反復教讀并讓學生理解意思。）
2) Tick or cross(老師講評并糾正).
3) Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day.
Step 3. 合作交流，師生共建（用時5分鐘）
1. 找一找、讀一讀含有字母組合cl和 pl的單詞。
2. You can design a robot of your own. Draw and write about him/her.
Step 4. 達標檢測（用時8分鐘）
一. 圈出你所聽到的單詞。（老師任意讀出每組中的一個單詞）
A. class cloudy uncle B. clothes people clever
C. play eggplant please D. classroom playground plate
E. clean clear player F. clock plate uncle
二．按要求完成下列各題并讀一讀。
1、I often __________（購物）on the weekend.（根據(jù)漢語提示填空）
2、I always play ping-pong on Sundays.（譯成中文）
___________________________________________________
3、watch , TV , my , I , with , sometimes , mum（.）（連詞成句）
4、What do you do on the weekend?（根據(jù)實際情況回答）
三. 閱讀短文，判斷句子正（ T）誤( F )。
Hello, I’m Li Lei. My weekend is very busy. I usually get up at 6:30 in the morning. I eat breakfast at 7 o’clock. Then I do morning exercises at 8 o’clock. I often do my homework on Saturday morning. I play sports in the afternoon. I usually clean my room on Sunday morning.
In the afternoon I often read books and watch TV. This is my weekend.
( ) 1. Li Lei gets up at 6:30 in the morning.
( ) 2. Li Lei eats breakfast at 7:30.
( ) 3. Li Lei often reads books on Saturday morning.
( ) 4. Li Lei can clean the room.
學生小結：這節(jié)課我學到了__________________________________
Step 5.布置當堂作業(yè)
背誦并默寫本課所學句型。
板書標題 Unit 1 My day
板書內容設計：
cl : clean clock class clever
pl: plate eggplant please play
I live in … I often …
教學反思：
Period 6 main scene P2-3 Section B Let’s check
Let’s wrap it up P10 Section C story time P11
Learning aims(學習目標)
1.通過本課學習，能加強對本單元知識點的掌握。
2.語法知識：。
3.能聽懂story time的故事內容。
Important &difficult points(重難點)
1.熟練掌握am, is, are與主語連接的語法知識。
2.試著自己總結本單元的知識點。
導學探究
Step1 : 預習溫故（用時6分鐘）
Main scene
1． Turn to page2and page3.Try to read and translate these sentences.
2． Guess the meaning of the story.
3． T show the meaning of these sentences.
4．Read after the tape twice.
Step 2. 新課內容展示（用時20分鐘）
1. Let’s check.
1) Listen and tick.
2) Give answers about yourself.
T: What do you do on the weekend?
S1: I often… S2: I always… S3: I sometimes…
2. Let’s wrap it up（可選上）
3. Story time.
1．S guess what happened in the story.
2．Read after the tape twice.
3．Talk about the main meaning of the story.
Step 3. 合作交流，師生共建（用時8分鐘）
1. Review the words of this unit.
2. Review the sentences：
T: When do you eat breakfast/… in the morning/…?
Ss: We eat breakfast/… at … o’clock.
T: What do you do on the weekend?
Ss: I often watch/… with my mother/….（反復操練。）
靈活運用所學單詞和句型反復操練。
3. Role- play“ main scene”P2—P3（時間允許時進行。）
Step 4. 達標檢測（用時5分鐘）
一、聽一聽，選一選。（教師可任意讀）
( ) 1. A. play sports B. play games
( ) 2. A. eat dinner B. eat breakfast
( ) 3. A. do morning exercise B. do homework
( ) 4. A. go shopping B. go to school
( ) 5. A. take a trip B. take a dancing class
二、補全單詞，然后譯成中文，并把單詞按格式抄在四線格上。
1. br_ _kfast( ) 2. ex_ _cises( ) 3.d_ _cing ( ) 4. d_ _ner ( )
5. sh_ pping ( ) 6. wh_n ( ) 7. usu_lly ( ) 8. sp_ _ts ( )
三、根據(jù)圖片選擇對話。
1._______ 2._______ 3._______
A. — When do you do morning exercises?
— At 8:00 a.m.
B. — What do you do on Sundays?
— I often go swimming.
C. — What do you do on the weekend?
— I clean my room.
四、連詞成句。
1. do , weekend , do , on , What , the(?)
2. usually , have , I , English , 9:00 , at , class(.)
3. Sunday , together , Let’s , hiking , next , go(.)
4. morning , do , When , you , exercises , do(?)
學生小結：這節(jié)課我學到了__________________________________
Step 5.布置當堂作業(yè)
背誦并默寫本單元四會單詞及句型。
板書標題 Unit 1 My day
板書內容設計：
go play have do
教學反思：
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