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1、英語備課大師 【全免費】
精品資料
冀教版 六年級上冊
Lesson 21: Christmas Cards
一、教學分析
1、教材分析：
本課是一節(jié)寫作與語篇綜合課，本單元的主題是李明在加拿大和朋友一起度過圣誕節(jié)，了解西方的圣誕節(jié)。本課的主要內(nèi)容是了解圣誕節(jié)的知識、制作圣誕卡和復習將來時“be?going?to”。學生對于西方的節(jié)日很感興趣，因此教師要通過讓學生制作圣誕卡片、嘗試寫等各種活動來 調(diào)動學生高漲的學習熱情。?
2、學生分析：
六年級的學生有了一定的語言知識積累和一定的語感，他們喜歡
2、和同學和老師交流一些與他們生活密切相關(guān)的話題，這個學段的孩子渴望得到教師學習方法的指導，并逐步養(yǎng)成良好的語言技能和學習習慣。
二、教學目標
1、知識與技能目標：
（1）學生能認讀、理解并運用下列句型：Are you ready to send a card to…?
2、情感態(tài)度目標:
（1） 讓學生更多地了解西方的節(jié)日，比較西方的節(jié)日與中國的有哪些異同點。
（2）培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)他們學習英語的興趣，增強語言運用能力。
三、教學重難點
1、重點：
（1）學生能認讀、理解并運用下列句型： Are you ready to send a ca
3、rd to…?
（2）學生能夠熟練運用句型Let’s find a card with________ on it.
2、難點：
學生能正確運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時這三種時態(tài)進行圣誕卡片的書寫。
四、教學準備
單詞卡片、動詞短語卡片、投影
5、 教學過程：
教學步驟
教師活動
學生活動
設計意圖
Step1
Warming up
（5minutes）
Greeting and Revision
1、教師通過Free Talk的形式和學生進行交流，很快進入英語學習中。
T: Hello！How are you? What
4、 did you do yesterday? What are you going to do tomorrow?
2、Sing a song
“I write you a postcard”.
1、學生回答并且可以任意提問其他同學。
2、學生在唱歌中復習已學過明信片的寫法。
通過Free Talk的形式復習上節(jié)課學習的一般過去時與一般將來時態(tài)。
唱歌的環(huán)節(jié)除了課前熱身之外還復習了明信片的格式與寫法，為這節(jié)課的圣誕卡片的制作和書寫打下基礎(chǔ)。
Step2
Presentation
and
Practice
(25 minutes)
5、
1、課件導入新知
（1）Let’s find a card with ____ on it.
Class, There are many Christmas cards .What’s on the cards? I’ll show you.教師出示課件。
T: Let’s find a card with a tree on it.
S: Point to the card.
T: Here’s the tree.
（2）教師示范并帶讀句型。
（3）老師讓學生提問Let’s find a card with gif
6、ts/Santa… on it.
（4）教師問得到卡片的學生
T：Are you going to send the Christmas card?
S: Yes.
T: Who are you going to send the Christmas card?
S: To ….
1、學生回答老師問題。在老師帶讀下練習句型。
2、學生根據(jù)幻燈片的快速變換記憶圣誕卡片上的圖片。
3、記憶正確并回答最快的學生可以得到一張圣誕卡片。
4.學生表達把圣誕卡片寄給朋友或家人。
以找圣誕卡片上的圖片入手，讓學生了解圣誕卡片的樣式?；脽羝鍪径鄰埧ㄆ?，卡片上的圖片快速出現(xiàn)又快速消
7、失，讓學生快速記憶卡片上對應的圖片，吸引學生的注意力，教師用文本內(nèi)容提問，讓學生在感受文本的同時，更容易掌握新授內(nèi)容。
運用電教手段，使教學更形象更直觀。
2、聽錄音學文本
（1）Listen to the questions :
a : What is Li Ming going to do?
b :What does his cousin Jing like?
（2）ask the students answer the questions .
1. 學生聽錄音，并且在聽的過程中捕捉老師所提問題信息。
2. 學生根據(jù)錄音內(nèi)容進行討論并回答問題。
學生帶著
8、問題聽錄音，初步感知對話情節(jié)，在接下來的閱讀中進一步體會對話中的新語言，了解對話的內(nèi)容，目的是鞏固所學的新語言知識，為學生進行語言情景的創(chuàng)設做好鋪墊。
3、以小組為單位練習
S1：Are you going to send the Christmas card?
S2:Yes.
S1: Who are you going to send the Christmas card?
S2: To ….
S1: What does he/she like?
S2:He/She likes…
S1:Let’s find a Christmas card with __ on it.
S
9、2:Here’s the ___.
1、學生根據(jù)老師的示范進行小組對話練習。
2、學生可以自主發(fā)揮加一些對話內(nèi)容。
學生在小組合作學習中將互相幫助互相學習，這樣他們的學習任務會完成的更輕松、更有效。
4、朗讀卡片學文本
（1）Read the card and answer
a :What did Li Ming do yesterday?
b : What is Li Ming going to do tomorrow?
（2）教師引導學生復習英語明信片的書寫格式。
（3）教師指導學生書寫圣誕卡片
1.學生自讀文本內(nèi)容并回答問題。
2.學生齊讀
通過學習李明
10、的圣誕卡片內(nèi)容，進一步鞏固所學書寫明信片的知識，并能恰當使用節(jié)日祝福語。熟悉掌握并運用一般過去時態(tài)與一般將來時態(tài)來表達自己的活動。
Step3
Production
（8minutes）
5、制作圣誕卡片
（1）老師提供自己制作的圣誕卡片作為示范，學生書寫自己的卡片。
T: This time, let’s make a Christmas card by ourselves, a What did you do yesterday? What are you going to do tomorrow? You can write it to your
11、friend in the classroom.
(2) 教師扮演post woman
教師扮演郵局人員讓學生把寫好的圣誕卡片通過老師進行“郵寄”，老師把卡片分發(fā)給對應的收信人。找?guī)讉€學生來到教室前讀讀自己收到的片。
1、 制作圣誕卡片。
2、 學生通過老師郵寄卡片。
3、 收到卡片的同學讀內(nèi)容。
采用“任務型”的教學模式，給學生布置任務，并給他們以自由發(fā)揮的空間，使其達到用英語表達交流，能夠努力實踐并展示自己。學生在活動中互助互愛，共同學習，有助于形成團結(jié)協(xié)作的好習慣。學生在學中玩
12、，玩中學，體會英語學習的樂趣。
4、 Sing a song
“We wish you a Merry Christmas” .
1、學生學唱圣誕歌曲
學唱圣誕歌曲，是本課的學習的一種升華。
Step4
Class Closing
（2minutes）
Homework:
將制作圣誕卡片的任務延伸到課外，要求每個學生給自己的家人和朋友制作一張圣誕卡片，表達對家人和朋友的感謝與熱愛。
學生課下或在家里完成圣誕卡片，制作的素材選擇更豐富多樣。
要求每人制作一張圣誕卡片，他們會在課下更充足的條件下完善自己的卡片。通過這個作業(yè)學生自主學習，自主發(fā)展的能力可以延伸到課外，使所學知識內(nèi)化為語言技能；同時讓孩子懂得要感恩家人和朋友。
六、板書設計:
Lesson 21: Christmas Cards
Let’s find a card with________ on it.
Are you going to ____? Yes./Sure. No.
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【冀教版】小學英語六年級上冊導學案Lesson 21
