【閩教版】英語四年級上冊Unit 8 TheSpring Festival 教案

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1、 精品資料Unit 8 The Spring Festival 教案 Part A 教學目標語言知識目標1.學習詞匯：the Spring Festival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family，并懂得運用。2.學習句子：Whats the Spring Festival?How do you spend the Spring Festival? We make rice cakes.Do you have a family dinner? 3.學習字母組合th在單詞中讀 / 音。4.學說韻律詩：Draw and Color.5.功能：描述春節(jié)的風俗習慣。

2、語言技能目標1.能認讀和正確書寫the Spring Festival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family。2.通過學習，能夠用英語描述春節(jié)的風俗習慣。情感態(tài)度讓學生感受中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。文化意識春節(jié)是農歷正月初一，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬物復蘇，草木更新，新一輪播種和收獲的季節(jié)又要開始 。教具準備1.有關春節(jié)活動的圖片。2.新單詞卡片及人稱代詞I，you，he 和she 的單詞卡片。3.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up

3、1.師生互致問候。2.欣賞韻律詩：Draw and Color.請學生翻開課本第62頁，教師播放錄音，學生跟著錄音齊讀。Draw and Color 畫一畫，涂一涂Draw a window. 畫一扇窗戶。Color it yellow.把它涂成黃色。Draw a tree.畫一棵樹。Color it green.把它涂成綠色。Draw a sled.畫一個雪橇。Color it red.把它涂成紅色。Step 2 Revision1.師生進行自由對話，如：Christmas Day is coming.What present do you want?Do you like your.?2.

4、教師指著圣誕節(jié)的圖片說：“In Unit 7 we learned something about Christmas. Today lets talk about a Chinese festival.”再出示春節(jié)的圖片說：“Today we will talk about the Spring Festival.”3.揭示并板書課題：Unit 8 The Spring Festival Part A4.教學the Spring Festival和Chinese New Year。Step 3 Presentation（一）對話導入課文教師通過提出一些問題引出課文內容，如：1.Do you

5、like the Spring Festival?2. How do you spend the Spring Festival?（學生可以用中文說）教師板書該句子，并教學spend和該句型。3. How do Hu Ping and Julia spend the Spring Festival? Lets watch the video.（二）單詞和詞組教學來源:學。科。網1.教師播放課文錄音或多媒體教學光盤，讓學生初步感知課文。2.教師出示做年糕的圖片，教學詞組make rice cakes，并板書。3.教師出示包餃子的圖片，教學單詞dumpling，dumplings以及詞組make

6、dumplings，并板書。4.教師出示一家人在享受家宴的圖片，教學單詞family和詞組have a family dinner，并板書。5.游戲小孔成像。游戲規(guī)則：教師拿出“做年糕”、“包餃子”、“家宴”、“春節(jié)”的圖片，隨機抽取一張，用帶有小孔的卡紙遮住圖片，讓學生用英語說出圖中的情景。哪位學生猜對了，教師就給該學生所在的小組加分。（三）句型教學1.教師再次播放課文錄音，然后領讀黑板上的句子：How do you spend the Spring Festival? 在黑板上的三個詞組前加上We，操練句子。2.出示人稱代詞I，you，he和she 的單詞卡片，進行鞏固操練，注意第三人稱單

7、數動詞的變化形式。3.教師出示圖片，向學生提問：“Do you make rice cakes? Do you make dumplings? Do you have a family dinner?”引導學生用Yes，I do./Yes，we do.或No.來回答。4.將黑板上的單詞We擦去，寫上Do you，再在句子的末尾加上問號，采用不同方式操練該句型及其答語。5.鞏固練習。完成課本第58頁的Ask and answer.部分，進行教師與學生、學生與學生間的問答操練。（四）課文教學1.請學生翻開課本第57頁，教師播放課文錄音，學生模仿跟讀。2.教師再播放課文錄音二到三遍，學生逐句跟讀。3

8、.學生分角色朗讀對話。4.完成課本第61頁的Learn to write.部分。（五）語音教學1.復習字母組合ay，ai在單詞中的讀音。2.學習字母組合th在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片mouth，three，thirty和birthday，請學生讀單詞。（2）請學生認真觀察這幾個單詞，找出它們的共同點：都有字母組合th。（3）教師播放課本第58頁的Listen and learn the English sounds.部分，請學生認真聽，并找出它們的相同讀音。（4）教師讀 thank，mouth，three等單詞，讓學生根據單詞的讀音把ank，th，ree補充完整。Step 4 Ex

9、tension綜合活動：說一說。教師播放有關春節(jié)活動的視頻，邊播放邊解說。春節(jié)活動可以是本節(jié)課所學的內容，也可以是下節(jié)課要學到的內容。如：包水餃、一家人逛公園、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”、拿壓歲錢等。學生分小組說一說自己和家人是如何歡度春節(jié)的，沒學過的活動可以用中文表達。Step 5 Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成活動手冊中本課的練習。3.搜集素材，介紹其他地方或自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風俗。 Part B 教學目標語言知識目標1.學習單詞watch，get，money和fair等，并懂得運用。2.繼續(xù)學習和鞏固句型Do you.? 及其肯定回答Yes，we do.3.學習字母組合th

