【冀教版】小學(xué)英語六年級上冊導(dǎo)學(xué)案Lesson 20【精校版】

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1、英語備課大師 【全免費】 冀教版精品英語資料（精校版） 冀教版 六年級上冊 Lesson 20: Christmas Tree 一、教學(xué)分析 1、教材分析： 本課是一節(jié)語篇與寫作綜合課，本單元的主題是李明在加拿大，和朋友一起度過圣誕節(jié)。主要講述了李明來到加拿大學(xué)習(xí)英語，并和Jenny一家住在一起，接觸了加拿大的飲食文化、學(xué)校教育以及民族風(fēng)情。本課介紹了一般過去時、一般現(xiàn)在時與一般將來時三種時態(tài)以及如何裝飾圣誕樹。 2、學(xué)生分析： 六年級的孩子們有了一定的語言知識積累和一定的語感，他們喜歡和同學(xué)和老師交流一些與他們生活密切相關(guān)的話題，這個學(xué)段的孩子渴望得到教

2、師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并逐步養(yǎng)成良好的語言技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)： （1）學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：tomorrow, then, put up. （2）學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運用下列句子：Let’s put up a Christmas tree. 2、情感態(tài)度目標(biāo): （1）讓學(xué)生認(rèn)識到中西方文化的不同，尊重不同民族的風(fēng)俗文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。? （2）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，增強語言運用能力。 三、教學(xué)重難點 1、重點： （1）學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞

3、匯：tomorrow, then, put up. （2）能夠熟練地運用三種時態(tài)向他人提問并描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。 2、難點： 讓學(xué)生理解并能運用所學(xué)熟練地描述不同的時態(tài)以及動手裝飾圣誕樹，并說出過程則是教學(xué)難點。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 表格、Flash光盤、投影 5、 教學(xué)過程： 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 Step1 Warming up （5 minutes） Greeting and Revision 1、Greeting Hello! How are you? Wha

4、t’s the date today? What’s the date yesterday? 2、Free talk What do you often do? What does he/she often do? What did you do yesterday? What did he/she do yesterday? 1、學(xué)生回答問題。 2、學(xué)生在對話中復(fù)習(xí)已學(xué)過的一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時。 以Free talk形式進入英語學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入到英語課堂教學(xué)狀態(tài)中來。? Step2

5、Presentation and Practice (25 minutes) 1、導(dǎo)入文本新知　　　 (1) Listen and answer T: Class, do you want to know something about our friends ? Now let’s listen and try to answer. 教師播放音頻。 a. What does Danny/Mrs. Smith/ Mr. Wood often do? b. What did Danny/Mrs. Smith/ Mr. Wo

6、od do yesterday? 教授過去式buy-bought bring-brought 1、學(xué)生聽音找出答案。 2、學(xué)生回答老師問題。 3、復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)，掌握不規(guī)則變化的動詞過去式。 直接進入文本，對人物進行提問，由于一般過去時動詞過去式學(xué)生以前接觸過，以舊引新，降低了學(xué)習(xí)的難度。 2、學(xué)習(xí)一般將來時 (1) 教授單詞tomorrow Today is December 24th. Tomorrow is December 25th. 教師帶讀新單詞 (2) 結(jié)構(gòu)：be going to do T:I am going to play p

7、ing-pong/buy gifts.. tomorrow. What are you going to do？ S：I am going to_________. T: What is he/she going to do tomorrow? S: He/ She is going to ______. 總結(jié)一般將來時態(tài)結(jié)構(gòu)be going to do.語法滲透。 (3) Exercise PPT出示三種時態(tài)動詞的變化,對三種時態(tài)的動詞變化加以鞏固。e.g.: walked-walk- be going to walk Let’s find the difference

