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1、北師大版北師大版 五年級五年級 語文語文 上冊上冊 第一單元第一單元（1 1）讀準(zhǔn)字音：）讀準(zhǔn)字音：大大宛宛（ ） 鋒鋒棱棱（ ）驍驍 （ ）騰）騰 堪堪 （ ）（2 2）注意書寫：）注意書寫：燕：燕：ynyn（ ）y yn n（ ）似：似：s s （ ）shsh（ ）yuyun nlnglngxioxioknkn燕山燕山飛燕飛燕似乎似乎似的似的（4 4）形近字組詞：）形近字組詞：婉（婉（ ） 宛（宛（ ）驍（驍（ ） 饒（饒（ ）堪（堪（ ） 湛（湛（ ）漠（漠（ ） 摸（摸（ ）?。。?） 峻（峻（ ）婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)大宛大宛驍騰驍騰求饒求饒不堪一擊不堪一擊湛藍湛藍沙漠沙漠捉摸捉摸英俊英俊險峻險
2、峻詩人簡介詩人簡介杜甫（杜甫（712712770770），字子美，唐代大詩），字子美，唐代大詩人。他原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。人。他原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。杜甫和李白齊名，世稱杜甫和李白齊名，世稱“李杜李杜”。他有。他有著著“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉的宏偉抱負。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖抱負。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評和揭露。后人一般認為評和揭露。后人一般認為房兵曹胡馬房兵曹胡馬寫于開元二十八年（寫于開元二十八年（740
3、740）或二十九年，）或二十九年，正值詩人漫游齊趙，飛鷹走狗，裘馬清正值詩人漫游齊趙，飛鷹走狗，裘馬清狂的時期。狂的時期。解解 題題“兵曹兵曹”：兵曹參軍的簡稱，是唐兵曹參軍的簡稱，是唐代州府中掌管軍防、驛傳等事的小代州府中掌管軍防、驛傳等事的小官。姓房的兵曹為何人不詳。官。姓房的兵曹為何人不詳。 “ “胡胡”：當(dāng)時指西域。當(dāng)時指西域?！胺勘芎R房兵曹胡馬”：姓房的兵曹的一姓房的兵曹的一匹產(chǎn)自西域的馬。匹產(chǎn)自西域的馬。朗讀詩歌，理解大意朗讀詩歌，理解大意詞語點撥：詞語點撥：大宛名：著名的大宛馬。大宛名：著名的大宛馬。鋒棱：鋒利的棱角。形容馬的健悍之狀。鋒棱：鋒利的棱角。形容馬的健悍之狀。竹批
4、：形容馬耳尖如竹尖。竹批：形容馬耳尖如竹尖。峻：尖銳。耳尖是良馬的特征之一。峻：尖銳。耳尖是良馬的特征之一?？埃嚎梢?，能夠?？埃嚎梢?，能夠。托死生：把自己的生死委托給馬。指這托死生：把自己的生死委托給馬。指這種馬值得信賴，能保障人的生命安全。種馬值得信賴，能保障人的生命安全。驍騰：健步奔馳。驍騰：健步奔馳。 房兵曹的馬是著名的大宛馬。瘦骨棱棱,好比刀鋒。兩耳尖銳,如同削竹。四蹄輕快,猶如勁風(fēng)。所向之地,空闊廣漠。不怕險阻,可托生死。有如此健壯、如此奔騰快捷的良馬,足可橫行萬里之外. 詩中所寫的馬給你留下了怎樣的詩中所寫的馬給你留下了怎樣的印象？詩人是怎樣寫這匹馬的？印象？詩人是怎樣寫這匹馬的？
5、 詩歌前四句對馬進行形象地描寫，為我們描詩歌前四句對馬進行形象地描寫，為我們描畫了一匹神清骨峻的畫了一匹神清骨峻的“胡馬胡馬”。 詩歌后四句寫馬的品格，抒發(fā)對馬的感情。詩歌后四句寫馬的品格，抒發(fā)對馬的感情。朗讀詩歌前四句，朗讀詩歌前四句，看看詩人如何描畫馬的？看看詩人如何描畫馬的？胡馬大宛名胡馬大宛名鋒棱瘦骨成鋒棱瘦骨成竹批雙耳峻竹批雙耳峻風(fēng)入四蹄輕風(fēng)入四蹄輕來歷來歷詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？詩歌表達了詩人怎樣的思想感情？詩歌表達了詩人對寶馬良駒的贊譽，詩歌表達了詩人對寶馬良駒的贊譽，對房兵曹的激勵，也表達了自己躊對房兵曹的激勵，也表達了自己躊躇滿志，充滿遠大抱負的情懷。躇滿志，充滿遠大抱
6、負的情懷。李賀李賀(790(790816)816)，唐代詩人。字，唐代詩人。字長吉，福昌（今河南宜陽）人。長吉，福昌（今河南宜陽）人。李賀是唐朝宗室后裔，但家族已李賀是唐朝宗室后裔，但家族已經(jīng)沒落。他童年時就能寫詩。他經(jīng)沒落。他童年時就能寫詩。他十幾歲時已經(jīng)很出名了。他出去十幾歲時已經(jīng)很出名了。他出去游玩的時候，總有一個小奴騎驢游玩的時候，總有一個小奴騎驢相隨，背著一個破錦囊。李賀想相隨，背著一個破錦囊。李賀想到了好的詩句，就寫下來投入囊到了好的詩句，就寫下來投入囊中，回家后寫成詩篇。他一生體中，回家后寫成詩篇。他一生體弱多病，弱多病，2727歲就英年早逝了。歲就英年早逝了。這兩首詩都寫了馬，
7、看看它們有這兩首詩都寫了馬，看看它們有什么相同點和不同點。什么相同點和不同點。相同點：相同點：（1）兩首詩都借寫馬來抒發(fā)感情。）兩首詩都借寫馬來抒發(fā)感情。（2）兩首詩都抒發(fā)了建功立業(yè)的豪情。）兩首詩都抒發(fā)了建功立業(yè)的豪情。不同點：不同點：（1）第一首詩對馬進行描寫，而第二）第一首詩對馬進行描寫，而第二首詩描寫邊疆景色。首詩描寫邊疆景色。（2）第一首詩表達的感情中包含了對）第一首詩表達的感情中包含了對別人的鼓勵，而第二首詩沒有。別人的鼓勵，而第二首詩沒有。學(xué)習(xí)生字：學(xué)習(xí)生字： 1認一認：宛如認一認：宛如 棱角棱角 堪稱堪稱 燕子燕子2寫一寫：寫一寫：鋒鋒 棱棱 瘦瘦 峻峻 蹄蹄 堪堪 鉤鉤作業(yè)布置作業(yè)布置1背誦、默寫詩歌。背誦、默寫詩歌。2搜集有關(guān)馬的詩歌作搜集有關(guān)馬的詩歌作品。品。
古詩二首_房兵曹胡馬_馬詩 (2)