10、在單詞中讀/音。4.學唱歌曲：To the Fair.5.功能：描述春節(jié)的風俗習慣以及表達節(jié)日的問候。語言技能目標1.能認讀和正確書寫單詞watch，get，money和fair。2.能聽懂會說Do you.? Yes，we do.等句型，并能在實際情境中運用。情感態(tài)度激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學生的參與意識，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，在成功中體會英語學習的樂趣。通過本課的學習，傳承祖國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。文化意識了解春節(jié)的一些風俗習慣的寓意，如：拿壓歲錢和去逛廟會等。教具準備1.有關春節(jié)活動的圖片。2.單詞卡片和詞組卡片。3.一個充氣棒槌。4.錄音機或教學光盤。教學過程St

11、ep 1 Warming up1.師生互致問候。2.欣賞歌曲：To the Fair.3.揭示并板書課題：Unit 2 The Spring Festival Part BStep 2 Revision1.復習詞組：make rice cakes，make dumplings，have a family dinner，the Spring Festival。教師出示圖片和詞組卡片，學生搶答。2.復習句子：How do you spend the Spring Festival? We.采用句子接龍的方式操練句子。Step 3 Presentation（一）詞組教學1. 教師說：“At the

12、Spring Festival，we make rice cakes. We make dumplings，too.We have a family dinner.What else do you often do at the Spring Festival?”請學生自由說。2.初步感知課文內容。教師說：“What do Lily and Yang Ming do at the Spring Festival? Lets watch the video.”教師播放課文教學光盤，學生初步感知課文內容。3.教師出示watch TV的圖片，教學詞組watch TV和watch the Spring

13、 Festival Party on TV，并板書。4.教師出示圖片和卡片，教學詞組get New Years money和go to the fair，教學方法同上。5.文化滲透：“壓歲錢”可翻譯成New Years money，lucky money或 gift money。春節(jié)拜年時，長輩會將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音。晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。go to the fair意為“逛廟會”。廟會起源于寺廟周圍，所以叫“廟”；又由于小商小販們看到燒香拜佛者多，在廟外擺起各式小攤賺錢，漸漸地成為定期活動，所以叫“會”。久而久之，“廟會

14、”演變成了如今人們節(jié)日期間，特別是春節(jié)期間的娛樂活動。6.全班齊唱歌曲：To the Fair.7.游戲聽一聽，拍一拍。游戲規(guī)則：將春節(jié)活動的圖片貼在黑板上。請兩位學生到臺上用充氣棒槌搶拍所聽到的詞組。教師隨機抽取詞組卡片，請全班學生讀詞組，臺上的兩位學生則用充氣棒槌迅速拍向所聽到的圖片。教師要獎勵獲勝的學生所在的小組。（二）句型教學1.師生對話。教師用At the Spring Festival，do you get any presents? Do you go to the fair? Do you watch TV?等句子進行詢問，請學生根據實際，用Yes，I do.或No.進行回答。

15、2.板書Do you.? Yes，I do.句型。3.教師出示圖片，請學生根據出示的圖片，用Do you.? Yes，we do./No.句型進行同桌之間的問答練習。4.游戲猜一猜。游戲規(guī)則：請一個學生根據教師出示的圖片或卡片做動作，其他同學用Do you.? 句型來猜他在做什么。5.完成課本第60頁的Ask and answer.部分。（三）課文教學1.請學生翻開課本第59頁，教師播放錄音，學生邊聽邊看課文圖畫，同時引出單詞say的教學。操練活動：教師出示各種節(jié)日或生日聚會的圖片，然后說：“Lets say Happy Birthday to .”全班學生說：“Happy Birthday，

16、！”教師說：“Lets say Happy Children s Day to .”全班學生說：“Happy Children s Day，！”以此類推。2.教師再播放課文錄音二到三遍，學生逐句跟讀。3.學生分角色朗讀對話。4.教師把課文中的部分單詞用圖片替換，請學生看圖補全對話。5.完成課本第62頁的Listen and number.部分。聽力材料：How do you spend the Spring Festival？ We make dumplings. We watch the Spring Festival Party on TV. We sing and dance. We s

17、ay Happy New Year to our teachers. We go to the fair. Children get some New Years money.參考答案：（四）語音教學1.復習單詞mouth，three，thirty，birthday中th的讀音。2.學習字母組合th在father，mother，brother中的讀音。（1）教師出示單詞卡片father，mother，brother請學生讀。（2）請學生認真觀察這幾個單詞，找出它們的共同點：都有字母組合th。（3）教師播放課本第60頁的Listen and learn the English sounds.部分，請學生認真聽，并找出它們的相同讀音。（4）教師讀that，this，they 等單詞，請學生把 at， is， ey等單詞補全。Step 4 Extension綜合活動：說一說。出示春節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)圖片，將學生分為四人一小組，說一說自己是如何歡度這些節(jié)日的，然后請幾位學生上臺匯報。Step 5 Homework1.聽錄音，熟讀本課內容。2.完成活動手冊中本課的練習 3.完成課本第63頁的自我評價。最新精品英語資料