8、s. (4) Practice 出示各種人物的圖片，給出時間??yesterday?,today?,?tomorrow,讓學(xué)生用三種時態(tài)描述圖上內(nèi)容，如：He?/She?/They?______?? yesterday.? He?/She?______?s/They_______?today.? He?is/She?is/They?are?going?to?_____? tomorrow.??? 1、學(xué)習(xí)單詞與一般將來時。 2、根據(jù)老師的提問回答問題。 3、對三種時態(tài)的動詞變化加以練習(xí)鞏固。 4、對一般將來時進行句型練習(xí)。 通過老師問答使學(xué)生理解掌握一般將來時，先仿照例

9、子來說，在自己描述，練習(xí)有梯度，遵循語言的學(xué)習(xí)規(guī)律。經(jīng)過填空練習(xí)與句型操練，學(xué)生鞏固了新知，為口語操練時語言的輸出打好基礎(chǔ)。 3、聽錄音學(xué)文本 (1) Listen to the questions : a : What is Danny going to do? b: What is Mrs. Smith going to do? c: What is Mr. Wood going to do? (2) Discuss in pairs. (3) Ask the students answer the questions . 1. 學(xué)生聽錄音，捕捉老師所提問題信息。

10、 2. 學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容進行討論并回答問題。 帶著問題聽讀課文，增強學(xué)生注意力，使學(xué)生更好掌握本課一般將來時態(tài)的重點。 4、Let’s put up a Christmas tree. (1) 新授短語put up T: Yesterday Jenny’s father bought a Christmas tree .These are Christmas things. What is she going to do ? S: She is going to put the Christmas things on the tree. T: Yes. She is goin

11、g to put up the Christmas tree. 學(xué)生跟讀句子。 (2) 新授單詞then T: How to put up the tree? Now let’s watch the flash. 觀看flash后PPT 出示圣誕樹圖片，分步展示如何裝飾圣誕樹,引導(dǎo)學(xué)生分步驟描述。 First, I am going to_____. Then I am going to_____. 帶讀單詞與句子。 It’s done. It’s _________. (3) 分角色朗讀課文。 1、學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞、短語。 2、會分步驟表達(dá)如何裝飾圣誕樹。 3、小

12、組合作分角色朗讀表演課文。 通過觀看flash視頻，使學(xué)生了解裝飾圣誕樹的過程。然后引導(dǎo)學(xué)生們用英文講述程。 通過讀，使學(xué)生進一步加深理解。 Step3 Production （8 minutes） 5、Draw and Write (1) Draw yourself 老師提供課文第二部分Let’s do it 中的圖片與例句，讓學(xué)生仿照來寫并畫出自畫頭像與所做事情。 Yesterday I___________. Tomorrow I __________. (2) Ask and draw your friend. T: let’s make a c

13、hart by ourselves, what did your friend do yesterday, and what is he/she going to do, try to fill in your chart with your friend. You can leave your seat and ask, then write them down. Yesterday he/she________. Tomorrow he/she_______. (3) Show and read your chart. 學(xué)生進行小組活動。 1、 完成表格，用句子表達(dá)自己昨

14、天和明天所做的事情。 2、 采訪自己的同學(xué)。 3、 完成表格。 通過用一般過去時與一般將來時句型描述自己生活，使每一位學(xué)生都敢于張口說。努力實現(xiàn)英語口語的生活化，交際化。以小組合作互相提問的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和用英語交流的習(xí)慣 Step4 Class Closing （2 minutes） Homework: 采訪家人與朋友，用英語詢問昨天做過什么、明天將要做什么，制作出表格記錄下來。 學(xué)生將課上所學(xué)知識延伸到課外。運用本課的詞匯、短語、句型進行綜合性的語言操練。 作業(yè)的布置是為了本節(jié)課的復(fù)習(xí)與延伸，通過與好朋友家人用學(xué)過的句型詢問交流，對于新知識是一個很好的鞏固過程。 六、板書設(shè)計: Lesson 20: Christmas Tree What did you do yesterday? I brought… I bought… What are you going to do tomorrow? I am going to __________.(do) I’m